Заметки бывшего учителя

..

Он ответил в первом же предложении.
Просто ты или читать не умеешь или внимание рассеянное-не усваиваешь информаццию

Это сообщение отредактировал EvaBraun666 - 1.12.2018 - 18:12

ну, тут спорно
Илья Муромец, Емеля, старик и Золотая Рыбка, Волька ибн Алеша - примеров даже советских "супергероев" достаточно
другой вопрос, что, по идее, во многих сказках смысл был такой, что "по волшебству" все равно толку никакого не выйдет, но, тем не менее...

Полностью согласен!

Они его физически не осилят. У меня 10-классник не смог повторить полуторасточное определение по обществознанию. И это не коррекционная школа для дебилов была.

Такая же история. Только песдюку уже 28 лет. Нигде не работает. По ночам режется в сетевые игры. Днем спит. Никаких интересов. Попытки заставить работать оказались бесполезными. Никакие слова не доходят, бить поздно. Ситуация тупиковая.

А что вы так тут удивляетесь,али забыли дяденьку Аллена Даллеса: "Мы будем расшатывать таким образом поколение за поколением. Будем браться за людей с детских, юношеских лет, и главную ставку всегда будем делать НА МОЛОДЕЖЬ – станем разлагать, развращать и растлевать ее. Мы сделаем из нее циников, пошляков и космополитов."
И еще: "Зря Эдисон изобрёл ЕГЭ. Это, видимо, такое же его малополезное изобретение, как постоянный ток. И очень странно (хотя,как оказалось, совсем не странно), что ЕГЭ внедрили у нас, зная заведомо, что оно везде провалилось. В такой форме, как у нас, ЕГЭ ни в одной стране мира не существует! Те, кто с упорством, достойным лучшего применения, настырно пробивают ЕГЭ, на мой взгляд, преследуют две главные цели:
Первая (явная)-добиться из госбюджета огромных инвестиций и права их «распределять».
Вторая (тайная)-окончательно развалить наше, пока ещё лучшее в мире(уже далеко не лучшее), качество образования.
Тем огромным средствам, которые тратятся на ЕГЭ, можно найти гораздо лучшее применение: отремонтировать школы, повысить зарплату учителям, увеличить средства на питание младших школьников и т. д. Но это, видимо, не входит в число приоритетов тех, кто даёт и тратит наши денежки."
(Богдан С. Петров 2009г.)

Что бы уметь формулировать свои мысли, правильно ставить речь, иметь большой словарный запас.

Как всегда - 50 на 50. То есть, затронутые проблемы имеют место, конечно, но общая картина, нарисованная автором, реальности не соответствует. Уйма детишек после школы посещает ФОК (спортцентр), где куча кружков различной направленности, начиная от футбольного, есть муз.школа, изостудия - в общем, для большинства семей (плата скромная) есть чем заняться после школы, чему-то дополнительно поучиться, чтобы шевелились не только мозги, но и пальцы с руками-ногами-туловищами.
А только не в гаджетах дело, что у них потерян интерес к школьному обучению. Дело школьной программе и учебном материале, изложенном в пособиях - иначе чем издевательством над подрастающим поколением это не назовешь. Информации напичкано столько, и изложена она так, что усвоить ее (то есть переварить) невозможно. Вот ребячьи мозги и стараются защититься, пропуская мимо ушей большую часть льющегося туда материала.

Что же касается содержания современных мультфильмов и кино, особенно последних лет - то иначе чем безобразием это назвать невозможно. Это правда - тут я согласна на 100%. Все эти "золушки" и сиротки, избранные "спасать мир", причем, почему-то, волшебными палочками и кулаками, однозначно дезориентируют юные умы, внушая им совершенно ложное представление о действительности и жизненных ценностях.

Нифига он не ответил а только мои слова подтвердил, что взрослые читают чтобы себя дебилами не чувствовать.

мой вопрос был - в чем мотивация 11 летнего ребенка к чтению? Почему ЕГО это должно интересовать?
Вы, олени читающие, даже вопрос понять не можете

Это сообщение отредактировал Taicho - 1.12.2018 - 18:55

Так почему ТС - учитель, не видит или не говорит о учителях стоящих в коридорах начальных классов которые ругают детей за то, что они прыгнули или ускорились быстрее медленного шага?

