Учат штоле ф школе... Утчебник мля...

Не пойму... автор эмоционально описывает своё отношение к авторам учебника и системе образования, при этом в куче этой "воды" только малость уделяется фактам и описанию примеров из учебника. Доказательств практически нет!
Сейчас модно ругать наше образование? Вы все в тренде?

Отправлено с мобильного клиента YAPik+

+18 (мат)
Я тебя искренне поддерживаю, но ты, видимо, и правдf не глядел в учебники до седьмого класса. У моей в первом классе было задание "Нарисуйте электрическую цепь". Если б я был колдуном, авторов учебника ждали бы анальные кары до самого армегеддона и после. Что такое электричество, принцип действия выключателя и лампочки, что такое "схема" и многие другие вопросы объяснять пришлось мне - в ёбаном учебнике про это не было сказано ни слова! А знаете как потом пригодилось это задание в будущем? Никак!!! Создатели учебника пиздец какие тупые, нахуй!!!

Это сообщение отредактировал gbhfvblf - 23.10.2018 - 08:30

Нетути её там, нетути

В принципе ни чего сверх нормы из описанного, плюс раскидано по VLAN. Основной AD поднимаем на настоящем железе, дублирующий на виртуалке. Из 2 нормальных серверов идентичных собираем кластер где и запускаем гипервизор для виртуалок.

Для бесшовного ви-фи берем Ubiquiti Unifi AP точки, если большие помещения то AP-LR точки, для полноты картины щщастья может на этом же производителе сделать всю сеть, рулить потом из одного места через их же контроллер запущенный на Ubuntu, который мы тоже запихнем в виртуалки

Это сообщение отредактировал DoskaNew - 23.10.2018 - 08:27

От вы заморочились.
Накуя вы так всё усложняете?
Расстоянием, всего лишь расстоянием до Земли

вы ошибаетесь.
Вы думаете , что информатика это типа ликбез про компьютеры.
Открою вам тайну, которую знает только сисьадминЪ.
Информатика имеет такое же отношение к файловой системе, как колесо от самосвала к бублику.

Информатика - это наука об информации, способах ее обработки и т.д.
А ликбез по работе с компутерами - это ликбез и ничего более.

Автор ты прав. Поддерживаю на все сто%.

Сын учится в УПИ, на математика-прикладника. Как и преподают .... у меня волосы дыбом.
За первый семестр обучения им дали си, дельфи и яву ...
Это пипец полный ... никакой систематизации данных в голове нет. Ни о какой булевой логике , ни каких типов данных .. уровень блин "Бла-Бла для чайников".

Думаю в классах, не специализирующихся на программировании, вполне достаточно осовремененный учебник Фигурнова. В свое время многим помог.

В итоге, как именно заинтересовать пятиклассника информатикой? Есть готовые адекватные учебники?

Охуенно информативный пост. Жопомели какие то не шарят в информатике а учебник хуйня.... Вот и все во что предлагается поверить, смириться и с этим жить....) хоть обосновал бы как то чтоли...

Отправлено с мобильного клиента YAPik+

заинтересовать 5 -ка инфоматикой - никак. За очень редким исключением.

Единственный вариант - это креаторство и элементы игры.
Например - договариваетесь писать друг другу письма и записки через шифрование.
Обговариваете алгоритм шифрования. К примеру каждый символ это 2 цифры (ряд и строка на клавиатуре). For example -> 46 47 56 44 36 57 . Далее показываете, как можно написать шифратор\дешифратор на любом удобном вам инструменте и вуаля :). Пошло в массы. Т.е. нужно включить элемент игры и подтягивание сверстников в игру

А какие проблемы? Сетевки есть, моток коаксиала с коннекторами - тоже не проблема, софтину при нужном усердии любую можно нарыть на просторах.

Ты часом аникейщиков с сисадминами не путаешь?
Какой-нибудь CCNP это вполне себе инженер с вполне себе высшим образованием.
Причем с актуальным высшим а не полученным 20 лет назад т.к. его каждые 3 года пересдавать надо.
Кстати программист не обязательно инженер. Сейчас есть большая потребность в программировании прикладных задач. Для этого системный инженер не нужен, поэтому те же техникумы вполне себе выпускают техников-программистов.

Как будто одно исключает другое! Ладно, мальчики тебе не угодили, но на пиво замахиваться! Ничего святого.

Вообще поддерживаю ТС-а.
Пока дочь училась в школе ещё туда-сюда, - помогал показывал, подсказывал.
А в институте начался просто лютый пиздец!
Почти все лабораторные делать приходится мне.
Не потому что она глупая, а в силу общей запутанности их программы.
Не понимают дети, просто не понимают.

