Я была молодая и строгая

интересно, где, кроме филфака, изучают всех этих писателей? явно не в технаре или в медухе.

пс И да, Мне не хватает внимания со стороны окружающих. Обнимите меня, кому не лень.

Ты точно не DTrump?

Если серьёзно, во многом я согласен. Наплодили в стране ВУЗов, дающих заветную для советских родителей бумажку "диплом о высшем образовании"... А детки, которым сегодня уже под тридцатник - живут дааалеко не в Союзе, где после вышки распределяли на работы, и давали почти сразу служебные квартиры. Ну или хотя бы общаги, уже не на улице живёшь.

Нихера сейчас не дают. А детки многие от 25 лет возраста и старше - невероятно но факт - уверены что их должны брать на работы в разные фирмы-конторы, сидеть в офисе, раскладывать пасьянс косынка на мониторе, и "платить достойную зарплату". А делать-то ты что умеешь, ёба??? Нихера. Вот и не работают по специальности, потому что столько экономистов и юристов нахер не нужны.

Друг у меня есть, юрист. За последние десять лет, говорит, молодых выпускников и выпускниц на работу в свой отдел брал - не пересчитать. Двое остались в профессии, один свою фирму открыл юридическую, другой пока внаём работает. Остальные десятки - НОЛЬ знаний. Дипломы у всех красные. "мы хорошо учились". На практике - балду пинали или формально её проходили. Результат известный...

Да что юристы, мои однокурсники по медицинскому университету были такие же некоторые. Красный диплом, средний балл зачётки 4.9!!! И дрочат на свою зачётку При этом когда дело дошло до практических навыков, оказалось что одна такая отличница не может правильно открыть одноразовый шприц, набрать препарат в него, сохранив стерильность. А другая, уронив иглу на пол, просто ПОДУЛА на неё перед попыткой сделать инъекцию Ебанутые обе. Бывает круглый дурак, а бывает круглый отличник. Разницы между ними - нет.

Но в большинстве случаев, и это я опять-таки на примере большинства наших видел - всё зависит от преподавателя. Ох какой у нас профессор реаниматолог был, Григорий Михайлович Абрамович, светлая ему память! Первый интубационный наркоз в Иркутске в 1956 году именно он провёл! Изобретатель тренажёра "Витим", между прочим - это такой манекен, для тренировки навыков реанимации. Как правильно на грудь нажимать, как правильно дышать его, и так далее.... После его лекций - хотелось не просто работать. Летать хотелось, от гордости что мы с ним одной профессии, во как....

Подпишусь. Но категорически не согласен на счёт платного обучения. Много лентяев как раз на платном. Не сдам-куплю. Приходят такие дятлы к нам на работу. Понтов много-знаний нет.Не будет ВУЗ резать курицу несущую золотые яйца. А умные дети из бедных семей, им куда? В ассенизаторы.

Тоже хотелось бы добавить нечто умное, значимое, такое, что поразило бы присутствующих в этой теме всех без исключения. Или, по крайне мере, заставило бы их задуматься о тщетности бытия. Но увы! дурак, и этим все сказано.

Пойду, напьюсь. Ибо пьянство - единственный способ утихомирить всю ту бурю, (нет, правильнее будет сказать - смерч, торнадо чувств), которые завладели моей сущностью безраздельно от осознания собственной никчемности.

Я ненавидел философию, т.к. я инженер-механик, списал на тройбан и фиг с ней. Зато по предметам по специальности всего пару троек. Ну зачем технарю философия, сидеть и разглагольствовать, когда нет запчастей, хотя лет через десять так уже не думал)

Раньше, совсем давно, предметы изучали.
А потом начали "проходить". Вот с этого момента и началась деградация образования.
Русский разговорный язык, он очень точный.
Сразу суть показывает, у кого - "отец", а у другого -"папахен". И все про семью понятно.
Когда учитель\преподаватель употребляет слово "проходить, прошли" - это не привычка. Это суть его отношения к предмету.
Если преподаватель относится к своему предмету без уважения, то и не будет ничего, только потеря времени.
А не то что студенты, уже школьники старшие приходят на урок с отношением, как в цирк: и оценивают не свои знания, а насколько хорошо учитель сплясал. И это -плохо. Потому что средняя школа - есть ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ.
И родителям пора бы уже от этого отталкиваться, а не от того, хорошо учитель приплясывает при исполнении обязательной программы или так себе.

