Современное образование...

У нас в школе учебники геометрии был так составлен. Нужно было выучить самую первую теорему, а все последующие из предыдущих доказывались.
Я как начала читать учебник с первых страниц, так и оторваться не могла - увлекательное занятие.
Сейчас уже не помню, конечно, ничего. Но в первые годы после школы знания в голове сидели крепко. В институт поступила, не напрягаясь.

Я своему брату 19-летнему какой-то анек рассказывал, не помню уже толком, но его вопрос после этого "а кто такой Брежнев?" поставил меня в тупик

но хотя так-то, конечно, ~80% школьных знаний мне никак не пригодились. Пригодились только языки, частично математика и полностью вся информатика. Физика, химия, биология, география, история, литература и всякие обж просто расширили кругозор, но на практике особо не использовались. Во всяком случае, я такого не припомню.

И ну вот честно, я иногда задумываюсь, а не лучше ли было вместо этого давать именно специальные знания? Чтобы, к примеру, после 11-го класса я уже неплохо владел несколькими языками программирования, пускай и в ущерб всяким физикам? Или наоборот, мог бы идти работать инженером.

Если откинуть лишнее, то 11-ти классов с головой хватит, чтобы из ребенка сделать неплохого специалиста в той или иной области.

Это сообщение отредактировал Юджи - 8.01.2017 - 00:56

Кто выйдет, кто выйдет...

ПОТРЕБЛЯНЫ выйдут!

Вот и Юджи тем же хочет быть!

Для этого елюди после 9-го класса идут в техникум, или ПТУ...

Меня вообще интересует, на хрена в школах Краснодарского края выделили кубановедение как отдельный предмет!Впихнуть его в курс того же обществознания, окружающего мира и тому подобное...
Ё-моё! За границу приезжаешь и сразу наших видно (никого обидеть не хочу!!!!):На пальцах и лексика из 10 слов! Вроде учат-учат этот ин.яз 10 лет, а применить не могут. А кубановедение где применить?Да нигде...Оно как зайцу стоп сигнал. Но учат бля!Усиленно учат его!!!

Полистала современные учебники. Первое, что пришло в голову, что они забиты в сущности не нужными фактами и вопросами. В голову детям пытаются впихнуть груду малосвязанной, и порой еще не понятной для определенного возраста информацией. Они ее просто не усваивают. Причем учат, "галопом по Европам".
Дочери(первый класс) прочитала одно предложение из выданного к ознакомлению текста. Из прочитанного она поняла только пару фраз. Причем учитель мне сообщила, что у моего ребенка очень хороший словарный запас для ее возраста. Разумеется вся эта информация вылетит из ее головы, сразу после прочтения.

Йоптыть... Как хорошо, что я это правило не учила никогда. Не осилила бы я его.
А пишу всю жизнь правильно. Не знаю, почему пишу "конституцИя". Просто сама буква И туда встаёт.

В 9 классе уже общая биология по кускам - генетика,биохимия,молбиология,цитология... И к концу учебного года весь этот микс объединяется под знаменем синтетической теории эволюции.
Обучение от программы зависит,да. Но сколько не листал нынешние учебники биологии - анатомии человека в 7 классе так и не увидел. Это нечто новенькое для меня - даже в школах с уклоном на биологические науки подобного не видал. К марту проходили ящериц и птиц,к концу года - немножко о старике Дарвине и теории эволюции.
Знания педагог может и дает. Другой вопрос - как ученик к ним относится. Как правило,имеет место быть "Вызубрить,впарить училке за тройбан/пятюню и быть свободным как Кипелов". Т.е. знания действительно имеют место быть на первых порах. Но потом забываются как бессмысленные,ибо практического применения им мало.

А хрен его знает! Сказали же, что грамотные потребители нужны, а не производители и созидатели. Подпись поставить умеют, сдачу посчитать тоже, чего еще надо-то?

От тебя, ТС, и от меня ждали созидания, потому и ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ знания закладывали в школе, и не важно куда дальше пойдешь учиться в ПТУ, технарь или институт. А сейчас нужен потребитель в большом количестве. Пока нужен.

Научиться жизни было куда сложнее.

Отчасти образование сродни какой-нибудь неудобной болезни. Во-первых, человек образованный разом становится непригоден для большинства работ. А во-вторых, ты не можешь держать свою болезнь (то бишь знания) при себе.
санта хрякус

А я заступлюсь за детей.
Это не они тупые, даже не могу сказать кто конкретно, но на них валится просто огромная куча информации, которая никак не раскладывается по полочкам, как у нас когда-то было.
Как у нас раньше было? Новая тема в учебнике, вот правило, вот данная информация которую нужно запомнить, вот которую необходимо выучить, вот задания именно на эту тему и потом пару уроков эта новая тема закрепляется. Можно было проболеть неделю, но взять учебник и самостоятельно вполне сносно подготовиться к занятиям.
Что сейчас? Куча учебников, дидактических материалов, дополнительных брошюр и прочих тетрадей для контрольных, для домашних, для самостоятельных заданий, где непонятно какая сейчас тема изучается вообще. Берешь учебник, начинаешь читать и непонятно, что там происходит.
Без взрослых, родителей или учителей ребенку вообще трудно понять что делать. Иногда новые темы задают такие, что я взрослая тетя, у которой были далеко не тройки и то не сразу въезжаю, что от ученика в данном задании хотят.
То есть информации куча, а порядка в ней нет и ценности от нее ноль.