Папа у Васи силён в математике и т.д.

О дааааа! Особенно начальные классы, особенно 1-й и 2-й! Это вообще адская жесть, ломают мозги и психику детям именно там! Да в интернете по "перлам" из учебников начальных классов можно отдельную википедию забабахать! Пока для меня хит "сколько детей не умело плавать" (утонули), круче еще не попадалось.

Справедливости ради точно также в СССР замалчивали первую мировую.
Влезли.
Брусиловский прорыв.
Революция.
Антанта.
Мирный договор.
Это собственно все освещение первой мировой в учебниках СССР.
Атака мертвецов хотябы? А зачем?

Автор сам сознался что ему образования не хватает структурировано оформить информацию.
Не рефлексируй, распространяй.

Пол года плавал учителем информатики, книжки по информатике очень бестолковые, не помню кто автор учебника но помню как автор предложил аналогию в теме про организацию файловой системы и хранение данных на ЖД, он приводил в пример билетера в трамвае мол на каждом билете есть серия и номер и чтобы востановить единую картину(типа собрать файл) нужно найти кто за кем идет по номерам билетов.

Он имел ввиду из серверной к каждому компу.
И между прочим это правильней чем предложил Ois1.
В части обслуживания и администратирования и доступа и учета электроэнергии и даже информационной безопасности, а еще и место для него надо, подвод питания и тд и тп..
Вообще почитайте как правильно строятся СКС.

Скачал и пролистал этот учебник.
Автор, твои претензии высосаны из пальца.
В учебнике всё нормально выверено:

1 блок:
В самом начале сказано, что информация - это (дальше определение)
Информация поступает к человеку: визуально, через слух, тактильно и т.д.
Информатика - это наука (дальше определение)
Потом про www - как основной и самый перспективный способ/площадка хранения, обработки, передачи и т.п. информации в современном мире.
Поисковики.
Потом про языки, как формальные (непрерывная информация) так и естественные (дискретная информация).
Потом про системы счисления, как способ преобразования информации из дискретной в непрерывную.

2 блок:
Компьютер, как универсальное средство работы с информацией.
ПО
Как следствие файлы и файловая система
Графика (вспоминаем начало про то, что 80% информации до человека доходит через зрение)
Текст (мне вот очень понравилось, что сначала учат графике, т.е. работать с мышкой, а уж потом печатать, ИМХО это намного лучше, чем наоборот)
Мультимедиа (звук, презентации, анимации)

Вот вы пишите:
"Так вот заслуженный в рот компот учитель, не может двигаться в учебнике от простого к сложному, она мечется как перепуганный заяц, то рассказывая нам про поисковики и заставляя считать биты, байты, килобайты, потом она вдруг решает рассказать что такое компьютер и периферия!"

На что вам отвечаю: информатика в школе - это не компьютерные курсы из 2000-х при колледже или ПТУ. Сначала теория, потом практика, и никаких игрушек в конце урока. И так всегда было и во всех предметах. На трудах первые 2 урока ТБ и основы работы с инструментов, а уж потом молоток в руки и через полгода-год - за токарный станок. И ниибет, что у тебя домой такой же станок стоит и я его с детства знаю (аналогия с ПК, надеюсь, понятна?). Или на математике: дети нах вам не нужно знать таблицу умножения и все основные арифметические действия, возьмите калькулятор у ТС и считайте на нём, так что ли?

Вывод: для седьмого класса очень даже неплохая программа обучения.

А смысл? 10 гребаных мегабит из которых при одновременно нескольких рабочих машинах мы получаем 5 на всю сеть?
Нахер оно надо в современных реалиях?

Ответ был на то, что это сложно реализовать, а не зачем.

Ну с этим-то как раз все понятно. Это как участвовать в школьном празднике осени. Папа-мама сидят всю ночь, пилят кабачки и сверлят желуди. А ребенок с утра несет в школу, чтобы обеспечить добровольно-принудительное участие.

Так и здесь. Задали ребенку, а сделать должен родитель. И никого не волнует, если по образованию он кассир в Пятерочке.

В этом учебнике как раз-таки и учат делать презентации (в конце учебника), и если ребенок усвоит это, то даже работая в будущем в магазине сможет своему ребенку помочь сделать презентацию

Вообще-то в ВУЗах на первом курсе два обязательных предмета - информатика и программирование. Две разные дисциплины. Так сказать практика и теория.