Опять двойка, за домашнее задание

неправильно ни у того ни у другого
есть:
4 урока/день
5 дней
20 уроков
тогда:
20 уроков=4урока/день*5дней=5дней*4урока/день
дни сокращаются, остаются уроки
и наоборот:
20 уроков/4урока/день=5дней
уроки/дни переворачиваются т.к. делитель, уроки сокращаются, дни остаются
20 уроков/5дней=4урока/день
ИТОГО: от смены мест ничего не меняется
с размерностью это наглядно видно, нужно понять 1 раз и в дальнейшем не заморачиваться
УЧИТЕЛЬ мудак. Меня также опускали за оформление, что не помешало на выпускных и вступительных написать на максимум за себя и за друга.

Блин, вот мне интересно, как это все можно объяснить второклассникам (!), если до большинства сидящих здесь взрослых дядей и тетей вся эта логическая хрень доходит с трудом...

ЗЫ: Дочка в 5 классе. Пока настолько спорных моментов не возникало ....
ЗЫЗЫ: По мне так если ребенок понимает, ЧТО ИМЕННО он ищет в задаче, то не критично 4 он умножает на 5, или 5 на 4...

я бы написал 7*4=28, но согласно логике ТП по математике :) Бро твой вариант более верный

В УНО прям с этой тетрадью идти надо.
Вместо того, чтоб действительно чему то учить, делают из людей идиотов...

Да ладно, зачем обсуждать то, чему учат в начальных классах школы? Ежу понятно, что в взрослой жизни оно не понадобится. Но, в задаче есть чёткое условие, значит и решить его надо чётко по условию.

Первое действие 4 + 4 + 4 + 4 + 4, теперь тоже самое с умножением 4 * 5.

А кто ща учит? нее сейчас не учат..сейчас оказывают образовательные услуги...а это , как говорят в Одессе, две большие разницы..

Блин, это нынче учителя такие идиоты пошли, или что?
Как же мы, 7-летки в конце 90-ых, без такой херни учились? Есть условие задачи, и пляшем от него. Надо получить число уроков? Значит его и ищем и похеру, как множители ставить. Что за бред нынче я читаю?!

Да ну ее в баню, айда лучше квас холодный пить!

ЕГЭ обязательным стало только в 2004м и то не во всех субъектах, до этого года к нему никто не готовил, реально под этот "стандарт" стали подгонять только выпускников 2006го где-то + 5 (или 6, не знаю, честно) лет обучения в пед. ВУЗе итого училка пришла в 2011-м. Училки со стажем 3-4 года в началке вряд ли будут идеальными!

В задаче написано вычислить сложением и записать в виде умножения
А теперь повторяю.
4+4+4+4+4
4 - множимое, 5- множитель. Произведение (множимое*множитель) = множимое взятое количество раз, равное множимому.
Запишем в виде умножения: множитель (4) * множимое (5) = 4*5

Простая задача, тупо подогнать под определение умножения. Никакой коммутативности не требуется. Ответ можно получить хоть через интеграл, но в задаче черным по белому написано что надо сделать.

строго по графику) по 2-3 урока на показание на доске логарифма как он выглядит, а понял, не понял ребенок что с ним делать пофиг-садись два. Для этого либо репетиторы, либо дома разбирайся)

А нас в конце 80-х учили думать а не считать, и учили по принципу (Что умножил то и получил) Обратный результат (что поделил то и получил)

Разжую:
Умножаешь стулья? И получаешь стулья
Умножаешь уроки? И получаешь тоже 4*5=20 УРОКОВ (уроки)


Заметь 2-й класс, как сейчас помню.

Ибо нельзя делить часы на трусы

Это сообщение отредактировал samueli - 21.01.2015 - 15:10

я ЕГЭ сдавал в 2003 году)) физику сдал на 75 баллов- лучше всех в районе, математику на 4

Это сообщение отредактировал dozo - 21.01.2015 - 15:07

Так я выше уже сказала, как наша учительница любит говорить.. Если вам что то не понятно, наймите репетитора...точка....3 класс, петерсон. что мы и сделали...поняли, что бесполезняк у нее учится..платим 1000 рублей за 1,5 часа 2 раза в неделю у репетитора..итого в месяц 8000.. + английски доп ходим тоже 3000 в мес. Ну и продленка тоеж платно 5000 с носа в месяц...

Это сообщение отредактировал ravitta - 21.01.2015 - 15:08

Согласен - писал на эмоциях, пытался объснить человеку, коверкающему русский язык и здравый смысл суть его заблуждений его же словами.

Ваш ответ выше всяких похвал. Это WIN.

Kigo , вот Вы тут ярый формалист, скажите мне вот такую вещь. Например, есть две десятичные дроби: 1,0 и 0,(9) - девятка в периоде. Это одно и то же число? Ведь записи-то разные.

Это сообщение отредактировал Козюльский - 21.01.2015 - 15:07

Думать и нас учили, но не таким идиотским способом.

Текст задачи, упрощенно:
Найди сколько уроков сложением.
Запиши решение с помощью умножения.

Там не написано, что я должен полученный сложением результат записать умножением.
Так понятнее?

Это сообщение отредактировал CrazyRacoon - 21.01.2015 - 15:09

точно!

я один раз сыну своё решение объяснил и ему так оказалось проще ... хотя он мне сказал, что они не проходили ещё этого ... но вместе с тем учитель двойку ставить не стал )))

конечно неправильно..."дни" откуда возьмутся если ты урок на урок поделил? Тогда цифра 5 будет безразмерной величиной. Быстро в школу!

садись, два! В неделе 7 дней, а он каждый день по 4 урока. 4*7=28

WAT? Смысл задания мне понятен - ребенок должен усвоить умножение и закрепить этот навык путем выполнения задания же. Мне не понятно почему вместо "синих занавесок" многие увидели зашифрованную автором "глубинную нереализованную тягу лирического героя к подвигу". Это СПГС называется.

Ребенок не просто написал правильный ответ, а умножил 5 на 4, а не 4 на 5, что никак не влияет на результат вычислений, ибо 4х5=5х4=20. На уроке в том числе объясняют, что от перестановки множителей произведение не меняется.
Но нет же, кто-то увидел размерность, начали примеры из высшей математики приводить.... А ведь задача проста - ребенок должен научиться умножать одно число на другое и понять как это делается.

И, в конце концов, давайте сопоставим факты - ребенок решил задачу, решил правильно, но поменял местами множители, но, судя по тому, что решение верное, ребенок понял что такое умножение. Вопрос: за что влепили пару? За отсутствие логики? За неправильную размерность? За неаккуратность в оформлении?

На эту тему один мой вузовский преподаватель, когда мы решали задачи по его предмету, говорил: " А в условиях задачи есть то, что вы додумали?" Надеюсь это понятно - задача на закрепление пройденного на уроках материала, в частности умножения, и только лишь, но никак не на логику и прочая, прочая...

а по субботам не учатся?

по вашей логике 20 дней на 5 дней правильно будет при проверке 4*5?) откуда уроки возьмутся?

Это сообщение отредактировал dozo - 21.01.2015 - 15:16

Он имел ввиду 20 (уроков)/ 4 (урока/день) = 5 дней. Ничем безразмерным здесь и не пахнет.

Это сообщение отредактировал Козюльский - 21.01.2015 - 15:13