Задача по математике. Повторенье - мать ученья

Переиграл и уничтожил))

MadWizard
До чего вы (все) меня довели!
Вынудили читать учебник логики.

"Задача логики. Есть положения или факты, истинность которых
усматривается непосредственно, и есть положения или факты, истинность
которых усматривается посредственно, именно через посредство других
положений или фактов."
1917 год, издание для школ.

Давно хотел прочесть, эта тема стала последней каплей.

Это сообщение отредактировал murla - 9.03.2024 - 09:43

Почти. Адепт "Считайте правильно".

Кто-то не прав. А кто прав?

SergMT
Неправ ChatGPT он общий делитель несколько раз назвал общим множителем!
Таких проколов от ИИ я не ожидал, честно говоря.
Хорошо хоть в самом конце исправился.

Прочти ещё раз внимательнее и если делаешь утверждение, то потрудись его изобразить конкретно, а не общими фразами типа - сам дурак.

Просто поймите, что не может быть разных ответов при вычислении одного и того же выражения. А с тем, что знак умножения опущен, согласны все. Это очевидно и по правилам.
Таким образом, в вычислении есть ошибка. В данном примере она в том, что некоторые вносят под скобку 3, хотя надо вносить 36:3.

А может вам просто обратить внимание на не правильное выражение и как результат этого не однозначные решения которые как раз и дают разные ответы? Сколько можно писать что нет тут единого правильного решения и следовательно не может быт одного правильного ответа.

Где вы такие правила прочитали? Можно их тоже почитать?

Если бы слева от 3 ничего не было (т.е. 3 была первым символом в выражении) или там стояли знаки +, - или *, то под скобку бы можно было внести эту 3. Но там стоит знак деления :. Если внести только 3 получится другой результат. Т.е. в результате вычисления одного и того же выражения получился другой результат - противоречие. Не может быть разных результатов для одного и того же выражения, если вычислять правильно.

а в чем оно неправильное? 36:3(8-6)=36:3*(8-6)
Сокращать знак умножения допускается в данном случае

А чем оно неправильно или неоднозначно? Вы сомневаетесь, что перед скобкой опущен знак умножения? Тогда что там должно стоять? Какой ещё знак допускается не писать в выражении?

С наличием невидимого знака согласны не все, а только ты. Пример корректно решается без него. По всей видимости ты решаешь какой-то свой пример, а не исходный.

Это сообщение отредактировал дамирыч - 9.03.2024 - 10:22

Такой крутой математик не знает что такое стекловка? Это Математический институт РАН им. Стеклова.
Любой математик уровня мех-мата МГУ его знает.

При вычислении одного и того же алгебраического числового выражения разными способами должны получаться одинаковые результаты. Если же они разные, то или выражения разные или есть ошибка в вычислениях.
А по поводу картинки:

Выражение 36:3(8_6)=?
Что мы делаем? Какая это операция? Напомню, есть сложение, вычитание, умножение и деление. У них есть четкие определения и названия для членов примера.

Сложение? Неее, ну нет же знака плюс
Вычитание? Оно есть. Но в скобках. Вычисляется первым и не является основным.
Умножение? Неее, нет знака умножить
Деление? Да! Ура! Есть знак деления.

Итак. Основная операция - операция деления. Деления! Еще раз, ДЕЛЕНИЯ! А значит "делимое-делитель-частное".
А как же умножение спросите вы? Нуу, был бы знак, тогда пожалуйста, тогда да, и "множитель-множитель-произведение". Но знака нет. Увы и ах.

А, ipso facto, основная операция - деление. И не ебите мозг.

Это сообщение отредактировал дамирыч - 9.03.2024 - 10:29

Вы просто прогуливали 2 класс, возмодно вместо этого собирая мукулатуру

И это вы апологет "общего множителя"?
Если есть множитель, то есть и знак умножения. Написан он или нет, но он должен быть!

И что же тогда 3(8-6)? Это число? Выражение? Чему оно равно?

дамирыч

Доедаем остатки мозга?
Ок.
В изначально нарисованном примере ещё одна "прелесть" есть:
Что делить на 6 и почему?

Кто видит знак умножит там где его нет - тот жельдун. Мы так во дворе называли тех, кто играет не по правилам, пытается хитрить. Жельдунов сначала мягко журили, а потом пиздили. Ибо нех. Правила - они для всех.

А можно под верхней чертой оставить только 3. Легче не становится.

Димочка! Дружочек. Где ты увидел тут умножение? Вы, третьеклассники, любители пририсовать в учебнике то, чего нет. Например усы Наполеону.

Это сообщение отредактировал дамирыч - 9.03.2024 - 10:47

36:3(а-6)=24, какое получися число а, равно ли оно 8? и при 36:3(а-6)=6, вот вам и ответ на не правильность выражение.

Это сообщение отредактировал melado - 9.03.2024 - 10:54

А я вам с разных сторон показываю, что считать слева направо нельзя. Методику выбираю сам из доступных длля всех правил.
Так какая тут основная операция? Какими терминами оперируем? Выбирайте, я по любому варианту всё обосную. Видите, я даже даю вам выбор, что здесь основное, умножение или деление.

Это сообщение отредактировал дамирыч - 9.03.2024 - 10:47

В таком виде это равно 6.