Почему вы не можете выучить английский.

А он тебе нужен?

Вот именно. В советской школе было большой ошибкой то, что делался упор именно на перевод. На самом деле нельзя ученику дозволять сначала составить предложение на русском, а потом перевести на иностранный. Надо сразу работать с иностранным языком. Даже, например, если в тексте встречается незнакомое слово или грамматическая конструкция, то надо попробовать догадаться самостоятельно, что оно означает, по контексту, развивая языковую догадку, а не полагаться на словарь, которого может и не оказаться под рукой.

Ну что-же вы такие первобытные?
Вы этими законами пользуетесь каждый день, нимало не задумываясь о том, что это вообще какие-то законы. Вы наливая чай в чашку тоже перед этим вспоминаете все законы связанные с этим действом? Ну то есть перечисляете в уме законы Ньютона , Бернулли и еще 3 десятка законов? А до того, как вы изучили эти законы вы не могли налить себе чай в чашку?

Are you sure?

как раз c I будет was

were употребляется для you и they

Ден89
Сослагательное наклонение. If I were - это классическая форма, но сейчас уже всем посрать

Почему кашу надо есть не размешивая, чтобы не обжечься?

Почему, разбавляя детям чай, надо его перелить в другую кружку, чтобы они не обожглись?

Почему слив в раковине в форме гусака?

Почему нельзя ставить посуду с позолотой в микроволновку?

У меня сын в шесть лет уже знал это. Не законы физики, но бытовой их смысл. А не потому что "так есть".

Школьный английский такой же эффективный, как и любой другой школьный предмет. Он знакомит, дает базу, а дальше, ЕСЛИ тебе интересно - ты продолжаешь изучение самостоятельно (слушая речь, читая книги, может быть общаешься с носителем языка).
Как и выслушав школьный курс математики тройной интеграл не возмешь (мы щас не про спец. школы с мат. уклоном), или после школьной физики ядренный реактор не построишь. Ну и так далее...

Это сообщение отредактировал Wilno - 15.11.2016 - 22:48

Т.е. предмет "русский язык" можно исключить из программы российских школ?) А что, дети же и так свой родной язык знают и пользуются им.

Английский не знают потому что не находят ему применения. Ну то есть поставил себе цель понять песню , фильм, прочесть книгу- и пошло дело.

Открыл Америку. Да мы это и так знали. Нам на уроках английского точно так это объясняли про блоки и фразы. И учитель блоками и фразами заставлял нас учить. И всё равно не знаем.
А вот почему: наше обучение англ. яз, все методики, которые наработаны ещё в СССР для ср. школы и для ВУЗОв (кроме языковых ВУЗов) составлены так, чтобы учащиеся НЕ ВЫУЧИЛИ и НЕ ЗНАЛИ языка достаточно хорошо.
Так как в СССР госувдарство не хотело, чтобы граждане обычные владели языками и могли общаться с иностранцами. Сейчас большинство преподавателей и школьная программа и ВУзовские программы - ставят ту же цель. Государству НЕ выгодно, чтобы народ знал языки. Почему - подумайте сами. Так же, как мировой и нашей медицине невыгодно излечивать от болезней, а выгодно ЛЕЧИТЬ пожизненно. И англ. языку выгодно УЧИТЬ пожизненно.
НО: в том же СССР существовали так наз.ю "Спецшколы" с какими-нибудь усиленными предметами. В том числе с англ.уклоном. Я вас уверяю: выпускники этих школ англ. владели СВОБОДНО. тем более выпускники ИНЯза - тоже отлично владели, в отличие от выпускников факультетов ин. языка пединститутов.
На самом деле в любой проблеме ищите, кому это выгодно. И сразу порймёте. Так что есть прекрасные методики обучения ВСЕМУ, но их используют не для всех, а для ограничееного числа избранных. Как и способы лечения практически ВСЕХ болезней. Но тоже для избранных.
Откуда знаю: у моих троих детей , которые учились в сельской школе, не было учителей англ и иностр. языка в школе. И я сама им преподавала англ. яз. Хотя в ВУЗе как все просто "сдала" англ. и забыла. Но пришлось вспомнить. Мне по знакомству достали учебники ДЛЯ НАЧАЛЬНЫХ классов англ. спецшколы. И я по ним со своими занималась до 11 класса. Они сдавали экзамен по англ. языку в другой школе (причём разных школах) настоящим учителям англ. языка. Всегда было только отлично. И в институтах только пятёрки по англ. языку. Никаких проблем. Разве я преподаватель английского? нет. Просто ОТЛИЧНЫЕ учебники. По которым и обезьяну можно научить.
Так что в любой проблеме ищи корень. Кому это выгодно.

