Почему наши дети не должны учиться на отлично

Я бы тоже купил диплом, если бы была возможность вернуться в прошлое. Мне 6 лет заочки ничего не дали. Первые три года выезжал на знаниях полученных мною в гимназии. Дальше - хитрость и изворотливость. Заплатил взятку 500р за все шесть лет (небыло вариантов, весь поток платил)

Иногда проще научить выпускника и дать ему развиваться! При чем начальство будет платить выпускнику в разы меньше, чем специалисту. Так что далеко не все ищут готовых специалистов с опытом=)

Согласен. В любом случае, знания не помешают никогда, ведь опыт+знания это вообще непобедимая сила. Я вот тоже то что заучиваю - забываю моментально ( даже не забываю, а у меня пропадает интерес к этому, я уверен что если мне какие-то знания понадобятся в будущем, то я смогу их легко восстановить ). Ну а насчет знакомств..... это сложный вопрос, для этого нужно оказаться в нужное время в нужном месте , +нужно понравится "знакомому".....

если время есть и готов получать первое время плохое качество работы. +потом выпускник обучившись убегает на бОльшую зп.

Может дело в плохих преподавателя ТСа?

Почему сразу плохое? Конечно давать новичку задания сверх его способностей глупо, все идет поэтапно! А начальство со временем поднимает уровень оплаты и желания уходить не возникает!

Я не согласен с тем что, наши дети не должны учится на отлично, пусть учатся, но не зубрят, и не перегружают мозг. Я в школе учился не напрягался(хотя родители и заставляли), предметы которые мне нравились, всегда были на отлично, а остальные удовлетворительно или хорошо и при этом участвуя на олимпиадах я рвал всех отличников (которые зубрилы) но только по тем предметам которые мне были по душе(химия, физика, математика, история), в остальных олимпиадах я не участвовал. Все мои одноклассники золотые и серебряные медалисты всегда списывали у меня и еще некоторых, только одна девочка (действительно очень умная и закончила школу с золотой медалью без всяких пожертвований школе) никому не давала списывать. Учась в техникуме я также не парился с зубрежкой, но позже практика производственная показала что такие как я пришли с практики (заводы и предприятия) с оценкой отлично, а все зубрилы удовлетворительно, и на последнем курсе я получал губернаторскую степуху на зависть всем краснодипломникам потому что мой диплом занял 1-е место в области "в области научных студенческих разработок". А спустя несколько лет я случайно сталкивался со своими однокласниками и одногрупниками, так вот все зубрилы в основном менегеры среднего звена, краску и подшипники продают ))), а такие расп.......и и оболтусы как я, один посол, другие свои фирмы и компании имеют, некоторые директора крупных и не очень предприятий и фирм, кто то в администрации немалую должность занимает, ну в общем народ не грузил свой мозг теорией, а на практике доказал что он Человек которого и подчиненные уважают и высшее руководство ценит. Сам я работаю начальником службы в одном крупном предприятии. В общем как то так.

Сейчас это цель основного общего образования. ФГОС тудытьегорастудыть НОО ОО. "Научить учиться". Роль учителя изменилась, вроде бы всё звучит красиво и идеально, но увы

в школе была отличницей - учеба давалась легко. в универе не хотела уже напрягатся, так как к отличникам повышенные требования. хотя два раза сдавала сесию на 5 - сама офигевала как так. была только одна тройка так как не хотела башлять. теперь на заочке хватнула еще 2. дома меня никто за оценки не долбал, но и особо расслаблятся не давали - за чте спасибо
на 4 курсе попался отличный набор преподов, специальность госфинансы/налогообложение. они не забивали нам голову теорией, старались вложить основу, так как на работе все равно немного по-другому будет. после 4 курса меня взяли бухгалтером в техникум - в документации я очень неплохо разбиралась, знала общую систему работы, ну а мелочам подучилась на месте. за что я очень благодарна именно преподавателям, что сумели так организовывать занятия. реально за тот год узнала больше полезного, чем за предыдущих 3
кстати, никто из преподов не заставлял все наизусть знать, говорили пойдете на работу там доучите че надо

Случай был на моём первом месте работы. Принёс как-то "мастерила" после обеда эскиз вентиляционного зонта. Бригадир глянул на него и бросил мне, мол, останешься в цехе и сделаешь. А там, в принципе всё просто, габариты указаны, надо только один размер деталей посчитать, что я тут же и выполнил мелом на верстаке. Серьёзно так пыхтел, с синусами-косинусами. А бригада смолила папиросы и поглядывала на мои "труды".
Когда я закончил, "бугор" спрашивает "ну и сколько?" Я довольный такой говорю "пятьдесят". Бригадир молча берёт мел и рисует на верстаке уже свои "иероглифы". Потом бросает мел и говорит "пятьдесят пять". Я начинаю возмущаться, типа, ну смотри, вот синус, вот косинус "Бугор" не стал спорить, спокойно говорит "ну делай", и уходит на объект с бригадой.
Бляяяя, я начал работать как Электроник, и сам всё думаю "ну, я тебе докажу, козёл рыжий". Надо ли говорить, что "бугор" оказался прав, в чём я и убедился, запоров заготовку.
В конце дня бригада приходит, а у меня всё уже переделано, всё готово. "Бугор" и спрашивает "Сделал? И сколько?" Я говорю "пятьдесят пять". Вся бригада как заржёт, а бригадир говорит: "Косинус! Забудь чему тебя учили в школе!"
Короче, с месяц в бригаде меня звали "косинусом"
И до сих пор я не знаю в чём была моя ошибка, и как "бугор" так быстро посчитал без всяких "косинусов"

