1 или 4?

Нас в физмате учительница так учила. Даже если ты не поставил знак * перед скобкой, то он подразумевается. Поэтому и читается это как 36:3*(8-2) поэтому ответ 4
А если бы было записано 36:(3*(8-2)) вот тогда и получилось бы 1

Размещено через приложение ЯПлакалъ

Как минимум в четырех методичках найдено (Шустер, Репьев, Ляпин, Барыбин).
Кроме того, я там скинул скрин из инструкции от зарубежного инженерного калькулятора. Там тоже у умножения при пропущенном знаке приоритет выше на 2 позиции, чем у обозначенного знаком умножения.
Это подтверждает, что данное правило сильного связывания не является изобретением исключительно советской школы алгебры.

Серьезно???
Т.е. 8÷4×2 = 8÷4×4-2???))))

Это так и есть.

4 : 2х = 4 : 2 * х = 2х

Операции деления и умножения равнозначны, деление стоит только перед 2, а перед х стоит знак умножения. Выполняем их в последовательном порядке, сначала 4 делим на 2, получаем 2а, но никак не 2/а.

Короче, Лобачевский! 4 или 1?))))

Размещено через приложение ЯПлакалъ

8÷4×(4-2) = 4


8:4(4-2) = 1


Вот ты не видишь никакой разницы? и у тебя в обоих случаях будет 4

т.е. и весь мой мирок что это разные вещи будет разрушен ?

окей, мы уже почитали якобы инструкцию к калькулятору. Даже немного начал колебаться в верности своих знаний, но всё же)) А правило из учебника по математике будет?) Которое делает приоритет отсутствующему знаку умножения? Я не из вредности прошу, хочу своему преподу скинуть и послушать ответ, как это универ обманывает тысячи студентов своей программой))

Математика - гимнастика для ума)

Размещено через приложение ЯПлакалъ

сначала скобки раскрываем 3*8 -3*6=6 . потом 36 /6 =6 потом 6/6=1

Иди уеби свою училку математики любым советским учебником.
И короткометражку про альтернаитивную математику ты по ходу вообще не понял.

Кончай тесто месить, это арифметика а не пекарня.

1.
Вначале выражение в скобках. Затем слева направо все действия в числителе. Результат делим на знаменатель.
Третий класс блин, а пердаки горят будто на Марс стартуют.

А меня само словосочетание "альтернативная математика" в качестве аргумента повеселило.
Это как ссылаться на уринотерапию в вопросах генной инженерии

Повторяю для одаренных. 5z=10 ,. 5*z=10,. Z=?

Размещено через приложение ЯПлакалъ

Да, товарищи, кто пытается опереться на инструкции к калькуляторам, бросьте. В калькуляторе может применяться совершенно отличные от принятых в математике формы записи. Например обратная польская запись

Где остальной цитируемый текст? Любите накинуть гавна на вентилятор?
Вопрос был именно что 2 это тоже самое что (4-2) откуда взялось 8, деление....
Журналист, наверное.

Вы блять на свет что ли лезете?
Почти 30 листов подробнейших квалифицированных объяснений почитать не судьба?
Зачем там вообще "раскрывать скобки"? Просто посчитай сколько будет (8-6) и вставь в выражение уже безо всяких скобок.

36 : 3 * 2 : 6 = 4

Дальше разжевать или уже сам?

его "я думаю" нихрена не факт, а субъективное мнение, т.к. ни в одном учебнике нет отмены приоритета действий, если знак "*" опущен.

оооообратимся к Вики переведённой с анлийского и увидим в самом конце то, о чём, собственно, тут и воюют.

и вот, что скрывается под сноской "21"

Пользователь Твиттера @ pjmdoll поделился математической задачей: 8 ÷ 2(2 + 2) = ?
Кто-то получил ответ 16, а кто-то 1.
Путаница связана с разницей между современной и исторической интерпретациями порядка операций.
Правильный ответ сегодня — 16. Ответ 1 был бы правильным 100 лет назад.
Посетите домашнюю страницу INSIDER, чтобы узнать больше.
Известно, что вирусные математические уравнения разделяют людей в Интернете. Некоторые задачи настолько ошеломляюще сложны, что кажутся невыполнимыми, даже если они предназначены для учащихся начальной школы.


Эта последняя вирусная проблема, которой поделился пользователь Твиттера @pjmdoll, является одним из таких уравнений.


Уравнение: 8 ÷ 2(2 + 2) = ?


Вот как правильно решить 8 ÷ 2(2 + 2) = ?

Сначала добавьте числа в скобках.

8 ÷ 2(4) = ?

Теперь выполните умножение и деление слева направо.

8 ÷ 2(4) = 4(4) = 16.

Путаница вызвана разницей между современной и исторической интерпретациями порядка операций, известного как PEMDAS:

Скобки
Экспоненты
Умножение и деление (слева направо)
Сложение и вычитание (слева направо)
Похожая математическая задача стала вирусной в 2011 году, когда люди не смогли прийти к единому мнению относительно ответа на 48÷2(9+3). Преш Талуокер, автор книги «Радость теории игр: введение в стратегическое мышление», объяснил полемику на своем YouTube-канале MindYourDecisions и в посте в своем блоге .

По словам Талуокера, люди, получившие число 1 в качестве ответа на эту задачу, использовали устаревшую версию порядка операций, сначала умножая 2 (4), а затем деля 8 на 8. Такой ответ был бы правильным 100 лет назад. Но подставив уравнение в том виде, в котором оно есть, в современный калькулятор, вы получите ответ, равный 16. Чтобы получить ответ, равный 1, вам нужно добавить еще один набор скобок.

вирусная математическая задача
Люди получают разные ответы в зависимости от того, как они применяют порядок операций. Талия Лакриц/INSIDER
Талуокер объясняет, что часть путаницы также вызвана тем, что в задаче неоднозначно установлен символ деления.

« В учебниках всегда есть правильные скобки, или они объясняют, что нужно разделить», — пишет он в своем блоге. «Поскольку математический набор сегодня намного проще, мы почти никогда не видим ÷ как символ, и вместо этого дроби пишутся с числителем вертикально над знаменателем».

ну и видео препода, который по-русски это объясняет.

Интересно, через сколько времени вы начнёте ответ в максимальный размер шрифта оборачивать с подчеркиванием и красным цветом)))

1 без вариантов. Как тут 4 может быть!

За кого ты меня принимаешь?
4, конечно. Выполняем операцию в скобках, а затем операции умножения и деления слева направо.

Да причём калькуляторы вообще? Задачка для устного счёта в начале урока максимум за 1 минуту, какой фпесду калькулятор

Вы почему то бездумно ставите знак умножения там где он опущен, но бездумно это делать нельзя!
Выше же кинули гайд.
https://s00.yaplakal.com/pics/pics_preview/.../0/17604040.jpg

умножение и умножения с опущенным знаком имеют разные приоритеты.

Это задача еще из старой советской школы. Приоритет идет умножению, знак которого опущен, а не правилу слева-направа.

Что тут спорить?

Размещено через приложение ЯПлакалъ