Вот и я столкнулся с мракобесием в системе образования

Может и нормально, но что это означает относительно условия задачи? Что складывают? Огурцы, помидоры, банки? Нет ведь в условиях задачи этой цифры "пять".

Это сообщение отредактировал yurih61 - 17.02.2018 - 17:22

yurih61

Да какая хер разница? Можно сказать 5 банок по 2 килограмма. Можно записать 2-х килограмовые банки 5 раз. Порядок множителей никак не определен в русском языке.

Бля, я свою задачу легче легко решу
Коли у вас мозгов не хватает

3 солдата/колонна * 10 солдат/шеренга = 30 солдат^2/колонна * шеренга
4 отряда/солдат * 30 солдат^2/колонна*шеренга= 4 * 30*отряда* солдат/Колонна*шеренга = 120 солдат отряд/колонна шеренга
Тут далее определяем константу
Отряд = колонна * шеренга
Аналогично константе Площадь прямоугольника
S= a*b (Площадь = Ширина * Высоты)
Заменяем колонна*шеренга на отряд
120 солдат отряд/отряд = 120 солдат

Ебаная "магия"

Это сообщение отредактировал Jeners - 17.02.2018 - 17:24

думать - не ваша сильная сторона
вы даже не можете осознать, что выдаете желаемое за действительное, в качестве доказательства выдаете ДОПУЩЕНИЕ под видом свершившегося факта

Я поражен. Кем ты в армии служил?

Это сообщение отредактировал yurih61 - 17.02.2018 - 17:26

Ладно, я уверен, что ученик этот учится на тройки. Потому, что и верхняя задача так себе записана, и почерк плохой и т.д.

Ну а вы как думаете? Кем там служить можно?

5*2 не означает 5+5
это в равной степени как 2 раза по 5, так и 5 раз по 2
и незачем ребенку запоминать эту чушь, о которой решили договориться преподаватели. Если, конечно, ребенок не стремится стать именно преподавателем.

Писарем можно. Можно кладовщиком. Можно в артиллерии.

Это сообщение отредактировал yurih61 - 17.02.2018 - 17:27

Как правило, начинают все с генерал-лейтенанта :)

В учебнике для 2-го класса написано, что так именно и означает. Надо писать в органы образования, чтобы учебники в школах отменили. И учили так, как считают родители. И учителей надо отменить.

Да не, в уставе первое звание - рядовой.

Ну вообще, в армии есть должности
Так по взводу "Электрик-стрелок" как бы тупо это не звучало
В общем наш взвод караульный и выступал я в карауле как помощник начальника караула по ТСО (техническим средствам охраны)

Это третий класс, задачи 3го класса
Дети используют бредовую механику
Умножение и деление они прошли, самое главное что бы у них КГ получались а не банки и что-бы это не выходило они используют догмат
"что первый в умножение идет число с КГ"
ни как иначе, а то что КГ получают в результате сокращения дробей, им объяснить не могут
Просто обратите внимание, что именно исправил учитель в тетради

Просто поменял множители местами

По такой логике не далеко до
"Чтобы получить площадь, необходимо умножить ширину на высоту, но ни как на оборот"

Кстати если обратить внимание то в тетради уже решают уравнения.......
Т.е. логика перестановки множителей они уже прошли, и более того прошли логику переноса с одной стороны уравнения на другую
Т.е. с сокращением дробей у них вообще не должно быть ни каких сложностей
Тогда я тем более не понимаю в чем загвоздка

Это сообщение отредактировал Jeners - 17.02.2018 - 18:12

в учебниках 3 класса не написано что 5*2 означает ТОЛЬКО 5+5

я Вам ещё раз говорю 4*10*3.
В этом возрасте я уже не оперирую шеренгами или колоннами.

А вон Вы о чём...
Солдат получается немного сложнее :)
10 с/ш * 3 ш * 4 = 120 с, где с - солдат, ш - шеренга

В общем просто запишите 2 кг в 3х банках и все встанет на свои места
Дети уже проходят решения уравнений
Они могут в переносы чисел, с одной стороны уравнения на другую
Я очень сильно сомневаюсь что они не могут в сокращения дробей
А если еще более внимательно посмотреть, то они вообще проходят степени
Какой нафиг порядок умножения?
И да, куда вы дели колонны? )

Это сообщение отредактировал Jeners - 17.02.2018 - 18:31

Смотрим скриншот, это уже современный учебник.
Хоть в одном месте есть, так как вы говорите?
Это я тем которые множитель ставят вперёд.

Это вместе с тем, что тут же дают задание на 4*2=2*4.

Это 3й класс читайте топик стартера! И обратите на примеры которые решает ребенок в своей тетради, там база более чем полная! Они уже используют в уравнениях правила замены множителей! И даже степени в последнем примере!
Умножение проходят во втором классе!

Это сообщение отредактировал Jeners - 17.02.2018 - 18:29

А колонн, то и нет.
Есть или шеренги или колонны.
Соответственно, если у вас постооение в 3 шеренги, то нет никаких колонн.

Наверное я невнимательно смотрю.
В каком месте видно про степени?

Ладно принимается
Однако вы мне не ответили почему умножили именно на шеренги а не на колонны... гы

Это сообщение отредактировал Jeners - 17.02.2018 - 18:36

Обознался )))) самый нижний пример, там просто по сути не полностью расписанное решение (решение записано над знаками)

я говорю, что в учебнике не написано, 5*2 не равно 2+2+2+2+2
как это "докажите, что там этого не написано"?
Я утверждаю, что в учебнике написано 5*2=5+5 как одна из возможных трактовок.
Это вы докажите, что там написано что 5+5 -единственно верная трактовка записи

математика 2 класс