Задача для 3-го класса

Расписание уроков выше написано. сделай фото

Спасибо за генерацию слов, ласкающих слух технаря:
монобрусника
монопирожки

бипирожки, полипирожки, гетеропирожки...

Этак скоро мы до такой одноклассниковой ..уйни дойдём

Склаживаем кол- во начинок- 55. Вычитаем кол- во пирожков- 40.
Итого 15.

Пусть черники было X
Малины - Y
Брусники - Z
Черники + Брусники = (16-X)
Малины + брусники = (17-Y)

Применяем условие с 22 пирожками:

Z + (16-X) + (17-Y) = 22.

Применяем условие с 40 пирожками:

X + Y + Z + (16-X) + (17-Y) = 40
Z = 7

Подставляем найденное Z в первое уравнение, получаем:
7 + (16-X) + (17-Y) = 22
(16-X) + (17-Y) = 15

Ответ - было 15 двойных пирожков.

X+Y = 18. Сколько было черники, сколько малины - точно сказать нельзя, но это и не нужно.

экзопирожки
квазипирожки

Я у мамы инженер, 15)))

(16+17+22)-40=15 - пирожки с черникой и брусникой, либо пирожки с малиной и брусникой - столько пирожков с двойной начинкой испекла бабушка
ответ: 15 пирожков

Ч+М+Б+ЧБ+МБ=40
Ч+ЧБ=16
М+МБ=17
Б+ЧБ+МБ=22

1. (Ч+М+Б+ЧБ+МБ)-(Б+ЧБ+МБ)=40-22
Ч+М=18
2. (Ч+ЧБ)+(М+МБ)=16+17
Ч+ЧБ+М+МБ=33
3. (Ч+ЧБ+М+МБ)-(Ч+М)=33-18
ЧБ+МБ=15
4. (Ч+М+Б+ЧБ+МБ)-(ЧБ+МБ)=40-15
Ч+М+Б=25

Я бы чисто математически ответил 4.
? = н-1 где н - количество букв в слове.

Там вариантов решения дофига, и все будут працвильными.
Если аффтор придумал вертикальные палочки для отсчета - то это очень ограниченный аффтор.

Судя по посту, вы, извините, просто не знаете математику, настоящую математику, не школьную, если говорите, что ребус. Задачи, где применяется математика часто не имеют "дано..., ... требуется решить таким-то методом".

Вполне нетривиальная хорошая задача, развивающая мозги. Подобного рода задачи давали на собеседовании в ведущий вуз страны по физике: валились на них медалисты и выпускники физматшкол запросто. Подобного же рода задачи дают на этапе отсеивания толпы при приёме на работу в хорошие места, чтобы сразу понять, умеет ли человек мыслить, а не просто применять выученные правила.

Огромный минус этой задачи, что есть вариант с согласными. Вот уже привели n-1. Возможно, что это будет рассматриваться как вариант верного ответа. Скорее всего учитель просто тупит, если не принимает альтернативный вариант. Тут уже вопрос про его квалификацию.

Насчёт "Патерсон дура". Зря вы так. Одно из преимуществ нынешней школы, что появилась возможность в продвинутых классах учиться по таким учебникам (всем детям это нелегко, конечно - нужны продвинутые учителя, как минимум). Я сравнивал Патерсон с программами зарубежных школ (где дети учились), остановились на нем. Патерсон хорошие учебники сделала. Просто не все дети/учителя их спокойно тянут.

В Москве в такие классы, где математику по Патерсон дают, часто стоит очередь, а ребят в началку берут по результатам собеседования даже. Постарше - с 5-7го класса, конкурсы по 5-7 человек на место в сильные физмат школы. То, что ваш ребёнок учится по Патерсон, решает такие задачи, имхо, радоваться надо. Захочет, станет технарем. Не захочет - будет гуманитарием.

То же самое - про тс. Ясно, что задачка для 3-го класса сложновата. Но,... хочет он, чтобы дети были образованнее его, пусть ребёнок сам решает подобные задачи сложные. Не получается - не страшно, разберут на уроке. Получит двойку - пофиг. Родителям надо не истерить, не ругать учебники-учителей, а мотивировать ребёнка на успех. Получится - поймёт на всю жизнь. Не получится - значит решит следующую задачу. Потом станет решать олимпиадные и т.д.

Никого учить жизни не хочу. Просто мое мнение, как родителя. Дети взрослые уже, старшие закончили МГУ.

Это сообщение отредактировал Balb17 - 31.10.2017 - 13:27

Не тупим, ребята, пардон :) Я тут все правильно нарисовал. И нигде я не ошибся, смешаные выделенны красным на нижней картинке. Это чисто визуальное решение. Красные там где замес - брусника мешается с одной стороны с малиной, с другой с черникой.

Это сообщение отредактировал Norwal - 31.10.2017 - 13:34

15.

Из общего количества вычитаем все, в чем есть черника и малина:
40-17-16=7 (только брусника)
Из общего количества с брусникой вычитаем только брусничные пирожки:
22-7=15 (смешанные)

бгг, ёпта, к тебе то какие вопросы?
норм нарисовал, как объяснение ребенку тоже збс, только этот вариант решения- частный случай, а мелкосраким надо что попроще)

так шта зря на меня гонишь) если и туплю, то не тут точно)

Это сообщение отредактировал наебенился - 31.10.2017 - 13:40

Я уже исправился, сначала подумал ты мне написал, я ступил однако изначально :)

есть категория, которые длинно и неловко выябнулись, но зафейлили

У меня вышло 15

Составляем систему уравнений:
Ч+М+Б+ЧБ+МБ=40
Ч+ЧБ=16
М+МБ=17
Б+ЧБ+МБ=22

Вычитаем четвертое уравнение из первого и получаем систему из трёх уравнений:
Ч+М=18
Ч+ЧБ=16
М+МБ=17

Вычитаем второе и третье уравнение из первого:
-ЧБ-МБ=-19

Ответ: ЧБ+МБ=19

По-моему, гораздо проще обычная система уравнений.

Ч+М+Б+Чб+Мб = 40
Ч+Чб = 16
М+Мб = 17
Б+Чб+Мб=22
Чб+Мб=x

Система решается простой подстановкой.
Для третего класса, конечно, задача пипец, какая сложная, но она не требует ничего, что было бы неизвестно в третьем классе.

Ты, по-моему, ошибся в решении.

все правильно, а вот с цифрами косяк)))
18-33=-15

Это сообщение отредактировал наебенился - 31.10.2017 - 13:50

Да, согласен, 15.

Вот досюда верно, но потом нет:

Ч+М=18
Ч+ЧБ=16
М+МБ=17

а потом так

из первого:
М=18-Ч
из второго:
Ч= 16-ЧБ
->
М=18-16+ЧБ=2+ЧБ

все ставим в последнее
2+ЧБ+МБ =17
->
ЧБ+МБ=17-2=15

это ребус, Патерсон - дура не потому что ребусы ввела в математику, а потому что убрала часть математики и вместо нее впихнула ребусы. В итоге "учиться по патерсон" означало, что надо проходить ДОПОЛНИТЕЛЬНО во внеурочное время основную математику, чтобы свободно решать ее задачки. Как дополнительный учебник - подходит, как основной - нет.

Именно этим и занимаетесь. Выглядите смешно, тк аргументы слабые.

Norwal

ну ща ваще в дебри полезем)))