А причем тут, собственно, ЕГЭ?

ким-это те задания. которые ученик получает на экзамене (контрольно-измерительный материал). Сочинение там тоже есть ( и чтобы написать его, нужно думать, представляете). И это не единственный вопрос, где придется подумать. Да только случается так, что думать нечем.
"С той разницей, что в школе - специально обученные люди, а дома затурканные и уставшие родители, пытаюшиеся выжить сами и как-то вытянуть своего ребенка". Мы вам родили что получилось, а вы нам теперь научите, воспитайте, кароч, сделайте красиво.

надо к ЕГЭ добавить два устных (история и профильный) и один письменный экзамен (русский язык)
вот тогда уровень образования реально подрастет!
в итоге имеем общий зачет по ЕГЭ и плюсом к нему максимально возможное знание истории, профильного предмета и русского языка.
во как я придумал!
а ЕГЭ отменять не надо. да.

Просто должна быть альтернатива, хочу сдаю, хочу нет. Выбор должен быть! Но ребята знают только то, что сдают, а остальное , нет! Какой журналист без знаний по географии?

Угу, я чот тоже не представляю, как стержень движется в вертикальной плоскости опираясь на пол. Я могу представить только движение стрелки часов, больше никак. Но тогда надо вычислить угловую скорость. Но блять, куда тогда вставить скорость нижнего конца? О_о

Когда я сдавал егэ, его только вводили. До 9 класа учили, 10-11 ебля и засирание мозгов с егэ.
ТС, ты если так и не понял, да это тест. Вот именно блять. Возьми математику, там а,б,с части. А часть - запомнание каких-то констант и поиск их в ответах, либо задачи вроде 2+2\2. Б - часть, 4-5 формул, дискриминантов, синусов, косинусов и т.д., С-часть надо включать мозги, а это не обязательно ибо без нее уже баллов дохуя будет.
Так вот я к чему. За время подготовки к егэ, детей учат 5 формулам, константам и 2+2\2. И пиздец. Вот почему я считаю, что егэ гавно.

Человек должен выходить из школы с умением решать задачи(что в институте пиздец как пригодится), а не тест по исхоженной схеме.
Все эти синусы косинусы практически не нужны и большая часть о них после матана не вспомнит, а вот умение шевелить мозгами, для поиска решения, хер проипешь.

Это сообщение отредактировал BlacktopLoop - 9.06.2016 - 18:07

Ты меня извини, но нахуа учителя тогда нужны? Если я сам воспитаю, научу, расскажу. Как бы, а школы зачем? И вопросик такой, а вы сами сколько читаете?

Ты реально не можешь понять условие задачи?

Если так то реально тупой.
Как ты можешь рассуждать о плохом ЕГЭ если элементарную задачу даже не то что решить, а просто представить не можешь?

Так этот заказной пост школота писала за денежку, хули вы от них хотите? Им коробку с запятыми каждому дарить нужно.

интересно где диплом российского вуза не катируется, кроме медицинских, все технологические и технические вузы вполне действуют в тех же США, только нужно специальный штамп и заверенный перевод

Ну так объясни мне, как такое возможно, если я тупой?

Я когда в ЮУрГУ училась на "Информатика и управление в технических системах", меня посетила шальная мысль уехать к знакомым в Австралию. Насовсем. Так мне не пришлось подтверждать свой диплом - меня и так на работу нарасхват там. Да и в самом Челябинске я без работы не оставалась - с таким образованием везде нужны были люди. Как сейчас - не знаю, дело 8 лет назад было...

Дело в том что еге это как часть системы. И многие находят в системе слабые места на которые она не рассчитана. Взятки и списывание ответов, помощь зала и вот опля Ахмет-джан, или Урюк-ага уже едет в вуз. Чего раньше в принципе не было бы почему? А потому что приехало бы это уебище поступать в вуз и ни слова не бельмеса по русски, только может каркать или шипеть там что то на своем собачьем. Естественно таких типов отсеивали еще на вступительных экзаменах, да были папы у этих рафиков, но не у всех. А сейчас с возможностями еге хлынул поток этих мигрантов, нацменов. И тут вылезает сразу вторая проблема если человек сумел обойти эту преграду как еге, то в процессе обучения у него имеется огромный провал по знаниям, умениям и огромное нежелание учиться и трудиться, работать над собой. Егэ тема не наша, не местная она рассчитана на лохов американских где в вузе все по честному, а именно не учится чувак, не тянет, нет от него отдачи и ему не взирая на все его медали дают пендаля под зад, а не тянут из последних сил на троеках, так как он же живая душа, а унас подушевое финансирование. Поэтому нашим вузам по сути похуй на своих учеников на то как они учатся и похуй как работать потом будут, у них не стало авторитета по качеству выпускников, зато есть авторитет по количеству бабла которое необходимо платить за учебу. Может это тоже одна из причин почему не котируются наши вузы там.

Я конечно еще пока сам не родитель, но придерживаюсь мнения Вашего оппонента, что родители все таки должны детей стимулировать к обучению, а я всё чаще во внеурочное время вижу детей/подростков гуляющих по ТЦ и сидящих в макдаке с телефонами в упор, а я в это же время сидел за учебниками и домашками.
+ мои родителя меня реально грузили выше школьной программы, ну как бы ставили планку, я один хер учился, как распиздяй, но планка была на знатном уровне..
/
Про внеурочное время - это я именно после школы с 3-х часов где-то, а не каникулы и выходные.

