Как я в фавор преподу попал

Лучше не надо.
Допуска нет - посодют!

Размещено через приложение ЯПлакалъ

Спасибо. Было интересно почитать. 👍🏻

Тот же Геннадий Петрович наш любимый преподавал у нас импульсную технику. В 85-м только начали эти нули-единицы. И пришла мне мысль, что можно аналоговый сигнал преобразовать в цифровой и записать на магнитную ленту. При воспроизведении соответственно ЦАП и аналог на выходе. Это ж можно на ту же кассету раза в два три больше информации (музыки) записать. Накидали с другом схемку и к Геннадию Петровичу. Он нам про затяжки фронтов импульсов при записи, соответственно про ошибки при воспроизведении, хотя сама схема ему понравилась. Не прошло и года, тащим ему журнал "Наука и техника" кажись. Вот! Японцы сделали. И схема почти наша. Про дискеты тогда только слыхали.

Но на лабах и при зачете наше рвение учлось. Мировой преподаватель, многому нас научил. По его конспектам курсовой писал в институте по отражению радиоволн. Отлично, чего там.

По радиоприёмникам курсовой защищали. Соответственно по техзаданию надо было рассчитать полностью радиоприемник и схему начертить. Один товарищ у нас ещё и сделал радиоприемник по своим расчётам. На защите включил, работает. Препод плату глянул, со схемой совпадает. Вся защита три минуты на отлично.

Моя схема была не работоспособна. :-( Так как при защите сам почти все ошибки нашел, госоценку поставил.

Это сообщение отредактировал DAS1970 - 10.07.2024 - 15:42

в 2005 закончил. При мне был Шашкин Александр Иванович деканом.. Половинкин Игорь Петрович у меня матан читал.

Как правило - кто выдерживал первые пару курсов - потом уже осваивались.
Большинство вылетает с первой сессии, остатки со второй. Как сейчас - не знаю, давно учился уже...
Из шести набранных групп по в среднем 25-30 человек на первый курс - к третьему курсу формировалось две, иногда три группы. Остальные - велком на отчисление.

Это сообщение отредактировал RedMoon123 - 10.07.2024 - 16:07

Вот всегда найдется двоешник, который нихера не учился, но всем тыкает в глаза то, что никогда не знал. Хоть бы погуглил перед написанием, што ле!

Закон Стокса, названный в честь Джорджа Габриэля Стокса, описывает взаимосвязь между силой трения шара, который движется в жидкости, и другими величинами (как например, радиус частицы, скорость частицы). Если шар или тело движется в жидкости, то оно должно преодолеть силу трения. Формула для расчета силы трения по закону Стокса. При условии, что число Рейнольда Re меньше единицы (ламинарное течение), действует закон Стокса: F R =6*π*η*r*v для F.

Ты не читал, что ли? Написано же электронно по монитору "Изготовление пособий и установок". Написано же - "научился в стеклодува". Оттуда дистиллятор, что Горбач уже всю бормотуху слил в кусты - вот откуда.
И да! Там же написано "Сильно расширенная", нет? И с учетом того, что я работал в военной лаборатории, еще не прошли 40 лет со дня подписки, чтобы я распространялся что именно я изучал.

Это сообщение отредактировал arristo - 10.07.2024 - 16:10

Спасибо за пост. Сейчас наверное и не осталось таких преподов... Всём насрать...

Размещено через приложение ЯПлакалъ

ээ, ребзя. За каким-то фигом во сне я поступил на Литфак. И шатался туда в 50 лет учится. Ходил года 4. Потом забил. Потом защита, потом справка об окончании вместо диплома. Продолжалось это довольно долго. Несколько месяцев. Во сне. И вот я просыпаюсь после последнего сна и "Фухх! Все! Больше не надо". И больше не снилось.

Я работал по вечерам на радиостанции. U3EWF по-моему. Ну голосом, конечно. Но и на ключе - тоже. SQL-карточки, все дела. Но на ключе очень уж скорость мала, а на прием еще хуже. Короче, приспособили контупер Yamaha MSX к передаче и долго долбались на приеме - почерк же у всех разный. Пришлось на Бейсике писать лингвистическую программу
Короче - передача знаков 200-300, прием - знаков 120-150. Не фонтан, конечно, но зато не стучать ключом. А потом у меня начались курсовые по "обучающим компьютерным программам" (да, я был одним из первых) и забил на эту тему. Да и кому интересно радиолюбительство?

Адназначна. На первом собрании было 81 человек, окончило - 17. Это с учетом дембелей и переводяшек.

