Опять у Вас учитель виноват

Да? Оно и видно по некоторым. Комрад, я уже писал, что у меня красный диплом физфака, перед этим ЗФТШ при МФТИ, олимпиады по физике и математик. Но про множимое впервые слышу.

Вы ошибаетесь.

Википедия говорит

Умноже́ние — одна из основных бинарных математических операций (арифметических действий) двух аргументов (множимого и множителя), результатом которой является новое число (произведение).

Хотя нас в школе учили, кажется, что есть первый множитель, второй множитель, ..., энный множитель.

Нет. Никогда такого не было. В физике просто проверяется размерность. И поверьте мне, она никогда не будет зависеть от того, что стоит первым

пример: 1м =1м/с х 1 с =1 с х 1 м/с

1Н=1кг х 1 (м/с2) = 1 (м/с2) х 1 кг

Именно, нас так учили.

аналогично, буду в деревне, надо зайти в школу, уверен что там всё те же плакаты висят в начальных классах, множитель 1 , множитель 2, и правило: от перемены мест множителей произведение не меняется, а не "при перемене мест множителя или множимого с вами может произойти любая неведомая хуйня", и почему все физику вспоминают, ну возьмем элементарное для преодоленного расстояния необходимо скорость умножить на время, и хоть я 5км/ч умножу на 6 часов, хоть 6 часов на 5км/ч - мистика, я получу 30 км, а не килограмм и даже не копеек в квадрате

Писать в ыможете все что угодно а то что вы имея красный димлом не знаете элементарного определения операции умножения

так что остается только догадываться каким образом ты получил красный диплом))

Жертвами ЕГЭ, судя по всему, вы стали еще до того, как этот экзамен вообще придумали.
По вашему ускорение А может двигаться с массой М под действием силы Ф?
Или таки масса движется с ускорением А под действием силы Ф?
Так же как и в примере номер два:
Четыре квартиры расположены в каждой из пяти парадных (четыре складываем паять раз), а не наоборот.
Также и сила приложенная к плечу создает момент, а не плечо приложенное к силе.
В этом и есть принципиальная разница в расположении множимого и множителя. Благодаря таким учителям дети постигают дзен критического мышления и элементарной логики.
Согласно правилу умножения можно определить количество родителей-дебилов засирающих ТС.

Жертвами ЕГЭ, судя по всему, вы стали еще до того, как этот экзамен вообще придумали.
По вашему ускорение А может двигаться с массой М под действием силы Ф?
Или таки масса движется с ускорением А под действием силы Ф?
Так же как и в примере номер два:
Четыре квартиры расположены в каждой из пяти парадных (четыре складываем паять раз), а не наоборот.
Также и сила приложенная к плечу создает момент, а не плечо приложенное к силе.
В этом и есть принципиальная разница в расположении множимого и множителя. Благодаря таким учителям дети постигают дзен критического мышления и элементарной логики.
Согласно правилу умножения можно определить количество родителей-дебилов засирающих ТС.