вот это точно надо иметь талант, поразить джойсом и его днем блума... мало встречала людей, кто смог его дочитать, сложное произведение. Ирландцы им конечно гордятся, в Дублине, да и в других городах, в каждом книжном есть Улисс

Дааа, у меня в инсте такие преподы были по вышке и физикен, что ты не просто ничего не понимаешь, ты не хочешь даже понимтаь предмет!

Плюс миллион!

"Ху из Кафка??!! Телл ми!!!" - кто вспомнит, откуда?))

Это сообщение отредактировал KEN12 - 25.01.2018 - 13:13

Когда я окончил ВУЗ, по моей специальности я мог пойти работать только на один завод. Только 1 завод в России занимается этой темой, конкуренции нет никакой. ЗП молодого специалиста - на тот момент была 13тр. Работая, параллельно с учебой, я получал 20тр. Какой смысл был идти на этот завод?

Принцип где родился - там и сгодился работает если ты родился в условно "хорошем" месте.

К сожалению, программа обучения у нас была не привязана к жизни. Это была смесь из советской плановой системы, когда государство говорило какие специалисты ему нужны и распределяло специалистов по места и новой российской. Знания в большинстве были не применимы на практике в новых реалиях. По сути как в советской школе с английским языком: все честно 6-7 лет учили английский язык, знали кучу слов, герундний там, сослагательные наклонения, формы неправильных глаголов, умели переводить и задавать вопросы к написанному предложению, но оказавшись за границей банально не могли спросить где туалет... Общаться не могли.

Имхо вузам нужно больше практики, чтобы специалисты были не формальные а реальные. Чтобы не было дикого отрыва от реалий.

По поводу дорогого платного обучения: было такое в царской России, хорошее образование было недоступно большинству, народ в массе своей расписаться не мог. Хорошо это было? Не думаю.

У нас в кабинете физике висел небольшой плакатик между окон:

"Ученик- это не сосуд,который нужно наполнить, а факел, который нужно

зажечь"

Кто сказал не помню, а изречение помню уже 40 лет. Наверное оно правильное.

(Наверное это русские педагоги Макаренко или Сухомлинский) ?

Очень люблю читать, с детства, постоянно с книгой, все детство читала весь список внеклассного чтения, в институте была одним из немногих посетителей отдела художественной литературы вузовской библиотеки. Но вот Кафка..... не понимаю и все, дочитала Процесс только потому что не люблю бросать книгу не дочитанной, мой самый нелюбимый писатель(((.

В 6 классе мы отказались ходить на уроки истории. Для СССР это был нонсенс. Учительница тупо читала главу учебника и спрашивала предыдущую тему, глядя в тот же учебник. Она была молода и озабочена только личной жизнью. Потом нам дали учителя с большим стажем и любовью к своему делу. Она проводила факультативные занятия в актовом зале школы, потому что приходили на них человек 130 с 5 по 10 классы. Школа окончена больше 30 лет назад, а интерес к истории не угас до сих пор.

да каждый кто учился встречал таких преподов ...

Политэкономия не нужна филологу? А что же ему нужно тогда? Нет, я понимаю, что студенту-ветеринару зарубежная литература, Джон Стейнбек, скажем, никуда не уперся, но уж простите, языкознание в ИНязе... кстати, и првалиьно раз вас хотели дрючить заново, коли уж вы ничего не помните.

