Мотивация от минобразования, 1пкч

такое мог написать только полный неуч и двоечник. как раз в России с образованием все было хорошо. по сравнению с другими странами у нас народ был всегда хорошо образован. а преподавали арифметику у письмо зачастую церковные служители.

вы тут про теологию...
Как говорил один мой знакомый (который слишком много знал), если бы экономика была настоящей наукой, то такого количества кандидатов экономических наук, которых выдают наши аспирантуры, давно хватило бы для маленького экономического чуда.

У нас в универе на военной кафедре был майор, который говорил, что высшую математику нужно знать, она ему в жизни очень пригодилась. Как-то у него ключи упали в унитаз, он взял проволоку, согнул ее в интеграл и тем самым, смог вытащить ключи.

эх....Я тоже грешил в школе такими выкрутасами, потом и с училкой спорил почему оценка занижена)

Это просто плохие педагоги, которые не понимают что работают с живими детьми, а не с роботами.
Не решил в столбике? Ну сделай замечание. Но если всё правильно - зачем кол?
Читает ребенок быстро - не по слогам. Что должен сделать учитель? Остановить ученика, похвалить за то что умеет так быстро читать. Сказать ему что нужно читать по слогам и что обьяснишь ему после урока почему надо именно по слогам а не быстро. Потом предложить другому ученику почитать по слогам.
Это ведь не трудно! Но так делают ЕДИНИЦЫ! И как это меняет отношение детей к предмету!

з.ы. ребенку обьяснить бестактность.
Учителя в РАНО пусть обьяснит почему единица. зы учился плохо в 90 всего 1 кол был а тут подрастающее поколение на корню рвут гады. С низов да?
надоели самоудолетворяться за счет юных и слабых гады учителя. А по факту у меня из класса все умные Отличники спились или просто менеджеры. Пошли в учителя и учат как могут желания нет призвание это детей обучать.
з.ы.ы. Бездушная сука а не учитель. имхо

Какое тут опережение, блин? Посчитал на калькуляторе, и ответы вписал. При том, что целью домашнего задания было сложение в столбик.
"Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит" © М.Ломоносов

Помню что мне в первом классе поставили 2 и забрали книгу сказок, которую читал под партой, в то время когда весь остальной класс только еще учил буквы... И еще на родительском собрании родителям выговаривали про это, типа не учусь вместе со всеми!!! и это было еще в советское время!
ппц, куда такое образование может завести.

Это сообщение отредактировал ankkom - 14.10.2015 - 13:25

тебе объясню. почему так

в моих занятиях математикой с детьми, мы опережаем школьную программу, почти, на 2 года
но при этом я всегда требовал и буду требовать
что бы школьные задания выполнялись тщательно и именно так, как требуется в школе

есть определенная программа
для её освоения нужно освоить весь материал, который преподается
если делать простые задания хрен пойми как
совершенно незаметно для себя ребенок продолжит так же делать и более сложные задания
и потом, рано или поздно он столкнется с заданием, которое он не сможет сделать
потому, что пока учитель объяснял как нужно его делать
наше юное дарование забило болт на объяснения и сидело ковыряло в носу
потому что
-а фигли там, я ж все знаю
и произойдет это на каком-нибудь экзамене
и прибежишь ты опять сюда на ЯП с жалобой на "сложнейшие" задания в современных учебниках, которые хрен пойми как решать

или вот такой тебе аналог
приехал ты в автосервис
покрасить поцарапанную дверь
договорился и уехал
приезжаешь, а у машины все 4 двери оторваны нахрен
и мастера тебе рассказывают
-мы тут подумал, и решили что проще оторвать нахрен, не нужны они тебе

Это сообщение отредактировал manager2 - 14.10.2015 - 13:33

ДА уроды все эти учителя. ДУМАЙ, РЕШАЙ КАК ВСЕ... как Стасик Ианов отличник наш! Еле закончил это дерьмо 15 лет назад. То ли дело институт...

Да ладно че пиздите, ментальная математика бля, у нас еще в конце 90x были решебники к учебникам по математике и геометрии, ответы правильные списывали, а решения там нет, менталисты хуевы

Добавлено в 13:45

Поясню для не далеких, решение надо расписать, сейчас к любой задаче компьютер даст решение, думать никто нихуя не хочет

А вызвать к доске, дать несколько примеров решить и спросить как он этого достиг? Затем похвалить за умение не стандартно мыслить и объяснить что, задание было сделать вот так, а не так? Не убивайте у детей способность к мышлению.

Ну хз, здесь двоякое ощущение. С одной стороный учитель конешно переборщил,что запендюрил кол юному вундеркинду, но с другой стороны на то есть школьная программа, где все проходят постепенно в строгой поочередности. Ия так понимаю, что решить данные примеры дите должно было именно в столбик, а не в уме или тем более на калькуляторе. На месте учителя я бы просто бы оставил комментарий типа: "Молодец, что решил в уме,теперь покажи как это делается согласно пройденной теме")

Мда, шпала это агрумент.

Это сообщение отредактировал Duonik - 14.10.2015 - 13:51

Хуй ли тут в стобик-то считать? Тут даже переполнения разряда нет ни в одном примере.
Понапишут задания для каких-то дебилов. Может, ещё сложению с N будем учить складываем N раз по единице?

