Вот и я столкнулся с мракобесием в системе образования

Меняет! Порядок построения выражения именно этим и меняется, а вы это никак в толк взять не можете и спорите, спорите.
Читайте все мои комментарии. в том числе и про изменения значения переменных a, b. Там всё объясняется.


Вообще, я смотрю тут реальные математики (инженеры, программисты) спорят с реальными гуманитариями и прочими бухгалтерами. И последние просто числом скоро задавят, но не логикой.

Это сообщение отредактировал dimaKoSev - 12.02.2018 - 21:20

не зря училась - учебники пишет

Кстати, по поводу множителя и множимого, а также множителя 1,2,3. Одновременное умножение нескольких цифр суть есть раскрытие скобок:

Выражение а + (b + с) можно записать без скобок:

а + (b + с) = а + b + с.

Эту операцию называют раскрытием скобок.

Но, это опять же для упрощения вычислений. На самом деле а*(b*c) в начальных классах решается в два действия. В данном случае, сначала решается задача в скобках, затем итоговая.

В приведенном тобой случае нет никакого 3 множителя, есть раскрытие скобок. Значит задача может быть решена только на уровне (2*3)*4=24, или 2*(3*4). Условия придумай сам исходя из:

Есть некоторое количество людей, у которых есть несколько коробок с некоторым количеством содержимого.

А почему нельзя повторить m раз множимое n в качестве слагаемого?
mn=nm

Я такие (легкие) задачи решал в уме. Принципиально не писал решение. (Пример равно ответ без расписывания какие дроби взаимоуничтожаются). За что получал "4". Потому что не все ответы задач были в "Ответах"

Это сообщение отредактировал cupol77 - 12.02.2018 - 21:24

Если я тебе скажу иди нахуй, или нахуй иди, смысл поменяется ?

В 1 класс пошел в 89. Пионеров и комсомольцев в школе застал. Математика, а потом и геометрия - любимые предметы. Хоть убей, не помню такого дрочерства ))

математика оказывается у нас подчиняется "официальной" позиции? Народ не перепутал математику, которая объективна с правом, которое субъективно?

Даже если ты будешь копировать эту цитату сюда в начало каждой страницы, всё равно найдутся доморощенные "математики", гнево вопящие об идиотских новомодных правилах, воспитывающих потреблядей, которые не смогут самостоятельно думать.

Это сообщение отредактировал Klientt - 12.02.2018 - 21:27

Эту задачу надо выносить на референдум

Все неправильно! Непонятно, что ты считаешь, банки , ящики или килограммы!Ты бы еще квадратные корни посчитал!Сколько будет квадратный корень из трех килограммов колбасы?Типа Лобачевский, самый умный?Иди таскай ящики!

Нет разницы и в первом и во втором 10 кг

Потому что в данном случае и M и N не абстрактная величина, а килограммы и банки. Процедура умножения это нужное количество сложений искомой величины и если тебе надо найти количество банок, то ты никак не можешь 5 раз сложить килограммы, а если количество килограммов, то ты никак не можешь сложить банки. Есть искомая величина, а есть коэффициент умножения. Именно это нужно понимать в 3 классе.

По моему логичней звучит - пять банок по 2 кг, чем - 2 кг в каждой из пяти банок. Мы же не говорим 10 кг яблок в 100 ящиках, а говорим 100 ящиков яблок по 10 кг. ИМХО.

Надо умножать искомую величину на количество.

Это сообщение отредактировал Hiten - 12.02.2018 - 21:27

Вот вы пишете тут про логику и гуманитариев хаите, а между тем "Ло́гика — раздел философии, нормативная наука о формах, методах и законах интеллектуальной познавательной деятельности, формализуемых на логическом языке."

Как вы логику к цифрам вообще привязали?

У меня такая фигня была с химией, тогда я получал бывало 5 с 5-ю минусами.... А за что - за то что нет процесса решения - начало и результат, никаких предварительных в пол листа решений...
Было даже так: зовет меня к доске - длинная формула - я постою минуту и сразу короткий ответ. Сразу рев "из зала": "Фууу!!! Шарлотан, дрочер, мудак" (только конечно же на уровне середины 90-х - тогда я уже старшеклассником был). Пришлось расписывать всё досканально... в общем весь урок ушел на расписывание решения ито сокращенного без второстепенных реакций (уже не помню как они там, когда формула раздваивается на две реакции или что-то в этом роде). А потом когда следующий урок (незапланированный сразу после этого) начинался с завершения решения моей задачи, то меня уже ненавидели .
Только потом сменилась училка, которая за год напрочь отбила любовь к химии...

недалеким родителям надо сначала узнать у учителя, почему так правильно.

сами не научились ничему, теперь хотят , чтобы дети математику не правильно учили

На мой скромный взгляд, это некая форма промывки мозгов... детей учат не думать, а учат "думать как надо". Идея имхо заключается в том чтобы создать общество однотипно мыслящих потребителей. Дальше будет больше, любое решение за рамками - ребенок отсталый, и все в таком духе.

Ой, да ладно неужто кому-то в голову приходила мысля
что при умножение числа банок на количество огурцов в банке
в результате можно получить банки? Какая тут нафиг логика?

ИМХО больше засера мозгов, ненужной лабудой, более того хочу заметить что, иногда множители выгодно тупо менять местами
Например выражение
1.5 Х 25 Х 4


Это сообщение отредактировал Jeners - 12.02.2018 - 21:41

Приколисты всё-таки люди.
Такую бредятину обсуждают...аж на 15 страниц))
Браво!

Один идиот напечатал учебник, а другие теперь мозг ломают.

Смехота)))

Это сообщение отредактировал Pryam777 - 12.02.2018 - 21:30

Pravdоrub

А "девять раз взять по два" - нельзя сказать? Не одно и тоже получается?

Ладно бы они только про современное образование орали, эти дебилы просто откровенно пиздят, что в советское время такого не было.

они уже выросли ))))))
зайди в ближайший сетевой продуктовый - там ценники в стиле "1+1=3" уже который год висят ))))))

Ну как бы это просто пропорция, логично что если в банку лезет не 3 кг, а 2 кг, то и общее количество продукта при том же количестве банок будет 2/3 от 15, хоть колбасы хоть хуев, это не принципиально. Х.з. нас так учили.....

к цифрам? К цифрам не привязывал, а к математике привяжу очень легко. Булева алгебра и логические операции "Истина", "Ложь", логическое умножение и сложение, логика предикатов...хотя я не уверен, что вы в курсе вообще что такое формальная логика и почему это всё же математическая, а не гуманитарная дисциплина.

Это сообщение отредактировал dimaKoSev - 12.02.2018 - 21:41