Согласен,в деревнях образование лучше

Там показывают мел, уголь, объясняют разницу.

Всяко лучше, нежели малые постигают это в Майнкрафте.

По большому счёту, возможно, прививают любовь к месту, где родился.

Вот я родился в Сибири, и не против был бы, если б сыну любовь к Сибири прививали. Но сын родился на Кубани, чо уж.

Щас хоть с казачьей формой блять не заёбывают, как раньше. Купи, роди, где хочешь, хоть обосрись. Йоп, школа.

Это сообщение отредактировал zam4 - 8.01.2017 - 01:24

про то, что папасаммудакнеучитничемуребёнкаатолькобухойвыебывается было?

Майн кампф всяко лучше чем Майнкрафт

Ты видно и не учился.Голова пустая у тебя.

яндекс все знает нах теперь учиццо

Ну, прививать любовь к родному краю - пожалуйста!
Но только надо ж реалии нашего времени учитывать...

По институту своему помню. Тоже бля столько хрени учили - мама дорогая!!!За 5 лет у нас была и история, и психология, и лингвистики всякой до хуя!А делопроизводства не было!Но каждый из нас, заканчивая институт, идёт и по идее устраивается на работу. Ну, в идеале...Всё-таки не тунеядцев же воспитываем. И что надо первым делом сделать?Написать заявление!
Элементарно!!!!!!!!!!!

А нахуя навязывать? Я в школе до блювоты не любил ни историю, ни географию всю эту гуманитарию, зато алгебра, геометрия на отлично, читать любил много, но только научную фантастику, чем сильно бесил родителей, фильмы про войну батя заставлял смотреть, до сих пор отвращение на фильмы про ВОВ (художественные) ,в результате школу закончил на слабые тройки, нихуя толком не зная. Поступил в институт и там что_то поменялось, мне нравилась выбранная профессия инженера, как результат диплом с отличием. И вот получив диплом , устроившись на работу, общаясь с более старшими коллегами, я понял, что запас знаний у меня только по профессии, а больше то я нихуя не знаю. Вот тогда и начал почитывать документальные книги, смотреть документальное кино и т.д. добирать то, что проебал в школе, до сих пор учусь. Я к тому ,что мало детей, которые реально осознают , что учатся не для родителей, а для себя, если не дурак сам заинтересуется, придет время, а навязывание приведет к обратному эффекту. Имхо

Какая еще ВОВ и история России? Вы о чем собственно? шейкер-шейкер патимэйкер епт.

Мне профессор, у которого учился в институте, сказал, что моё поколение по сравнению с нынешним, просто Эйнштейны и Ломоносовы. Говорит, что настолько тупых как сейчас ещё не встречал

ДБ
ТС, сам поражаюсь
у них нагрузка выросла на клавиатуру. а не на мозк.

Это сообщение отредактировал xuman - 8.01.2017 - 02:19

Мои закончили школу больше 10 лет назад.До сих пор вспоминают как я их учил.Если что-то не знали,доставал им советский Гугл-Большая Советская Энциклопедия называется.

ХЗ, может все на свете знать и не надо, ТС зря к сыну придирается. Я вот закончил школу без троек, по алгебре и геометрии пятерки в аттестате были. Недавно нужно было по алгебре кое-что решить, тут-то и выяснилось, что я не только интегралы, пределы и производные всякие позабывал, но и простое квадратное уравнение решить не смог, потому как тоже забыл. Потому как в жизни мне все это не пригодилось, а пригодились 2+2 и таблица умножения максимум.
Ну помню я, допустим, что Ледовое побоище было 5 апреля 1242 года(реально помню из школьного курса, не подсматривал), или, допустим, про те же колбочки и палочки в глазе тоже помню. Как мне это помогло в жизни? Да никак. Только выебнуться где-нибудь в компании, чтобы шибко умным прослыть.
Специализация должна быть в школе, я считаю. Нужно в зависимости от предпочтений детей изучать углубленно с ними те предметы, к которым у них есть способности, а остальные- тоже изучать, но в общих чертах. Потому как нельзя объять необъятное.

Это сообщение отредактировал yantimson - 8.01.2017 - 06:59