1. Никто и никогда не спрашивал меня о моих оценках
Разумеется. Оценки показатель успеваемости в процессе обучения.
В трудовой деятельности такими показателями являются: карьера, опыт, навык, зарплата.
Навык работы на компьютере необходим, и разумеется оценивается, если в работе используется, а спортивные достижения показатель здоровья в целом, ибо кому нужен вечно “сопливый” работник на больничном.

2. Я забыл все, что учил в университете
И не только Ваша память… Мы умеем забывать то, что не используем постоянно. Мы так устроены. Что касается знаний, полученных в процессе обучения, то это связано с преподавателем, а не Вами.
Большинство преподавателей, практически всегда преподавали, они не практики… и не могли Вас научить тому, чем не владеют сами. Иногда они просто не знают предмета.
В качестве примера. Мне 2 года читали курс (назовём это так) и принимали экзамен, когда я окончил обучение и преступил к работе, был искренне удивлен, что этим изделием (о котором читали курс) не пользуются лет 15.
“в моей голове была полная каша, обрывки знаний, которые я не знал, как и где применить”… Знания без практики мертвы, и наоборот…
“Как оказалось, 5 лет учебы в университете на отлично не давали мне никаких преимуществ перед другими «менее» образованными людьми”. Высшие учебные заведения, не созданы, для того, чтобы “набить” Вас знаниями. В ВУЗ учат учится и искать источники и знания самостоятельно. Это и есть Ваше преимущество.
Так стоило ли так напрягаться все эти годы? Стоило. Эти годы стали “основой” для Вашего профессионального роста, даже если Вы не работали по специальности ни одного дня. Навык к самообразованию ВУЗ Вам дал.

3. «Хорошие отметки» вредили моему здоровью
“Сегодня я удивляюсь своему упорству, настойчивости и усидчивости — через силу заставлять себя делать то, от чего тебя тошнит. И почему-то уверен, что не смог бы повторить этот «подвиг» вновь.”
Гауптвахта от тюрьмы отличается тем, что срок, к примеру 5 лет, нужно “втиснуть” в 5 суток… К чему я это… Только полностью “загнанный” человек, может совершать невозможное.. Вас научили “совершать” на всю жизнь.

4. У меня не было времени на других людей

Здесь все тоже не очень просто… Если Вы не страдали от недостатка общения, то этого недостатка наверное и не было… Поверьте, намного хуже, когда переизбыток, и не от тебя зависит…
“Пожалуй, самая ценная возможность, которую предлагает университет, – сеть знакомств”
Некоторым много знакомств не нужно от природы… Если бы я выбирал, я бы выбрал человек 5-6, и шел с ними “по жизни” стараясь помогать им в чем только можно, разумеется взаимно.

5. Всему, что мне приносит деньги сегодня, я научился за пределами университета
Наверное так и есть, но чтобы написать эти 5 пунктов, кто-то должен был Вас научить учиться 

Я не буду и не даю советов своему ребенку (дочь, 18 лет), все что мы советуем, в моем понимании происходит до 9-10 лет… Дальше только опыт ребенка и формирование на основании примеров в семье.
Как-то так…

Вот расскажите мне, господа "ничему полезному в институте на научили"... Вот вы когда в спортзал ходите, гантелю для чего поднимаете?? Вы грузчик? А ребенка на физре бегать для чего заставляют? Чтобы автобус на следующей остановке догнать?
Я скажу, что дало мне высшее техническое образование. Я уверен на 146%, что ничего, что бы я в жизни своей не встретил, не будет настолько сложным, что я не смогу с этим разобраться. Я уверен в себе, в своих способностях к пониманию, анализу и работе с любой сложной системой. Почему? Да потому что в свое время успешно разобрался в релятивистсокй, квантовой, статистической физике, дифференциальном и интегральном исчислениях, теории вероятности и стахастической физике. Непосредственные знания мне, конечно же, пока не пригодились, по крайней мере не в таком количестве, в которых я их получил, но подняв в универе столько "гантелей", "веса" из повседневной жизни меня никак уже не впечатляют.

большой пльус, что без ошибок написал! а говоришь прилежная учеба не пригодилась :)

Это сообщение отредактировал balantus - 26.02.2014 - 16:30

Автор зубрило по моему! Люди учатся ради того, чтобы научится работать над собой, приобрести базу информации, научится думать!а оценки показывают насколько ты в этом преуспел! Странно, я думал, что люди после универа это понимают!

