Депрессия и шизофрения, ложь и жуть. Книги, которые нужно исключить из школьной программы по мнению школьников

Это больше к истории относится, чем к литературе.

Не ври. Всё яндекс знает:

«Прему́дрый писка́рь» (в некоторых современных детских изданиях — «Премудрый пескарь»

войну и мир - убрать нахуй. Можно обзорный курс с кратким пересказом. Я до сих пор не осилил

преступление и наказание - нахуй. такая депрессуха - всякие синие киты еще покурят, как оно быстрее в петлю вгоняет. Тоже заменить кратким пересказом

солженицына мы в наше время не читали, да думаю и сейчас не стоит.

остальные - по мелочи, что-то можно убрать, что-то заменить.

пушкина чутка сократить, но оставить надо. Какая нахуй школьная литература без пушкина

Зато можно еще кое-что добавить, что актуально особенно сегодня.

Бью детей розгами, сильно. Недорого!

trischa
ну вот серьезно, я будучи школьником прочитал и крестного отца, оба тома, и кучу произведений Кристи, ну а Майн Рид ))) Неужели тут есть кто-то кто не читал про индейцев - Белая перчатка мне очень нравится...

Хз, я всегда считал что искусство должно вселять надежду и нести позитив, нежели вот этот вот пиздец про луч света в темном царстве и прочий гоголь

Здесь как раз просто - я брал в библиотеке несколько разных изданий и делал попурри из предисловий)) Его и солжа, как выше писали - нафиг (солжа к хуям собачим), Гоголя не трогать!

Чо? Какое фпезду Детство. Отрочество. Юность?

Трилогия Макса Горки называлась "Детство", "В людях" и "Мои университеты", и в школе проходили только "Детство". Кстати, книга отличная, рекомендую, как и остальные книги Горького, в том числе и "В людях", и "Мои университеты".

ну Достоевского надо исключать по любому) Ну не для детей эта книжка и сам писатель.Война и Мир но только в кратком пересказе)) Солженицина и Шолоховым туда же)) Гоголя наоборот прибавить) остальные норм-можно оставить

Насчет ублюдка солженицына согласен на все 100%.
И "Войну и Мир" нужно добровольной к изучению сделать.

А больше не надо ничего менять. Добавить нужно часов, и изучать современную отечественную литературу, вводить обсуждения, писать побольше эссе и кратких заключений в твит-стиле, изучать зарубежную литературу (вообще сплошное белое пятно на карте эпистолярного жанра для наших школьников).

Да вообще всю классическую литературу исключить, или оставить в виде комиксов. И математику нахуй, оставить ютуб-пособие, на какие кнопки жать. И историю нахуй, дать ссылку на википедию, и хватит.

Это Л.Н.Толстой тащем-то)))

Считаешь, детям прямо раз и "Скотный двор" нужно преподавать, чтобы близко к действительности и без розовых очков?

Ну еще про бухашку типа "Москва-Петушки" и чего-нибудь порногорафическое - созвучное интересам окружения.

А всю эту дворянскую, интеллигентскую муть исключить сразу, как не имеющую отношения к жизни

Всем раздать комиксы про чебурашек-нинзя и человека-дихлофоса.

Да вообще ограничиться букварем и дело с концом. Никто напрягаться не хочет, а потом ноют, что жизнь не удалась. Если не нравится Толстой или Гоголь, то дело не в этих великих писателях, а в тебе. Это ты дебил и зря живешь.

солженицина да, выкинуть. Войну т итр ниасилил, хотя в 1 классе уже прочел "Звезда КЭЦ" и "Война миров", читать люблю до сих пор

Ну и по сабжу: если мы прислушаемся к пожеланиям детишек, то самыми популярными предметами будут "майнкрафт" и WoW, а на литературе будут изучать паблики фкантатки. Нет уж. Пусть ебашат, разве что лагерного стукача Солженицына исключить. Не только из школы – из литературы вообще.

Ничего и никого убирать не нужно. Нравится или не нравится тот или иной автор - это не главное. Иногда понимание приходит со временем. Главное - чтобы у человека был кругозор. А ещё нужно правильное преподавание; одно и то же произведение можно преподнести совершенно по-разному. Например, пьеса Островского "Гроза" мне сначала не понравилась. А увидев совершенно разные отзывы критиков на неё (Добролюбова, Писарева) задумался: кто прав, что я упустил и т.д. Маяковский в школе воспринимался ..не очень серьёзно, уже потом, жизнь помогла понять и принять его. Так что идти на поводу у нынешнего поколения, которое сложнее комиксов ничего прочитать не может, не нужно. Пусть шевелят мозгами и хоть на какое-то время отрываются от компов и интернета.