Вы когда нибудь на работу в Америке по специальности пробывали устроиться? Физиков, математиков, инженеров без доп образования и публикаций не берут, почему-то. Говорят, фигня ваш диплом. А диплом, между прочим МИФИ, не самых плохой ВУЗ.

кОтируется, извините.

Стержень опирается на пол и на стену.
Концы стержня движутся в вертикальной и горизонтальной плоскости.
посчитай отношение скорости одного конца к скорости другого.

Задача действительно дебильная. Дебилом составлена. Как он может двигаться вертикально, опираясь (опираясь, Карл) на пол? Или пол тоже двигается? А стена?Почему "в момент времени"? Стержень вертится? Скорость концов непостоянная? Почему? Как это может быть? Реальное применение такой конструкции есть? И возможно?
Блядь, сферический конь в вакууме.
А то, что решение простое, еще ничего не значит.

И этот человек говорит что молодежь тупеет

Я тебе чтоб ты понял, просто скажу. То что ты привел, нихера не вертикальная плоскость, ну чтоб ты понимал. Понимаешь? Нет? Вертикальная плоскость - это стена, горизонтальная - пол. Двигаясь только в вертикальной плоскости, конец стержня, опирающийся на пол должен оставаться неподвижным. До сих пор не понимаешь? Вертикальная плоскость перпендикулярна полу. Не под углом 60 градусов, под углом 90. Понимаешь?

В условиях задачи только в вертикальной плоскости. И непонятно, почему они (концы) вдруг стали двигаться с разной скоростью? Поднимай вверх стержень(вертикально) со скоростью 1 см в минуту и оба конца будут двигаться с такой же скоростью.
Може в условии еще что-то найдется? неопубликованное )

И написано: стержень движется в вертикально плоскости. Стержень. Не концы его. Сам стержень. Напоминаю, вертикальная плоскость перпендикулярна горизонтальной.

Ну так это, на самом деле, полный пиздец и быть такого не должно.
Я тоже поступал до всяких ЕГЭ. Так вот, у ВУЗов и преподавателей был такой узаконенный гешефт - "подготовительные курсы". И репетиторство. То есть ты ходишь на какие-то курсы, или к репетитору, чтобы тебя научили решать "нетиповые" задачи, которые в экзаменационных вступительных билетах этого ВУЗа написаны. То есть большинство поступающих в ВУЗы точно так же, как и сейчас на ЕГЭ, натаскивали решать такие задачи. И поступали как раз натасканные. Потому что в школе такого решать не учили. Не, наверняка были и самородки-гении, которые "умели применять полученные знания" и "обладали мышлением". Но вот я к таким не относился. Поэтому если бы меня специально на подготовительных курсах не научили решать некоторые из этих задач, то я бы наверное хер поступил. Это при том что школа с золотой медалью, учился легко. Но вот не олимпиадник я, не из тех, у кого мышление так правильно работает, чтобы самому изобрести алгоритм решения задачи. Вот запомнить и воспроизвести, максимум - чуть-чуть видоизменить - это я могу. В результате высшее образование я получил.

Так вот... ЕГЭ эту хрень убирает. Теперь в институт ты поступаешь, решая на ЕГЭ те задачи, которые тебя учили решать в школе, а не ебанутые испытания "посмотрим умеет ли он нестандартно мыслить и отходить от примеров из школьного учебника". И это правильно.

Есть такой расхожий стереотип - ВУЗ учит думать. Хрен там. Кто не умеет, того и не научит, пожалуй. ВУЗ дает достаточно обширную практику решения тех или иных задач, которые откладываются где-то в мозгах, в памяти. Ты вроде и не до конца помнишь что и как там было, но мозг вспоминает - ага, я такое уже делал. И вспоминает, возможно, по обрывочным кусочкам восстанавливает (с помощью справочников или интернета). А вот именно думать, то есть понимать, какой метод решения тут разработать, применить - умеют единицы, даже из получивших ВО.

открою секрет - точка в двухмерной системе координат ОДНОВРЕМЕННО может двигаться о обоих осях

Добавлено в 18:58

Одно другому не мешает

ЕГЭ не только из тестов состоит. Там 3 части:
1. А - простые задания.
2. B - средние довольно шаблонные.
3. C - сложные, и зачастую нетривиальные задачи, требующие письменного решения и развернутого ответа. Например, по русскому языку нужно написать эссе на предлагаемый текст, по математике и физике нужно предоставить полное решение задач (а задача там далеко не одна).

Заладили - тесты, тесты. Сами то хоть 1 полный вариант посмотрите.

Угу. Хорошо.
1. Стержень по сути - отрезок.
2. С каких пор отрезок - это точка?
3. Для того, чтобы отрезок двигался в плоскости не достаточно чтобы в плоскости двигался 1 его конец.
4. Если один конец отрезка двигается в вертикальной плоскости, другой в горизонтальной, то в общем случае отрезок двигается в плоскости под углом X к горизонту. Не в вертикальной плоскости!!.