Почитаешь ЯП и хочется отпиздить каждого встречного школьника

Таки технарю философия ой как нужна.
Без философии науки появляются такие как доктор Менгеле.
Без философии науки Сахаров создал водородную бомбу. А вот с философией науки - он стал ярым борцом за мир.
Без философии любой технарь это сборщик конструктора, а с философией он почти изобретатель.

Были у нас такие ебанутые преподаватели. Только вот они почему то не менялись))) Их тихо ненавидели все, включая и их коллег. Некоторые и не тихо...

Все дело в том как преподают предмет.Был у нас учитель по истории даже сейчас помню как зовут -Владимир Алексеевич.Талантливый , умный и умеющий донести до детей четвертого и кусочек пятого класса.Даже самый тупой знал его предмет.А , потом появилась у нас женщина лет 35-40 -Ирина Алексеевна.Диаметрально противоположная личность .Уроки проводила так что , хотелось студнем расползтись по столу.Все вопросы были только по датам и по названиям.У меня была бодрая тройка хотя история была моим любимым предметом и исторические романы а,также просто книги научно популярные в данном направлении были моим приоритетом.То же самое касается литературы.Скажите вот у многих ли дети читали с восторгом " Мастер и Маргарита" Булгакова? Гарантию даю что , нет! А , все почему ? Да потому что , преподают сей предмет-литературу как самое унылое что , может быть! А , кто читал книги после школы которые шли по программе? Я например получал удовольствие! Есть Учитель а , есть преподаватель- блеклое существо с блеклым предметом преподавания который зарабатывает зарплату а , не учит детей.К Сожалению таких как вариант номер два больше!Эти преподаватели отбивают желание учиться.Казалось бы тебе не парафинят мозг о ведущей роли партии что,думал об этом В.И. Ленин и партия.Учись ! Ан нет те же блеклые существа.Не лучше ли платить людям больше но , и требовать соответственно.Только не статиской руководствоваться а , тем как знает человек предмет как учит.

Анекдот вспомнил.
Приходит новенькая учительница географии в класс, а там гогот, визг ну и т. п. Говорит: — Здравствуйте, дети. А ей в ответ: — Пошла отсюда, с@чка. Та с рыданиями вылетает из класса и к директору. А он ей говорит: — С ними надо по-другому: надо сначала удивить и заинтересовать. Идет он в класс, а учительница за ним плетется. Дверь, как положено, ногой открывает: — Здорово, мужики... — Здорово, директор. — А слабо презерватив на глобус натянуть? — А что такое глобус? — А вот об этом вам и расскажет новая учительница. anekdotov.net

В советское время высшее образование, действительно, для многих было эдакой мечтой и оно безусловно давало привилегии. А вот культ высшего образования начался в 90-е и тогда же его развал, который до сих пор идёт. В банк уборщицу без высшего образования не брали, специалистов со специальным образованием (техникум), которые вполне успешно выполняли свои должностные функции, заставляли под угрозой увольнения хоть какую-нибудь шарашку, но закончить и получить это типа высшее образование. Зачем? Для чего? На выполнение должностных функций это никак не влияло. Зачем женщине предпенсионного возраста, которая забивает одни и те же отчёты с двумя цифрами это высшее образование? Но вот так. Дожили до того, что этим дипломам грош цена и преподаватель высшей школы всем обязан.
Моё мнение, нужно, наоборот, в некоторые ВУЗы усложнить поступление и полностью убрать платную основу. В тот же мед, например. Пусть будущие студенты за больными утки года два повыносят, а уж потом думают поступать.
Я лично за государственные ВУЗы, коммерческие бы все сократила, да и государственные бы перетрясла, но нам до этого далеко, для этого нужно мощное государственное финансирование. Таково моё мнение.

А зачем вы туда шли учиться? Заранее как-то нельзя было насчёт з/п узнать и то что работать вы сможете только в одном месте?

А, мне, сука-бля, фелалогии нихуя не хватала. Такой песдец без фелалогии, просто караул. А я бы, сука-нах, впитал бы, бля буду!)