Кол - это училка откровенно охуела.

За всё время учёбы мне довелось посмотреть на много учителей, т.к. учился в 5 разных школах. Очень много учителей, которых к учебному процессу вообще допускать нельзя. А есть и действительно прекрасные учителя. И тех и других процентов по 15-20, остальные - нечто среднее. Хотя, толковому человеку в школе не очень захочется работать. И ученики откровенные кретины попадаются, которым вся эта учёба на фиг не нужна, да и зарплаты не супер.

Из хреновых учителей попадались разные. Были те, кому всё это на фиг не нужно, предельно формальный подход не подразумевающий действительного получения учениками знаний. Попадались откровенно заносчивые твари, неудачники по жизни, компенсирующие свою ущербность за счёт учеников. И некоторые до сих пор так и работают на том же месте, ебя голову ученикам из года в год одной и той же хуйнёй, строя неибацо важные щи.

Наша система образования лично мне не нравится. Не, моогло быть и хуже, но можно сократить время обучения на несколько лет. Просто жаль лишнего времени, можно его потратить с большей пользой. И в итоге раньше в ВУЗ поступить, раньше его закончить, раньше найти хорошую работу по специальности.

У меня было так. В 1999 году я пошел в первый класс. Учительница отбила охоту к рисованию, ну я тогда однажды нарисовал непристойный рисунок. После этого учительница перед всем классом обозвала придурком и чуть не побила.

В советское время это было еще как-то оправданно. А современная система образования это вообще бесполезная трата времени. Лишь бы ребенка до 18 лет чем-то занять.

Каменты не читал, шпалой поделился.
Обосную: учился в 70х-80х, двойки и колы ставили мне за подобную хрень, по 10й класс включительно. Конечно они тогда были все козлы и тупые.
А вообще от лени это, а не от гениальности.

точно!!! я в 3 классе подрался с одноклассником, из-за того что я говрил что есть отрицательные числа, а он говорил что нету, разняла нас училка мы ее и спрашиваем? она сказала что нет таких -1, -2 , -3... тварь

Уважаемый ТС, Ваш ребёнок получил кол за то, что решал уравнения на калькуляторе. И получил за это соответствующую оценку.
Ваше чадо не одаренное, а просто хитрое. Точнее думающее, что хитрое.

Сопли про власть и образование в данном случае я даже комментировать не буду.

Ещё и теологию, изучаемую во многих мировых университетах, зачем-то приплёл.

Не надоело самих себя обманывать?

Уравнения? Тут нет уравнений, дорогой.
И по себе не надо судить других людей.
Двузначные числа складывать в уме с конца первого класса не умеет только умственно отсталый.

Меня за такое математичка в колледже завалила. Очень её бесило решение задач "в уме". Мне наоборот нравилось, пока прочие сокурсники расписывают решение на целый лист, а то и два со всякими графиками и очевидными сокращениями - я уже заканчиваю контрольную минут за 10 и сваливаю =) Не всегда, конечно отпускала старая мразота и периодически в__бывалась. До сих пор математику и геометрию знаю на отлично, но возможно из-за частой необходимости в абстрактных или привязанных к координатам расчетах.
З.Ы. Во многом от самого учителя реакция зависит. В 9 классе я более половины уроков геометрии (и не только) прогулял, светил неуд. На экзамене по геометрии доказал теорему (какую именно не помню, но что-то с треугольниками) вообще иным способом, чем нас учили или объяснялось в учебнике. Учитель 4 за четверть поставила. Короче не всё так однозначно и я сама дочь педагога =)

За что в дыню, а если ученик тупо сложил на калькуляторе, не владея при этом навыками элементарного сложения в столбик? Или, по Вашему-"зачем география, если извозчики есть"?

Добавлено в 14:47

Тема урока была-"сложение столбиком", в работе ученика этого нет и в помине, кол законный.

На рисунке в красном круге помарка, это означает что он ошибся и исправил цифру. Думаю, если бы он пользовался калькулятором, то исправлять нечего не пришлось бы. Кроме того, не нужно говорить того, чего вы на самом деле не знаете, ибо это пиздабольство.

Думается мне, что учительница в конце дала задание решить примеры в учебнике номер такой-то. Но при этом не упомянула, что решать нужно столбиком. Для неё это кажется очевидным, но не для ребёнка.

Это сообщение отредактировал Railroad - 14.10.2015 - 15:11

Угу и те кто создает что создают что то новое никогда и ничему не учились и навыки путём повторения одного и того же не приобретали? Что бы уметь есть ложкой нужно ребёнка учить есть ложкой. Нужно заставлять его ей есть даже если он не хочет или говорит, что еда сама в рот попадает и без ложки. И так со всеми вещами. Изобретатели и художники не получают тайные сигналы с планеты Нибиру. Их картины и изобретения это результат их умственной деятельности и знаний полученных от других людей. Что бы быть ни как все нужно вырасти не в человеческом обществе. Но примеры "мауги" говорят о том, что из них даже человека полноценного не получается. А не то что гений.

Добавлено в 15:24

Ну вот ты нам и расскажи на своем примере куда тебя завело такое образование и как тебе с ним плохо живётся!

Это сообщение отредактировал ГдеЯ - 14.10.2015 - 15:24