А касательно обучения, это ведь надо было додуматься заставлять детей играть в шахмат с кучей домашнего задания, ввести религию в светском государстве или изучать как вести себя культурно, когда еще нет проблем задрать юбку и почесать между ног или для того же засунуть руку в штаны....
Да просто откройте учебник Окружающего мира, я в детстве гулял на улице и смотрел травку, птичек и листики, а теперь мой ребенок знает наизусть Красную книгу, систему питания любого животного и созвездия которые с настоящими имеют только общее название.
И спасибо учителю литературы в ранге министра, в 3-м классе мы выучили наизусть Евгения Онегина.


Это сообщение отредактировал Alevpi - 1.12.2018 - 19:03

Наконец-то прочитал главную аксиому педагогики СССР. Перед тем как закрыть глаза, познал сущность. Спасибо автору за правдивый сарказм

Безвольные зомбибиороботы мечта Грефа

Это сообщение отредактировал vkw81 - 1.12.2018 - 19:05

Как в 11 не прочитать ни одной книги??? Маме пиздюлей надо выдать

Размещено через приложение ЯПлакалъ

А я люблю читать. Все. В шестом классе прочла Мастер и Маргариту, в седьмом Войну и Мир, дальше было больше и больше. Сейчас книги не покупаю себе-скачиваю в электронку и читаю, читаю, читаю. Старшая не очень любит читать, но читает. Младшая начала читать в четыре года-пока я учила старшую она сидела рядом, слушала. Теперь с книжкой не расстаётся - даже в туалет идёт с книгой))) муж не читает вообще. Поэтому думаю все зависит от личности родителя)))

Размещено через приложение ЯПлакалъ

Насчет мобильников. В школе, где учится моя дочь, директор поступил просто: в каждый класс были куплены небольшие сейфы, куда складываются телефоны учеников. Телефон выдается после уроков, или когда срочно нужно позвонить родителям. Хотя родителям обычно звонит классный руководитель

Дочери 16 лет. За свою жизнь она добровольно не прочитала ни одной книги. При том, что книг полно, от бумажных до ридеров, сам читаю много, да ещё и пишу эти книги. Она не тупая, она не глупая. Но ей проще посмотреть десять минут видео, чем за десять секунд прочитать текст. На самом деле, она текста боится и старается избегать.
С этим ничего не поделать.

В школе, где учится сын сказали приносите свои игрушки, пусть играют на перемене. В той, где учится дочь на перемене бегать нельзя, прыгать нельзя, игрушки нельзя. Что им остаётся? Сидят в телефонах.

Вы, наверное, не поверите, но реально служит. Работа - служба, Вы не знали? обращаю Ваше внимание на бессмертное "Служить бы рад, прислуживаться тошно". ну и гугл с аналитикой в помощь!
а вообще все гос работники служат, им гос-во платит. соответственно, на службе гос-ва


Это сообщение отредактировал Ньют - 1.12.2018 - 19:29

Вижу плюсы (сарказьм).
Грамотных сейчас мало. На работе основной, контактирующий с клиентами коллектив, постепенно заменился на людей чуть старше 40 лет.
Грузчики, водители, сервисники - молодёжь.
Наверное, безработица в 50-60 на фоне подрастающего поколения мне не грозит.

угу,воспитали созидателя
только вот откуда столько отморозков появилось в 90-е
да и сегодняшняя власть, продукт СССР

