Современное образование...

Вопрос на засыпку - должны донести что надо учиться. А зачем? Реально - зачем?

Это очень важный вопрос, т.к. академические знания и система оценок школьная противоречит всей последующей жизни. Жизнь доказывает что троечники и двоечники живут лучше. А почему? ДА по тому что они с детства живут в реальном мире и система оценок им безразлична.

Я считаю что запихивать знания бесполезно. И учеба хх-лет в школе мало того что бесполезна, еще и вредна.

Нужно давать общие знания - читать/писать/считать. + научить анализировать и дать представления обо всех профессиях что есть, и дать попробовать поработать. Знания глубокие по физике/химии и т.п. давать как дополнительные, тем кто имеет склонности и желания (НЕ РОДИТЕЛЕЙ БЛЯТЬ ЖЕЛАНИЯ а именно склоннсть каждого ребенка)

Нет, не юрист. Про "не забрызгайте"- это было к тому посту, который закончился. Не вижу повода дальше дискутировать. Игровая форма развития, это не то, что с ребенком надо в игрушки играть объясняя теорему Пифагора, а то что с ребенком надо просто играть до школьного возраста, чтобы в игре он оттачивал навыки социализации, а в школе ему уже нормально все объяснят.(а когда приходят в первый класс зная деление и умножение- то, часто учителю и заинтересовать-то нечем таких умников) Применительно к изучению языка, с чего мы начали. Ребенок в 3-4 года делает много ошибок в суффиксах ударениях, окончаниях, сам придумывает слова и прочее. Его поправляют, иногда наоборот нет, если он что-то забавное выдает. И вот в этот период он учится обращаться с языком, интуитивно, без всяких правил словообразования. Поэтому, когда на ин язе их учат сначала простейшим фразам, а потом уже грамматике, происходит примерно то же самое, дети учатся не бояться, да исковеркал слово, поправили, запомнил, к концу года он уже может сказать " меня зовут Коля, Я живу там-то". Затем уже на примере того, что он может сказать, ему объясняют и транскрипцию, и грамматику, и прастихосспаде, алфавит. Это вам моя точка зрения, хотя, после того как вы там обо мне высказывались, вряд ли она вам интересна. Насчет репетиторов, не хочу спорить. Вы обижаетесь, но мы говорили только об ин язе. И вот после советской школы(обычной) никто на этом инязе не говорил, но правила знали да. Конкретно в области изучения английского современная школа в разы лучше, имхо.

Сейчас удивлю Вас. В "глубинке, в малых селах" зачастую лучше. Преподаватели старой закалки там, в основном.

Изучение иностранного языка начинается со слов и разговорных фраз и в это же время постепенно начинают учить буквы. То есть ребенок вполне себе может сказать: Как дела? Спасибо, хорошо. Но при этом и до середины алфавита еще не дойдет.
Какая грамматика во втором классе? Это вы, батенька, с универом путаете.