И снова про школу

Опять разные вещи сравнивают...

Пошутим немного?
Ответы на:
1 - купил 3, заплатил 12 а одно украл.
2 - в одной парадной олигарх выкупил всё. поэтому там всего одна квартира а не 4.
3 - сколько мальчиков пошло в театр? глупый вопрос!!! - ни одного!!! нафиг театр если есть футбол!!!

Это сообщение отредактировал bvfvlad - 14.11.2017 - 14:32

Если учесть, что в классе в среднем 30 учеников (мальчики с девочками по 15), а в театр с бидонами пошли только 9 мальчиков и 7 девочек, то остальные (предположительно) 6 пацанов с машинным маслом и мороженым в окружении 8 девчонок проводили время в парадном.
Итого: 16 человек окультуривались и пили воду из бидонов в театре, в то время как остальные 14 развлекались как могли в парадном.
Но, если это оценка по поведению всему классу, то БОЛЬШАЯ часть все же вела себя лучше. Значит это хорошо.
НО! Из оценки ясно, что весь класс получил по поведению двойку. Я запутался...
И еще вопрос: вот откуда деньги на машинное масло и мороженое у МЕНЬШЕЙ части класса - непонятно.

Это типа работа над ошибками того ученика, которому за эту работу незаслуженно влепили "банан".

Что, стыдно стало за скорость помноженную на расстояние? И вот такие дауны еще смеют что-то рассуждать об образовании, если даже элементарные законы физики у них не отскакивают от зубов.

Самый просто пример - счет на оплату - где вы там видели перестановку чисел? Цена, кол-во, сумма. Почему? А потому, что тут не абстрактные числа, а каждое число имеет СВОЕ НАЗВАНИЕ И ЗНАЧЕНИЕ!
1-е число - называется ЦЕНА, обозначает, сколько денег мы должны отдать для приобретения одного объекта
2-е число - называется КОЛИЧЕСТВО объектов, которые мы хотим приобрести/продать
3-е число - называется СУММА - суммарное кол-во денег, которые нам надо отдать.

В данном примере КАЖДОЕ ЧИСЛО ИМЕЛО свое значение. Цена Мороженого, Количество Мороженого, Сумма за Мороженное

Такое обучение приводит к базовым навыкам, которые потребуются чуть позже.
Да, будет изучаться и абстрактная математика, но сама по себе математика - это инструмент. Используется в физике, химии, повседневной жизни.
В этих примерах учат
а) видеть не цифры, а объекты физического мира (дают азы физики, которую потом будут изучать)
б) обучают математическим операциям, которые упрощают деятельность, например подсчет денег
в) подготавливают к пониманию АЛГОРИТМА решения задач. Т.е., какое действие за каким надо делать.
Пока это простая модель - "мы должны записать сколько стоит одно мороженое, потом дописать сколько всего будет мороженного, потом вычислить и записать произведение".

ЭТО САМЫЙ ПРОСТОЙ АЛГОРТИМ!

Дальше они будут усложняться, но само понимание, что существуют ФОРМАЛЬНЫЕ правила дается как раз на этом этапе!

И только потом уже будут учить сокращать вычисления, делать перестановки и прочее. Но решение в лоб, пусть и будет считаться на том уровне неоптимальным, все равно всегда будет правильным.

В общем, напрягите память, я почему-то помню свой первый класс. Хотя прошло более 30 лет.

Если школьник должен научиться мыслить абстрактно, то почему ему нельзя менять местами слагаемые и множители? А вы не заметили, что в одном примере все сделано наоборот, но, все же, неправильно?

Не буду спорить, фэйк или нет, ибо когда брат в начальной школе учился, у него класснуха пиздец дерево была. У меня батя в школу еще ходил ей доказывать, что если отец в один момент времени старше своего сына вдвое, то он не будет через пару лет снова вдвое старше

Могу одинаковые - 18 и 18 - нет разница? 17+1 =18. 9+9=18. 10+8=18. Это все решения одной задачи про мороженки что ли? Правильная цифра в ответе - не означает верное решение. В решении может быть ошибка, а ответ правильный. Это не значит, что задача решена верно.

да это сколько надо выпить чтобы запутаться в км и часах и не смочь правильно рассчитать скорость?! ))))

Какая примитивная демагогия Впрочем, если бы мне было похуй на время в пути, то да, никакой разницы

А за мороженки ты отдашь сразу 18 рублей, хоть умножай 3 на 6, хоть 6 на 3

Это математика. А математика - штука абстрактная. Кто смог понять эту абстракцию, тот значит научился математике. А кто не смог - тот гуманитарий.
Получается, что не математике учат, а неведомой ерунде.

Я сливаюсь. Надеюсь среди адептов 6*3 и 3*6 нет преподавателей математики начальных классов.

пиздежом пахнет!

Учитель - таджик?

В любом документе на 1 месте стоит товар/услуга, на 2 месте - объем, а уж потом цена. Логика очень простая, ты продаешь товар, а не цену.

Насколько помню, у нас в классе даже у самого тупого не возникло бы непонимания реального мира (какой только бред не начинают нести), возьми он 3 мороженки по 6р. или шестирублевых мороженки 3 штуки.

Это сообщение отредактировал Danzig - 14.11.2017 - 14:40

у нас у ребенка также было, сначала все путались, сейчас нормально. так учат

ЭТО ЕЩЕ НЕ МАТЕМАТИКА! Математика начнется позже, когда от реальных объектов перейдут к правилам и формулам!
Это физика! Начальный этап. Потому что в школе математику используют большей частью для физики.
Изучение математики начинается с изучения того, что потом назовут физикой. Потому что так проще объяснить СМЫСЛ такой науки, как математика, ибо с физикой мы сталкиваемся каждый день.

И как выше сказали, 3км/ч на 60 часов и 60 км/ч на 3 часа дадут 180 км. Вот только если надо посчитать затраты топлива - это будут совсем разные вещи.

наверно у училки недоеб и опять вас всех я выручаю!

да вот только ребенок и написал 3*6

это называется безызходность и подчинение и рабство

а чем собственно "плохо" 3 мороженки по 6 рублей? Рублей то 6, вот и получается 3 по 6 раз (6 рублей) 3+3+3+3+3+3.
И что не так то? 3 ведь тоже 1+1+1 или нет?

Это сообщение отредактировал KaiRus - 14.11.2017 - 14:48

дай училке морожеННых лещей

Признаю ошибку в порядке.
И таки да - Вы же видите ЛОГИКУ расстановки чисел? Я вот даже сразу сам не сообразил, хотя столько счетов за свою жизнь оформил, что таки да, продают товар/услугу, поэтому она стоит на первом месте.

18 мороженок потому что.