Это сообщение отредактировал Wolfs - 28.04.2019 - 18:26

Частично поддерживаю. Несмотря на любовь к чтению, так и не осилила некоторые произведения, включенные в курс литературы. Да и вообще, на мой взгляд, детей надо знакомить не только с русской, но и с мировой классикой. Тот же Ремарк, Хемингуэй, Моэм, Мопассан, Теккерей. Экзюпери в конце концов. Да и Шекспир очень поверхностно. Но нет, необходимо почти целую четверть убить на "Войну и мир", которую даже сам автор не любил.

Может надо с учителей начать? Это их задача объяснить ценность автора. Мне лично несказанно повезло с учителем русского и литературы (а также химии, биологии, математики). Мы уже в школе вели конспекты уроков и крайне редко прибегали к помощи учебника. По литературе по учебнику "был пройден" только 1 автор, которого "наша Ксения" объявила нелюбимым.

"Мастер и Маргарита" всё-таки для более взрослого читателя. Я впервые этот роман прочитала в 16лет - воспринимался как сказка, фантасмагория.

А вот при повторном чтении уже в вузе, лет в 20 - очень понравилось, было над чем поразмышлять. Третий раз читала ближе к 30-ти вообще на отлично, совершенно в ином свете увидела и героев и рассказанную историю.

В принципе это касается всех произведений классической литературы - они на века, для перечитывания и осмысления в разном возрасте, с новым жизненным опытом. При каждом новом прочтении всегда видишь то, что ранее осталось не замеченным, не обдуманным. Такое чтение не бывает скучным.

Вот только в школе такое не изучали. В отличие от горьковского "Детства". И пусть крамолу скажу, но Льва Толстого читать неинтересно. В отличие, кстати, от Алексея "Красного графа" Николаевича, автора "Аэлиты".

Это самый легкий способ добиться самодисциплины и прилежания силами самого учащегося

Насчёт "Войны и мира" - полностью согласен. Ни слова не говоря о Л.Н.Толстом, как об одном из "столпов" русской литературы, могу сказать, что "тяжелее" и муторнее" произведения, я вообще никогда, ни до "ВиМ", ни после, не читал ( "осилил", честно говоря, только уже после двадцати и до сих пор, не могу понять, КОМУ пришла в нездоровую голову, идея, включить ЭТО, в программу для ШКОЛЬНИКОВ ( пусть и старших классов )).
С характеристикой Гоголя, относительно депрессии и психопатии ( не касаясь тут уже творчества - одно, как - бы из другого, автоматом вытекает ) - тоже спорить бессмысленно - исторически доказанная и засвидетельствованная современниками истина ( да и Ф.М.Достоевский, тоже, вроде, шибко здравым рассудком - то, не отличался, помнится ). М.Горький... Ну куле тут скажешь - продукт своего времени, не более того.
А вот с Исаичем - сложнее. Думается, совсем убирать его из программы не стоит, всё - таки, а вот ОБЪЯСНЯТЬ толково, кто есть он сам и что есть его произведения, по сути, надо. И объяснять всё это ДО прочтения его "magnum opus", чтоб его ложь,"юным книголюбам", мозги, пропитать и заразить не успела.

Это сообщение отредактировал Greymin - 28.04.2019 - 18:35

так я согласна с вами)))
свою школьную программу по литературе я всю прочитала, меня тоже тапками закидали и разбор моего сочинения устроили про этот "сраный луч" я ваще отожгла - написала, что ГГ овца, а Варвара красава ВиМ взахлёб прочла за 2 дня 1,2,4 тома(третий читала сильно перескакивая боевые действия). но, самый прикол - помню только тех авторов(иногда, что мне нравились - Лермонтов, к примеру), остальных зануд наглухо забыла

а вот сестра у меня на медаль закончила школу и лишь неск.лет назад призналась, что не прочла ваще ни одной книги из шк.проги, сочинения писала по обзорам других авторов))) вот так

Уже писал в куче подобных тем, которые с завидной регулярностью появляются на ЯПе: Эти писатели писали свои произведения для взрослой аудитории, а не для школьников. Поэтому неудивительно, что дети не могут понять их, нет у них для этого опыта и знаний.
Всему должно быть своё время. Для классических произведений это зрелый возраст.