Это сообщение отредактировал arristo - 10.07.2024 - 16:30

один раз приснилось что до защиты диплома еще 2 дня (а там ад был - макет дошкуривать и красить, презентация и тд), еще во сне думал что ну как же так я же уже защитился и диплом получил, не может же быть что второй раз надо:)

да все просто.
Агрегатное состояние, это когда вещество ведет себя особо от остальных состояний.
Итого:
1. сверхтвердый лёд. Получается или в кернах в Антактиде, или в лаборатории. Почти как металл, но не он. Странная хрень.
2. Просто лед. Ну лёд и лед - знают все.
3. Вода до 50 градусов. ХЗ как правильно, мы называли "низко-орбитальная".
4. Вода от 55 до температуры кипения. Обычно - где-то 98-99 градусов.
5. Пар.
6. Парогаз - пар от 500 по цельсию. Ведет себя как газ. И как пар. Одновременно. Получается в ядерных лодочных реакторах. Жуткая вещь.

Следствия - горячая вода быстрее застывает в лед. Это все знают. Вода в чайнике гораздо дольше греется до 50 градусов, чем от 50 до кипения. Но при определенном давлении гораздо быстрее кипятить из льда. Ну и т.д. Глубоко, кроме сверхтвердого и парогаза не лазил. Да и то, больше ознакомительно в рамках влияния на наполненные фторопласты при сверхвысоких давлениях.

И еще, про скромный факультет физмат в скромном институте в Задрищенской области. У нас был препод. Олег Иваныч. Он кандидатскую защитил влёт. А вот докторскую защищал с 8й попытки. Да и то - зачли тупо. Без защиты. 7 раз тему отбирали и секретили. Вот такие вот пирожки.

Это сообщение отредактировал arristo - 10.07.2024 - 16:43

Ладно пугать-то Обычный перегретый пар на любой ТЭЦ высокого давления, коих в каждом среднем городе не по одной штуке имеется.

Стандартная температура пара - 540-560- градусов по Цельсию, при давлении в 14МПа. Кстати питательная вода из которой делается такой пар, имеет температуру в 230 градусов по тому же самому Цельсию.

В ВУЗах преподаватели всегда обращаются к студентам на "вы". И это - не просто вежливость, а культура общения взрослых людей.

Размещено через приложение ЯПлакалъ

Хуйня . Мы лабу делали по СВЧ трактам. Собрали, меряем характеристики, фсё заябись, но чот на экране лохматая какая то характеристика. Ну и хуй с ней. Пытаемся сдать, преподу показываем. Типа во, сделали. Фсё результаты совпадают, только лохматая. Он так
Как это она у вас без питания работает?
Мы- а чо питание подавать надо?
Включает питание, лохматость пропадает, но параметры те же.
Так вам зачет , а вот с этим щас разбираться будем, похоже на докторскую тянет

Размещено через приложение ЯПлакалъ

Прикладная теория цифровых автоматов.
Тоже попал. Правда полпотоку курсач по автоматам мили и мура делал, а не играл в наблюдателя.

И вот такие тупые заканчивают ВУЗы!
Нет, если ты из альтернативщиков, то так и скажи.
По классической квантовой физике электроны из возбужденного состояния переходят в обычное. Частота и энергия при этом точно известна!
Какой нахуй спектр? Там одна частота! ОДНА, тупой ты дурень.

Блять, ну я хуею, разложил он одну частоту на что? Куда ты её там разложил?

Ага, нобелевку ему не дали, зато дали кому-то другому, а за что - ссылки нет.

Вообщем, данный дурень раскладывал в спектр китайскую "лазерную" указку.
Тогда всё ясно.

Лабораторный лазер хуй бы тебе кто дал домой спиздить, юморист хренов.

Или это не лазер.

Кстати про магнитную пленку. Наш тогда ещё политех, напротив почта и переговорный пункт междугородний. И вот повесили там телефоны-автоматы в которые карту надо совать с полоской магнитной ленты сзади. Естественно на эту ленту пишется информация. Карта кончилась, корзина мусорная рядом.

Студенты КТРЭС (Кафедра точного розлива этилового спирта ) и программисты скооперировались. Магнитная полоска на карте по ширине была один в один как на катушечном магнитофоне. Электроники приделали на матричный принтер головку от катушечника, естественно доработали электронику. Программисты написали программку. Покупают новую карту и из корзины мусорной забирают все использованные. Новую в принтер, головка проезжает, считывает инфу, пишет в комп. Инфа со старой карты удалялась обычным магнитом. Чистую карту в принтер, инфу из компа на неё головка пишет. Сработало! Халявные звонки домой, ну и ради прибавки к стипендии в два раза дешевле продавали у той же почты.

