Пятое правило арифметики, Об образовании

Наконец-то что-то знакомое, а то я уже рыдать приготовилась, что ничегошеньки не понимаю. Гуманитарий я. Но суть ясна! И чему же будут учить в школах и университетах лет через ...дцать?

блё, вы тута ап чом говорите?

Букаф дохрена... Но я осилил...
Поддержал... Долбоёбы растут... Грустно смотреть на эту тупую блеящую молодёжь ((

Сферический конь в вакууме, если непонятно!

...Я поначалу тоже было напрягся. Но - респект автору, даже мне стало интересно!
Заплюсовал.

Это сообщение отредактировал ВечныйЖид - 20.04.2009 - 20:59

Сцуко а они ищё и злые... Типа мыслишь - дуй от нас несбивай нас с панталыги

эволюцию не остановишь!

как сказала мне мама, математик, с точки зрения математики,расстояние зависит от скорости и времени, и углы тут не при чем,но на вскидку ответ верный дать не может. так что далеко не факт что 60,62 верное решение

(мое мнение) ибо не известны данные: с какого момента пошел отчет времени;если учитывать угол, то под каким углом шар изначально. учитывать ли ветер,призмлился ли шар через все данное время...

думать пока не собираюсь, и маму напрягать тоже. так что, камрадес, надежда на ваш пытливый ум. но мое мнение, что в задаче отсутствует минимум один аргумент.

Как нынешний гуманитарий подтверждаю: всё так и есть. Пытаюсь по возможности научить студентов ДУМАТЬ. Удаётся не всегда. И чем дальше, тем сложнее. Большой привет Воннегуту!

2*L*cos(30) = L * корней из 3 = 35км * 1.73 = 60.6

где
L = пройденный путь (одна из сторон равнобедр. треуг)

cos(30) = (корень из 3)/2


у меня так


Это сообщение отредактировал ЗмИй - 20.04.2009 - 21:51

Бля, как вы считаете? Если он летел 1,75 часа со скоростью 20 км, а потом резко сменил направление на 60 градусов и с той же скоростью пролетел еще 1, 75 часа, то он описал 2/3 равностороннего треугольника. Стало быть расстояние от точки старта до точки финиша равно одной стороне этого треугольника - 35 км. Причем здесь синус?

может я чет не понимаю, но если шар летел, потом повернул на 60 градусов, на этих двух участках скорость и время, а следовательно, и расстояние, равны, то если дорисовать линию от старта до финиша - получится равносторонний треугольник. Разве не так?

Это сообщение отредактировал Ерема - 20.04.2009 - 21:52

SapneS

если речь о перемещении то нужно знать как менялся вектор скорости, а если о пройденном пути, то важен только модуль, а не направление вектора.
В условии "намекается" именно на модуль
и вообще не нужно лезть в дебри. По условиям ведь ясно что требуют знать от студента.

Вот,щас я всеми просто горжусь.Спасибо вам,груги.

как-то учитель математики еще в школе рассказала историю..
знакомая решала с дочкой задачку. Короче: из пункта А в пнкт В (дано расстояние) выехало два велосипедиста (с данными скоростями). Пока они ехали с ОДНОГО НОСА К ДРУГОМУ с данной скоростью ЛЕТАЛА ПЧЕЛА) Нужно найти путь который она налетала пока они встретились.
Знакомая решала-решала, нихуя, пошла к соседу, тут самый цимес начинается )) он был с ученой степенью - препод.. В общем нарешал он дофига и больше, расчитывал радиусы кривизны и всю хуюню, а решалось просто скорость пчелы (данная) * на время (вычислить из расстояния между пунктами и скоростью сближения). т.к. пройденный путь = МОДУЛЬ скорости * на ВРЕМЯ, как бы не менялось направление вектора


Это сообщение отредактировал ЗмИй - 20.04.2009 - 22:16

в принципе, судя по вариантам ответов на задачу про шары и даже по развернувшейся дискуссии, настоящее франции в совсем недалеком российском будущем
хорошо хоть правильные ответы есть

а статья дельная, когда учился на младших курсах, наши преподы по математикам и физикам (много работающие за границей, семестрами их не видали) рассказывали много смешного и грустного, и очень надеялись, что у нас такое будет не скоро

Какие к чёрту вектора, какие точки отсчёта времени???? Вы чего? Задача выеденного яйца не стоит. Равносторонний треугольник в котором необходимо найти третью сторону. Решается чуть ли не в уме.

Мда, видимо автор статьи заблуждается насчёт того, что до России это ещё не докатилось...

ужоснах, я задачу про воздушный шар решил в уме еще до того как пол-абзаца прочел...скорость одна,расстояние одно, угол 60..т.е равносторонний треугольник..45мин - это 3/4 часа..35 км..бля, ДАЖЕ ЭТОТ КАММЕНТ ПЕЧАТАЛ ДОЛЬШЕ!!
ПС я какбэ, троечнег..

это и заметно

ахтыжебаныйтынахуй..невнимательно прочел условия..шисят и стодвацать..
каюсь.

Автор-доктор физики-математики а даже не знает,что три великие пирамиды вовсе не египтяне построили.

Bravo
Угу, инопланетяне, не иначе.... Меньше надо журналы цветные читать...

На счет простого объяснения, почему синус или косинус угла равен той или ной дроби нужно просто посмотреть на тригонометрический круг откуда вытекает объяснение большинства аксиом и теорем тригонометрии: как почему tg(90) не существует или же равен бесконечности.

П.С. картинка кликабельна, когда нажмете все увидите. хз почему тут не видно.

Это сообщение отредактировал antikuzik - 20.04.2009 - 23:44

Ребят, я преподаю в школе для ОЧЕНЬ одаренных детей. К нам отбор в 5-8 классы до 10ти человек на место. Но нас ЗАСТАВЛЯЮТ готовить детей к ЕГЭ, потому что хотят они этого или нет, но им придется его сдавать. И уровень знаний у них реально падает. Вместо очень умных, думающих детей в 8-9 классе, мы получаем исполнительных, но уже начавших отучаться думать детей в 11м. Я просто вижу, как на моих глазах уровень образования и мотивированности учиться у них падает. И что самое печальное, после тупой ЕГЭшной зубрежки детям уже не хочется и неинтересно учиться.

Ситуация очень печальная. Я не параноик, но у меня складывается впечатление, что система образования у нас разрушается целенаправленно. Какая там инновационная экономика, какие нанотехнологии. Такими темпами через 10 лет у нас не останется специалистов, способных старые знания не потерять, не то что приобрести какие-то новые.



Это сообщение отредактировал Sunrise - 20.04.2009 - 23:45

antikuzik , чего тангенс-то не нарисовал? (=

Двоичный
тангенс параллельно синусу ) а косинус котангенсу