Чем школа начала XX века отличалась от современной

Карандаши, "До революции карандашами называли гимназистов за их узкие внизу шинели"

Чебурахин, обыкновенно, ловил на улице зазевавшегося гимназистика, грубо толкал его в спину и сурово спрашивал:

— Ты чего задаешься?

— А что? — в предсмертной тоске шептал робкий «карандаш». — Я ничего.

— Вот тебе и ничего! По морде хочешь схватить?

— Я ведь вас не трогал, я вас даже не знаю.

Аверченко.

Вышло мобильное приложение ЯП на Android, скорее качаем!

Вышло мобильное приложение ЯП на Android, скорее качаем!

Это сообщение отредактировал dimon120cc - 24.11.2019 - 20:57

После звонка, внимательно наблюдая за окружавшими, я встал, направился
к двери и тотчас же заметил, что от двери я отгорожен кучкой наиболее
крепких одноклассников. Около меня образовалось полукольцо; из середины его вышел Федька и направился ко мне.
- Что тебе надо? - спросил я.
- Сдай револьвер, - нагло заявил он. - Классный комитет постановил,
чтобы ты сдал револьвер в комиссариат думской милиции. Сдай его сейчас же
комитету, и завтра ты получишь от милиции расписку.
- Какой еще револьвер? - отступая к окну и стараясь, насколько хватало
сил, казаться спокойным, переспросил я.
- Не запирайся, пожалуйста! Я знаю, что ты всегда носишь маузер с
собой. И сейчас он у тебя в правом кармане. Сдай лучше добровольно, или мы
вызовем милицию. Давай! - И он протянул руку.
- Маузер?
- Да.
- А этого не хочешь? - резко выкрикнул я, показывая ему фигу. - Ты мне
его давал? Нет. Ну, так и катись к черту, пока не получил по морде!
Быстро повернув голову, я увидел, что за моей спиной стоят четверо,
готовых схватить меня сзади. Тогда я прыгнул вперед, пытаясь прорваться к
двери. Федька рванул меня за плечо. Я ударил его кулаком, и тотчас же меня
схватили за плечи и поперек груди. Кто-то пытался вытолкнуть мою руку из
кармана. Не вынимая руки, я крепко впился в рукоятку револьвера.
"Отберут... Сейчас отберут..."
Тогда, как пойманный в капкан звереныш, я взвизгнул. Я вынул маузер,
большим пальцем вздернул предохранитель и нажал спуск.
Четыре пары рук, державших меня, мгновенно разжались. Я вскочил на
подоконник. Оттуда я успел разглядеть белые, будто ватные лица учеников,
желтую плиту каменного пола, разбитую выстрелом, и превратившегося в
библейский соляной столб застрявшего в дверях отца Геннадия. Не раздумывая,
я спрыгнул с высоты второго этажа на клумбы ярко-красных георгин.



Это сообщение отредактировал hhurik - 24.11.2019 - 20:53

Угу. Попадалась как то информация, что знание латыни и древнегреческого как бы систематизировали знания, полученные гимназистами...
На счёт современной школы - старшая дочь учится в 10-м классе, проблем с русским языком нет... Правда, у них углублённое изучение русского языка с 5-го класса (учебник Бабайцевой - если кто в курсе, поймёт...) Там реальный пиздец.. Нам столько не давали в советское время...

Не надо сравнивать гимназию в обычное "мирное" время и в 1917 году, в период между двумя революциями.

Латынь, мертвый язык, да. Но логика построена на этом языке. Я счас не про OR/XOR из программирования. По мне, логичности мышления нашему миру сильно не хватает...

Хорошо на рупь то погулять можно было.

Да хер там плавал.

Латынь - в то время язык для научных и философских трактатов. Если не полностью, то терминов и просто кусков очень много.
Греческий - язык обязательный для прочтения святых писаний. В то время РПЦ имела намного большее влияние на общество чем сейчас.

Остальные - дань моде, по типу как у нас сейчас английский впихивают.