как то встретил школьную учительницу по физкультуре: с её слов из тех, что не смог уехать в районный центр или столицу осталось немного двоечников и отличников, так вот двоечники пооткрывали ларьки и магазины а отличники в них работают.

Достаточно сложный вопрос. Мне, к примеру, было совсем несложно учиться на отлично, но я лентяйничал. Считаю, что зря.
А, половина отличников, зубрили до позеленения морды, некоторые падали в обморок перед экзаменом. Тоже перегиб, но в обратную сторону.

Поддерживаю. Не смог сам так же спокойно и четко выразить свою мысль, получилось чересчур эмоционально.

Далеко не факт, скорее исключения подтверждающие правила!В этом феврале -вечер встречи выпускников-заканчивали в 89 году.Сразу в вуз поступили трое(собственно отличники-ударники), в итоге сейчас :директор техникума,начальник МОБ-подполковник, управляющая филиалом банка.Два двоечника- спились,один -сидит.Остальные,троечники кто как...У кого-то своя фирма,кто-то простым работягой,водителем у министра,продавцом и т.д.Но все кто хоть чуть поднялся или получили или получают вышку, зачем им это надо отдельный вопрос.И все хором-верни время назад, распиз@яйничать не стали бы ни за что- старались бы учиться и поступить сразу после школы.Это "юноши бледные с взором горящим" бросаются в реальность и считают что их не оценили правильно.А оценят их только после того ,как они себя покажут.ВУЗ и даёт возможность себя показать- дополнительный шанс в жизни!

Скажи об этом на соседнем посту, где китайцы своих детей учат! У них учить или не учит вопрос не стоит! Наши могут и не учиться, но тогда их место скоро займут другие.

Достаточно получить только базовые знания и знать их "на зубок",
а остальное только практика, опыт, + наращивание дополнительных знаний благодаря практике.
Я в СССР получил настолько отличные базовые знания,
что сейчас, при необходимости, отлично осваиваю практически любую профессию,
могу обучаться до сих пор, будь то компьютер, программирование, сельское ли хозяйство, управление механизмами...

За оценками перестал гнаться ещё в начальной школе. Поставил как-то перед собой цель получить пятёрку по предмету который мне нравился. Сидел перепроверял всё что написал, старался, выводил каждую букву. В итоге получил 4 с минусом и так было где-то раза три четыре. Может быть я действительно фиговато старался, но тогда мне казалось что я очень сконцентрировано и упорно делал ДЗ. В итоге я просто перестал париться из-за оценок, а когда узнал что меня хоть со всеми тройками возьмут в институт если я сдам вступительные экзамены я даже как-то расслабился. 5, 4 или 3, да какая нафиг разница?

В универе студента учат выкручиваться, находить выход из ситуации когда сдать то надо, а предмет ну никак не поддаётся.

Главное что ты умеешь в жизни. Шаришь в ИТ? Руки из нужного места растут? У тебя дар убеждения и у тебя самый большие продажи в отделе? Ты легко находишь контакт с людьми?
Вот это и есть твои оценки на уроках и экзаменах жизни, которые будут цениться всегда и везде если ты свой талант сам же не зароешь в землю.

Автор, жизнь в целом несколько сложнее, чем твой опыт.
Всё зависит от планки финансовых притязаний.

Можно конечно писать о том, что аттестат с оценками и связи из университета ни к чему не приводят, когда кричишь, условно, "свободная касса" за 50-70 тысяч рублей, не имея никаких полномочий, только с ответственностью.

Плохо учился и не исправился потом соответствующими сертификатами - не дадут управлять чужими бюджетами. И первый вопрос, который задают человеку "с улицы", претендующему на достойные компенсации - "где учился"?

А так конечно - дорога в торгаши открыта, но там нужны совсем другие качества - умение постоять за себя и своё дело.

P.S. и конечно же всегда есть исключения из правил.

Учиться нужно, но не заучиваться и зубрить! Достаточно знать и понимать базу, и от нее уже плясать по своим знаниям и способностям......

И я так считаю. Эго еще не сбрасывайте со счетов. Меня отец мой держал на верху успеваемости,я с его помощью,сына своего. Надеюсь позже он и своих детей подтянет. :)

А все потому что, сейчас люди не живут а стараются выжить. Раньше было много специальностей, где без образования было никак. Ну а если ТС работает менеджером - то согласен, образование из человека менеджера не сделает, хороший управленец должен обладать некоторыми врожденными способностями. Но не всем же быть менеджерами, должны быть и инженеры, архитекторы, etc. Согласен, что ВУЗы лишь инициируют в какой-то области, дают основу, для того чтобы начать набираться опыта. И есть предметы где без зубрежки не обойтись, она необходима (анатомия например в Медуниверситетах), но ведь это развивает память, способность мозга усваивать больше информации. Не все гении, кому-то дается легче, кому-то труднее, но может быть по-этому и есть классные специалисты, а есть средней руки.