Чем школа начала XX века отличалась от современной

В вашем методе есть громоздкость в необходимости помнить сразу несколько параметров коэффициентов уравнений и правых частей. Что не всегда удобно без бумажки и карандаша.
В моем методе в стеке памяти при каждой итерации нужно посчитать и запомнить только одно значение. То есть все просто считается в уме.
А уж что пять - это на два больше трех считать за одно действие, ну это уж совсем буквоедство.
Да и сама задача изначально имела чисто арифметический смысл.
И это решение было бы вполне очевидно любому складскому счетоводу 18-19 веков.

Стандартные методы они хороши, логичны и понятны. Но не всегда оптимальны.
Я же говорю, переучили вас.
Вы слишком сильно формализуете проблему.
У меня по вышке и матану в универе всегда отлично было.
Но я уже давно не помню про жорданов гауссов.
Особенно после аварии 8 лет назад и контузии башки.
Хотя, вру, преобразования фурье и теорию комплексных чисел еще помню.
Потому, что считал АЧХ своих самодельных приборов.
А арифметика это и есть соль математики.
Это живая математика как она есть.

И именно она в обычной обывательской жизни имеет непосредственное прикладное значение.
А жорданы гауссы это так, формализованная абстракция.

Это сообщение отредактировал bulldozerrr - 24.11.2019 - 18:38

Кстати самые ярые комуняки получились как раз из гимназистов. У меня дед успел побыть гимназистом, ярый атеист. Про предмет рассказывал с лютой ненавистью. Так там еще и наказания были самые ебнутые.
К слову, сейчас "знатоки" истории расскажут что розги были отменены еще до того как мой дед пошел в гимназию. Ага, хуй там плавал. Просто исполнение наказания перенесли на окружение гимназиста. Моего деда например слуга отца порол по настоянию учительскому в воспитательных целях.

Это сообщение отредактировал Mistelroy - 24.11.2019 - 18:22

Это задача как раз показывает подход в гимназии к образованию - людей учили думать, а не вбивали им в голову абстрактные знания, которые потом и не пригодятся.

Поэтому и языков так много , человек должен уметь изложить свою мысль, пользуясь разными правилами.

Это сообщение отредактировал Андрей1956 - 24.11.2019 - 18:28

По прикидкам в год вашего рождения деду должно было быть лет 80 минимум.
И он вам чтото рассказать успел?
У меня деды были гораздо моложе.. Притом, что я лет на пять минимум старше вас.

Это сообщение отредактировал bulldozerrr - 24.11.2019 - 18:42

"Я гимназастка
Седьмого классу.
Я самогон пью
Заместо квасу.
Ах, шарабан мой..."

Насчет физкультуры непонятно. Вот цитата Паустовского, учившегося в 1-й Киевской гимназии.

На улицу выходила каменная ограда в полтора человеческих роста. Внизу на ней был выступ. Мы по команде вскочили на этот выступ и перемахнули через ограду. Уроки гимнастики нам пригодились.

Не 4-ый

Система уравнений с двумя неизвестными - это Алгебра для 7-9 классов (главное, чтобы к окончанию 9-х выучили).

Подобные задания на ОГЭ (после 9 класса) по математике относятся к заданиям повышенной сложности, и от выпускника требуется записать полное решение.

Это сообщение отредактировал 123asd321 - 24.11.2019 - 18:59

Получай плюс за правильное название книги.

Все понятно и логично , до того как делить на 2 . Поясните почему надо делить?

Патаму што пять это на два больше трех.
А еслип все стоило одинаково, по три за аршин, то купец заплатил бы на 126 рэ меньше.
Следовательно эти 126 рэ накапывают за счет того, что синее дороже на 2 рубля за аршин.
То есть кажный аршин синего добавляет к 414 по 2 рэ.
Следовательно синего сукна у нас 126/2 = 63 аршина.
Логика, бля.
Я так думаю тут и прапорщик танкист поймет.
Тут должно быть видео про 28 танков в семь рот по тринадцать штук.

Это сообщение отредактировал bulldozerrr - 24.11.2019 - 19:32

так ежели человек не желает учится как же его учить? - поэтому да, образовательные услуги.

Хотите - пользуйтесь, не хотите - не пользуйтесь. Услуга предоставлена, а уж воспользовались вы или нет, это только ваша ответственность.

Это сообщение отредактировал ТоптуновПотапов - 24.11.2019 - 19:19

В мое время это был обязательный минимум.
А в экзамене за 9 класс были более серьезные задачи.

Вот сейчас реально дошло
- Я гимназистка, седьмого класса, куплю я водки, а лучше кваса!
Это не развращенная малолетка, а вполне себе барышня лет 18-ти

Это сообщение отредактировал CTPAHnic - 24.11.2019 - 19:23

Да уж не Шурыгина какая небуть.
Хотя Шурыгину то как раз и небуть.

А у меня получилось 62 и 76 соответственно.

Размещено через приложение ЯПлакалъ

Тады 540 рэ не выходит.
А выходит 538

Моя прабабка была учительницей в сельской школе. В 1882 году.
И да, получала 20 рублей.
Только при этом ей был предоставлен дом из 3-х комнат с сарайчиком и конюшней. Высота потолков 1,5 сажени.
Дрова бесплатно (за государственный счёт).
Муку, овощи, молоко и яйца предоставляла сельская община бесплатно.
5 аршин сукна или габардина и 10 аршин батиста и ситца раз в полгода за государственный счёт.
Из 20 рублей оставалось 15.
Одна беда была - мужа могла взять только из своего сословия.
Но тут подвернулся мой прадед, служивший старшим егерем (лесничим). По чину соответствовал губернскому секретарю или поручику.

Разбирали эту картину. Там изображен ниибательски знаменитый математик, который не простых детей учил.

И гимнастика, и труд у гимназистов были.

Кстати, за границей гимназисты и сейчас изучают в обязательном порядке латынь, английский и еще один язык по выбору.

занятия в полковой школе прапорщиков !?
(начало века)

офигеть ...

Война-с.
Ускоренный курс обучения. А если это ещё и артиллеристы - то тем более ничего удивительного.

Это сообщение отредактировал Balazs - 24.11.2019 - 20:17

Ну нееет.

Если уж считал АЧХ - то тут математика будет покруче этих матричных операций, верно же сам заметил про преобразование Фурье и про комплексные числа. Кто сказал, что оно "мертвое" ??? Давай еще функции Бесселя вспомним (ты ж наверняка их помнишь) - по-твоему, это "абстракция" ???

На мой взгляд, арифметическое решение - совершенно неудобно. И даже в том же чеховском рассказе пару раз упоминается, что задача решается именно алгебраически.

И как раз решение с помощью уравнений - куда логичнее и "живее". Уравнение - это те же "весы", на которых мы просто перекладываем гирьки. В отличие от предложенного тобой решения, где надо помнить отличия в цене "если бы все было куплено по цене первого товара".

У Перельмана, в Занимательной Алгебре в нескольких задачах даны арифметическое и алгебраическое решение, и утверждается, что алгебраическое - легче. Перельман, по-твоему, не прав ?

Так почему делить то надо на 2 ? А? Где это следовательно? Нету тут никакой логики, а в алгебраическом решение как раз логика и имеется

Это сообщение отредактировал Игорьсаныч - 24.11.2019 - 20:25

Что же делали гимназисты на уроках труда? Строгали табуретки?

Я сильно опасаюсь, что во многих вещах, выпускник реального училища мог-бы покрыть как бы ковцу, выпускников современных 'колледжей'