Ога, скажи это Бритам. Там вообще пиздец полный, уж лучше самерикосами
общаться, больше поймешь. Я первые полгода в ЮКее думал что на Марс попал.
Хотя по инглишу в школе твердая 4ка была.

Представь себе, что именно в этом контексте употребляют were. Сам недавно узнал.

о да... и эти ебучие неправильные глаголы... нахуй они мне? толк какой?и ну и хуй с ним, в разговорной речи скажу не тот глагол - один хер поймут. или исправят и скажут как правильно. но главное - поймут.
есть только один верный способ изучения - методом полного погружения. на час в день, на день, на неделю... кому как получится, но только полное погружение. и обсуждать надо не правила языка, не порядок букв в алфавите, а смотреть мультики на языке оригинала и обсуждать их потом. или погоду обсудить, но не каждый день... зависит от возраста обучаемого.

З.Ы. но такой метод обучения очень сложно оценить в баллах и оценках знаний. количество выученных букв в алфавите можно перевести в оценку, а рассказ на свободную тему - это не каждому дано ))

Методология - учение о научном методе вообще или о методах отдельных наук.
Сколько же раз Я слышал от товарищей грамотеев это заковыристое слово. Будьте проще и получится правильно: методы/методика изучения...

да ладно, я вот как-то в школе учил, 5 лет на факультете романо-германской филологии учил, и думая, что более-менее выучил, и да, нам ЯЗЫК преподавали, и правила языка, и историю языка. И еще - английский язык - какой именно? - бритишь инглиш, америкэн инглишь, индиэн инглишь, ранглишь - какой из них? Как правило, учат бритишу, со временем поясняют разницу с американским английским, и практика, практика, практика, устная и письменная.

и не должен быть быть doesn't.

Does - используется только для третьего времени и ЕДИНСТВЕННОГО числа.
А тут говорят про "Те самые цветы". Так что здесь все верно.

P.S. IELTS -7

Я вас умоляю, подсчитать количество ошибок, сложность и уместность применения лексических и грамматических конструкций - это не китайская грамота.

Почему наши не говорят после школы на иностранном? Да ответ - как два пальца! Не фиг растягивать на пять-шесть лет, а каждый день в школе первым и последним уроком, за один-два года буду спикать даже двоечники. И не надо особо правил. Просто учить и говорить.

Про фильмы с переводом Гаврилова уже говорили? Отличный был "тренажер". Если посмотреть фильм сто раз, где почти регулярно слышно оригинальную дорожку, а потом перевод, хочешь не хочешь запомнишь выражения и фразы, и вообще весь фильма наизусть знать будешь. А так как видеокассет было не так много, а смотреть фильмы хотелось всегда, сто просмотров было не предел

Коллега по молодости по ворк энд трэвэл попал на американскую стройку, из английского знал только фак ю и еще пару фраз. Сначала говорит, с ним как с ребенком общались, все показывали знаками, через неделю стал потихоньку их понимать, через месяц уже говорит бухали вместе, через три месяца он уже травил им байки русские и их анекдоты понимал. С местными общался спокойно. Вообщем вернулся он от туда месяцев через пять и пошел в универ к училке английского которая его гнобила раньше, так вот, она его вообще почти ни ху..я не понимала! Так что теория и практика разные вещи!

Для красоты слога в песне делают такие ходы
Например, в русских песнях опускают окончания или ставят ударение не там
Вариантов много

Вот именно, что он знал смысл. Я об этом и пишу- о смысле языка , а не о его законах. Зная пару сотен фраз , вы можете увидеть в них закономерности, которые потом могут быть выражены в грамматике и приобрели вид закона. Закон- это констатация фактов, а не сами факты, на котором он построен. Сможете -ли вы правильно писать и говорить, если никогда не изучали русскую грамматику? Сможете, например если воспитаны на русской литературе.

Тут пишут о втором языковом центре, ну можно назвать и так.

Это сообщение отредактировал мурик1313 - 15.11.2016 - 23:13

100% sure.

Тут работает правило написания конструкций IF
И только с IF нужно писать I were, а не I was. Это исключение.

If I were you I would kill myself (верно)
If I was you I would kill myself (неверно. причем грубейшая грамматическая ошибка)

Это сообщение отредактировал хурмавой - 15.11.2016 - 23:13

Dog и hound = синонимы, оба слова значат собака. Hound скорее всего происходит от немецкого der Hund=собака. Есть такая порода гончих собак, greyhound=серая собака. В Америке есть автобусная компания Greyhound.

В дырочку!!!