Закон Стокса и эффект Стокса - это разные вещи. По тексту именно эффект Стокса. Так что сам похоже неуч, и хотя бы погуглил перед написанием - причем что поста, что комментария ))))

Размещено через приложение ЯПлакалъ

33 года прошло, прочитал комментарий про Стокса, вспомнил сантистоксы, вроде вязкость жидкости измеряется. Гидравлику вспомнил, препода по кличке Струйка, из-за выражения- рассмотрим идеальную струйку. Однажды в перерыве между парами, лежу на парте, дремлю, иногда сплю, слышу что вторая половина пары началась, Струйка, долго к кому-то обращается, спрашивает, тот не откликается, а я лежу все, слышу сквозь полудрему все. Тут струйка говорит обращаясь к аудитории, да разбудите вы его. Ну думаю, надо посмотреть, кто это на паре дрыхнет. Такой заспанный поднимаю голову и оглядываю всех и ищу того, кто спит. Все смеются и тут только до меня доходит, что говорят про меня. Извинился, говорю -я не сплю, просто жду когда проснется кто-то и начнется лекция. Смеялся даже Струйка.

Я заканчивал маткласс в Воронеже в середине 80-х, к нам учителя уже в 9-ом и 10-ом обращались на Вы. Потом 6 лет МФТИ. Вот эта учеба, при всей её жесткости, была как передача навыков от старших товарищей к младшим.
Учеба выматывала и отнимала силы, были ночи подготовки без сна, но отношение преподавателей было на высоте, даже у самых жестких преподов по самым жестким дисциплинам, вроде матана, тфкп, урматов или теорфиза ты бывал услышан и понят. И даже обучение на военной кафедре вспоминаю с теплотой, наши офицеры-преподаватели были нам что-то вроде старших братьев.
А доводилось вам спорить по поводу задачи в контрольной со Станиславом Мироновичем Козелом? - у меня было такое. Он мне не засчитал задачу с правильным ответом, сочтя мой способ решения некорректным. Мы спорили минут 15, но я доказал свою правоту, я студент 18 лет, а он профессор, готовил олимпиадные команды, мы были эти 15 минут на равных.
А 30 лет спустя у меня сын в Воронеже в ВГУ учился на ПММ... и такое отношение уж было далеко не у всех. Больше скажу, были просто преподы-дураки, к примеру, увидев решение задачи по тфкп с домножением на сопряженное, преподавательница обиделась: "я вас так не учила".
Догорела эпоха последним костром, и больше, похоже, не вернётся.
И еще скажу: у нас учились русские, татары, башкиры, армяне, грузины, осетины, узбеки, евреи, дагестанцы, ребята с Украины, молдаване, немцы (кого забыл по национальности - прошу простить). Но у нас не было конфликтов на национальной почве. Учеба, уважение и дружба были выше.

верно. преподаватель по высшей математике на первой общей потоковой лекции из 5 групп (примерно 120 человек) поднимал каждого студента по фамилии имени отчеству. а на второй общей лекции уже обращался к опоздавшим по имени отчеству по памяти. было очень страшно

Интересно, это же наверное тот Вестяк, про которого я в стародавние времена историю слышал. Сразу скажу, времени прошло много и историю я наверное в деталях переврать могу, помню общую идею только.

Вестяк этот студентов мучал и повылетало из-за его неуступчивости изрядноя их количество. Но потом обратка прилетела.
Сидел себе как-то Вестяк дома и смотрел ТВ вечером. А там репортаж из какой-то горячей точки (вот из какой не помню уже, врать не буду). И показывают там героических танкистов, которые мощно там кого-то победили. А на танке крупная надпись мелом: "Как вернусь, пиздец тебе, ВЕСТЯК!!!"..
Тут его и увезли с инфарктом в больничку. Говорили, что потом сильно подобрел и к студентам стал по-человечески относиться..

Может байка, конечно, я в МАИ не учился. Но даже если так, то хорошая )

Полезные советы:
1.Посещай лекции.
2.Садись на первые парты.
3.Смотри на препода.
4.Мотай головой в такт словам(даже если ты в душе понятия не имеешь ,на каком языке вещает профессор) и иногда меняй амплитуду мотания головой.
Увидишь,что препод стал рассказывать тебе,как самому умному.
Всё! зачёт автоматом твой.С экзаменом чуток сложнее,но будут поблажки.
НЕ благодарите.

Угу. Практически так и научили старшие после поступления в институт. Преподаватели практически все были интересными, так что бездумно головой не мотал. Что не понимал, после лекции подходил спрашивал. Да, это естественно работает, вы с преподом уже друг друга знаете хорошо, и на экзамене мысль препода: "Чего его (её) держать, он (она) занимался(ась), всё знает." Отдыхает преподаватель на таких, это нормально.
Но пару раз у меня было на экзаменах: "А Вас, молодой человек, я прошу зайти последним." Разговор был конечно по предмету, но не по билетам и несколько долгий по темам, на которые у меня было больше всех вопросов после лекций.

Это снобизм и высокомерие.

Лично мне куда больше нравилось, когда преподаватели со студентами были на "ты". Это как-то сближает. Но, такой чести далеко не все достойны... По крайней мере, у нас так было...

По каким законам?