Это подход для высшего образования. Среднее тем и отличается что хочешь ты, не хочешь, но до 8 класса 10-летней школы советского образца тебя дотянут, вбивая знания в башку.
А вот в институте - там да. Там если ты уж поступил - будь любезен сам взять от препода все и немножко больше. Нет такого желания? Да ради Б-га. Чемодан, вокзал, армия!

Подскажите, а где была 3-я гимназия ?
Где была 1-я и 2-я - знаю.
Кстати в бывшей 2-й я учился. В советские времена она даже сохранила номер.

Сейчас в школах не учат как в СССР, а проверяют домашние задания, как родители учат своих детей. Или родители нанимают репетиторов, если есть деньги.

Мне кажется, в 19 веке, особенно во второй его половине, язык для научных и философских трактатов был немецкий.
А святые писания были на церковнославянском языке. На греческом - это если кто хотел вникать в первоисточники, т. е. кто собирался связать свою жизнь с религией. Среди гимназистов таких было не много - желающие стать священниками шли учиться в семинарию, или как оно там называлось.
Французский в то время был языком международного общения.

Так что, по моему мнению, немецкий и французский изучали больше для практической пользы, а вот латынь и греческий - как дань традиции.

мне кажется так: берем по 10 того и другого, потом по половине, потом по штучкам. и все в плюс - минус. Короче методом подбора, разве нет?

Дык я и написал что если не полностью на латыни, то уж термины и вставки присутствуют. Собственно, как и в современной биологии и медицине.

Насчет греческого - это сейчас "Отче наш" выучил - все, христианин, больше не надо. В те времена могли в той-же гимназии, в старших классах, читать тексты на греческом. Влияние церкви было очень большим.

5*10=50
3*10=30
всего 80

540/80=максимально 6

остаток 60

значит 5 по 60
3 по 60
всего 120

остаток 138-120
18 делится на 3 = 6
5 - 60
3 - 60+6=66
суммаполучилась 498
498-450=48
48/3=16 на 5 не делится!
снимаем с 3 -ки 16 штук
5- 60
3 -50
сумма 450

не знаю к чему вы это - но то что умеют сегодняшние выпускники - не сильно отличается от тех. Более того - у тех было знание 4х языков, а сегодняшние и английский то выучить не могут

Дальше - знания всегда будут увеличивться - добавлять постоянно классы? зачем??

тупое , тупейшее занятие!!!

Учить нужно грамоте и счету - т.е. базовым знаниям, и тому - как жить: строить отношения (коммуникация), говорить на людях, мыслить, анализировать, ЗАРАБАТЫВАТЬ деньги, искать информацию и учится отличать когда тобой манипулируют или лгут. Вот какие знания нужны.

с дробовиками конечно не ходили... но некоторые ученики реальных училищ носили маузеры обр 1914г ("Школа" А. Гайдар)

Ныне школа №29,не? Шибко похоже...

"Хруст булки" - в конце 19 - начале 20 века, в разговоре означало: "пердёжь". Не ведитесь на болтовню группы "Белый осёл"..

Это Вы фигню сморозили... В Германии без немецкого ты не человек. Ну, английский процентов 50 точно знают, смежные с Италией районы - итальянский и т.д.

Ой ли, сейчас с ребенком по три-четыре часа уроки делаем, всякой хуйни навалом, а если не делать с ребенком, который является среднечком, то скатится махом.

ШваМбрания.

Да. Учили их слесарному и столярному делу. Это я как бывший учитель труда говорю. Историю предмета изучал в пединституте.

Ну, составить систему:
x + y = 138
5x + 3y = 540
несложно.

Но арифметические задачки того времени отличались тем, что нужно было сообразить, как решить. Никаких уравнений, чистое сложить/вычесть/умножить/разделить.

Судя по рассказу Чехова - требовалось как раз алгебраическое решение.

Отложить на счетах 540.
Вычесть три раза по 138.
Остаток поделить на два.
Получишь количество аршинов по 5.
Отложить 138.
Вычесть количество аршинов по 5.
Получишь количество аршинов по 3.