Задача по математике. Повторенье - мать ученья

по математике, не по арифметике.
Математика включает в себя в частности арифметику и алгебру (а также геометрию, топологию, и много чего еще).

В арифметике нельзя опускать знак умножения, так что в примере точно алгебра.

Было бы 3 общим множителем, то тогда-бы запись выглядела так: 36:(3(8-6)) и только в этом случае 3 являлось бы общим множителем для скобок!

Ах не особо вдаваясь в детали? То есть вам таким на первом курсе на матане рассказывают про последовательности и пределы на множестве действительных чисел, а потом внезапно хуяк - перескакиваем на алгебру, квасим группы, кольца, поля, вычеты, группы Ли, многообразия, колёса?, луга? , а потом: "возврашаемся к пределам на действительных числах. Теперь с этой хренью вы можете делить на 0! В пределах на действительных. Ага." Ура!
Там, где это не нужно, потому что колёса и обычные луга - это специфические алгебраические структуры, где деление на 0 просто определено, без всяких пределов и неопределённостей. Не нужно путать свою частную шерсть с государственной.

Anyway, я бы посмотрел на курс матана для первоклашек (не алгебры с заездом в топологию), где рассказывают про эти структуры. Учебник какой, методичку или хотя бы план.

PS Про то, что IEEE754 нахер не впился для аргументации в абстрактной математике согласен?

Все спорите?

Запись выражения скобки с общим множителем не обязана включать дублирующие скобки. Достаточно не писать знак умножения. Знак умножения есть? Тогда 3 отдельный элемент, разделеный(отсеченый) от скобки. Знака умножения нет? 3 является общим множителем. Тут на выбор составляющего пример, либо знак умножения не писать, либо написать знак и поставить дублирующие скобки.

Разложика вот этот многочлен
c/d(a+b)

Это сообщение отредактировал DDDmitry - 6.03.2024 - 12:26

Ты свое "разложи-ка" в протитутошной скажешь. Мальчик. 3-классник, уроки кончились у тебя?

Слив защитан, математег

Адептам 1, от капитана ясенхуй...

а я, наоборот, напоследок оставил.
30:3=12
12/6=2
2*(8-6)=2*2=4

Не обязательно. В этом случае можро 36 поделить на 6, что-б избавится от дроби

Размещено через приложение ЯПлакалъ

Выкиньте. Это не инженерный калькулятор, а детсадовская поделка, считающая неизвестно что и неизвестно как. У нормальных калькуляторов (пример Casio) порядок операций во-первых документирован, во-вторых, соответствует общепринятому.

А сделай скрин совгео кассио с записанным уравнением и ответом? Есть у меня подозрение что вы банально врете

Во.... четко расставил все точки умножения!
Я совершенно так же ответил чуть выше, значит спасибо моему учителю математике, что не оболтуса выучил!

Усложняем задание.

36÷3(8-6)4/6=?
Раскрываем скобки: 8-6=2. Подставляем в выражение: 36:3×2×4/6= 12×2×4/6=16. Так, да?

Это сообщение отредактировал дамирыч - 6.03.2024 - 15:29

От того, что чушь сняли на видео, она не перестает быть чушью.

У него все та же ошибка на первом шаге - он ошибочно заменяет 3(8-6) на 3*2.
А должен на (3*2). Или на 3(2). И то и другое равно 6 и вычисляется до деления.

Это сообщение отредактировал alef78 - 6.03.2024 - 14:49

Уточните, как вы определяете смысл записи (...)a, где а константа.
В реальности так никто никогда не пишет, при неявном умножении константы ставят перед скобкой или переменной, а не после.

если вы определяете (...)a как (...)a==a(...) и с тем же приоритетом, то

36÷3(8-6)4/6=36÷(3*2)4/6=36÷4(3*2)/6=36÷(6*4)/6=36÷24/6=1.5/6=0.25

если у вас (...)a==(...)*a, то
36÷3(8-6)4/6=36÷(3*2)4/6=36÷(3*2)*4/6=36÷6*4/6=6*4/6=24/6=4.

Калькулятор Casio выдает 4, то есть считает, что вы просто забыли * перед 4.
Не знаю, на основании чего он так делает, здесь я бы лучше ошибку бы выдавал.
Такая запись вообще никак не вписывается в общепринятые стандарты.

Вот думал думал, как же еще можно достучаться.
А если мы, все го то поменяем знак у числа. Да запросто!

36:(-3)*(8-6)=36:(-3)*2=-24
36:(-3*(8-6))=36:(-3*2)=36:(-6)=-6
(36:(-3))*(8-6)тут пусть сам посчитает кому не лень!
Знак умножения можете ставить, а можете не ставить.
Может так до кого-то дойдет правильных действий!

Это сообщение отредактировал Druid84 - 6.03.2024 - 15:40

Да я знаю это. Просто хочу логику понять тех, у кого ответ 4, и дальше никак. Они же взрослые люди. В школе учились. Им же на работе деньги дают. А они даже боятся поиграть в математику, решить пример разными способами. Они боятся математики. Откуда это тупое "действия слево направо"? Еще и бестолковые люди в ютубе им поддакивают (представляясь при этом учителями и преподавателями математики)
Я вот понял логику 36:3×2/6=4. Я ее понял. И знаю где тут ошибка. А почему они не видят? Но это вопросы вслух. Вряд ли на них есть ответ.

Как у вас всё просто, знак умножения хотим ставим, хотим не ставим. Прикольно наверное так, как хочу, так и решу. Но нет. Знак "умножить" можно опустить только в определенных случаях.
В вашем примере часть выражения записана (-3)×(8-6). И в таком виде это отдельные элементы. Запись в виде -3(8-6) - одно целое, и неразделима. И дает -6. Которое и подставляется для дальнейших расчетов в исходное выражение.

Выкладывал ведь уже несколькими страницами назад скриншот с официального эмулятора Casio под android.
Вот еще из сети фото аналогичного примера сразу на двух приличных калькуляторах.

Действия за скобками второе,но мы не видим третье действие - его и нет.Нда заковырка - был не прав.

Это сообщение отредактировал Ramzes13 - 6.03.2024 - 15:47

чем отличается
2*а
2а
(2)*(а)
и
2*4
24
(2)(4)
ТЕМ ЧТО ТОЛЬКО С ЧИСЛАМИ НУЖНО СТАВИТЬ ЗНАК УМНОЖЕНИЕ, В остальных случаях о не обязателн!

36:3(8-6)/6=4 допустим.
Меняем множители местами (имеем право)
36:(8-6)3/6=9 получается.

Вас ничего тут не смущает? Ничегошеньки? Магия, бля, не иначе. Колдунство сильное? Числа те же, знаки те же. Всё одинаково. А ответы охуенно разные. Фокус-покус, бля)))

Это сообщение отредактировал дамирыч - 6.03.2024 - 15:50

Верно. С числами нужно ставить знак умножения. А в примере его нет. Тогда правильнее сказать, что пример некорректен и не имеет решения в такой форме записи.
И нельзя неписать знак умножить если от этого меняется смысл выражения.