1) Начну в обратную сторону: на дворе 21 век, "казаки-разбойники", "резиночки" и прочие увлечения пещерных людей (бля, я пещерный человек) детям уже не интересны. А вот насчет полноты нужно обращаться к родителям. Что же они не озаботились заинтересовать своего ребенка спортом?
2) Это вполне очевидный исход низкой нагрузки на мозг. Про чтение как раз далее автор и пишет.
3) А вот и связь с 5 пунктом. Современные дети действительно прагматичны и прекрасно понимают, что знать, что такое плуг и борона им нахер не нужно. Хотя бы потому что после окончания урока они не пойдут пахать поле.
4) Если ребенок не читает - это вина родителей. Книги есть на любой вкус и цвет, главное - заинтересовать. Ценность книги не в классических произведениях (которые, зачастую, весьма скучны), а в нагрузке на мозг, поэтому, в целом, не особо важно, что ребенок читает, главное - что бы читал. Само собой, за этим нужно следить, что бы чтение не скатилось в совсем уж откровенное говно вроде донцовой. Но что бы следить, нужно самому быть начитанным, а раз ребенок не читает в принципе, то либо родителям похуй, либо они сами ничего и не читали (что хуже).
5) Про прагматичность уже было в 3 пункте. Осколок амфоры бесполезен, зачем его разглядывать? Тем более, что картинок с такими осколками полно и в интернете, о чем ребенок прекрасно знает и может посмотреть, если тема его вдруг заинтересует. А в целом, насчет прагматичности, сейчас в жизни есть столько интересных/нужных вещей, на которые хочется/нужно потратить свое время, что невольно становишься прагматиком - иначе просто не успеешь (к детям это, наверное, не относится, но все люди разные, возможно, некоторые из них рассуждают таким же образом).
6) К сожалению, "подростковая современность" (глуповато звучит) - она такая. Нужно подстраиваться, меняться, сделать так, что бы эта дерзящая личность тебя уважала. Но, должен отметить, весьма неприятно осознавать, что нужно подстраиваться под пиздюков.
7) А действительно, зачем хорошо учиться? В школе все равно протянут, оценки какие-никакие поставят. С поступлением родители помогут (или не помогут, тогда ребеночек поймет, что он долбоеб, но это уже его проблемы, верно?).
Ну и насчет последнего: да, это навязано и да, ждут. Может быть, нужно как-то объяснять, что в жизни это так не работает? Или автор из тех, кто считает, что дети всезнайками и с багажом жизненного опыта рождаются?
8) Это нормально. А что бы не качали права, не должно быть для этого повода. Тогда и про обязанности вспомнят. Или должно быть наоборот? У тебя только обязанности и никаких прав? Самое время вспомнить про пенсии)
9) Ну, страшного в этом ничего нет. Некоторые профессии совершенно не для брезгливых людей. С возрастом обзаведутся этой самой брезгливостью (или нет).
10) Согласен. Вот только откуда у прагматиков, не читающих книги, может быть "высокая мечта"?

Это сообщение отредактировал ЦарскийЦарь - 1.12.2018 - 19:51

Может я пойду вразрез с большинством, но этот педагог сам написал о своей несостоятельности и о несостоятельности школы в целом. Я объясню почему.
Во-первых, просто если немного расширить кругозор этому учителю и вдруг подумать: если все ученики ведут себя как то не так (отсутствует внимание, ковыряются в инете, не рассматривают натур препараты) - может дело не в них, а в ТЕБЕ?!

Во-вторых, я не знаю ни одного человека в своем окружении, который говорил бы о том, как ему было хорошо в школе, что в советской, что в российской. Тоже самое можно сказать о знаниях, которые могут пригодиться из школы.

В-третьих, этот педагог сам подписался в том, что он не понимает современного поколения. И мы не понимаем, потому что у нас было детство с деревянными солдатиками, а у наших детей детство с интернетом, гаджетами и мобильниками. Это данность, нельзя сравнивать и говорить-хорошо это или плохо. Надо учиться у детей и строить программы образования согласно окружающей действительности.

Ну, как говориться, хаять все могут, а что предложить можно?
Отменные идеи в школах Скандинавии. У детей занятия проходят в виде игр и диалога. Никто не привязан к своему месту, все могут перемещаться во время занятий, использовать вспомогательные предметы. Многие вещи проходят в виде игр и каких то разнообразных проектов с использованием мультимедийных структур, ручных поделок и т.д.

Взять этому педагогу, да и провести часть урока в виде своего монолога, потом раздать какие-нибудь одежды, чтобы школьники их примерили и ощутили себя в другом времени, показать натурно как формировались боевые порядки, продемонстрировать какие ошибки и неточности есть в современных исторических играх и т.д. и т.п., но для этого надо самому думать и разрабатывать какие то планы! Легче взять учебник и тыкнуть в страницу, а еще лучше порекомендовать супер пупер учебник "мой ребенок-вундеркинд " и заставлять делать занятия оттуда, чтобы и родителям жилось не сладко.

Древний текст про ничего не читающих детей - но, видимо, всё столь же актуальный

Это сообщение отредактировал wrtr - 1.12.2018 - 20:05

Сейчас действительно другое поколение растет, кто знает хуже оно или лучше, но они будут формировать нашу жизнь в будущем. Значит, мы ответственны за наше будущее -воспитание и образование подрастающего поколения.