Выяснилась причина гибели московского семиклассника: не мог выучить стих Лермонтова

А ты дедуля что ли?)

Не учителя и не программа виноваты, а отношение домашних. Сказали бы: "Чёрт с ним, с этим стихотворением, получай 2, никто не огорчится!". Пришли бы к учителю, объяснили ситуацию.


Уже достали винить во всём школу. Учите правильно принимать неудачи и не требуйте от своих детей невозможного.

Это все хорошо, но объясните мне как так выходит что, один человек в математике спец, в языках дуб-дубом. А другой в корне да на оборот? Или просто один ленив в одном, другой в другом? Вы верите в эту чушь? )))

А вы, собственно, кто, чтобы перед вами отчитываться, когда вы со мной в пренебрежительном тоне общаетесь?

Кому-то в пределах нормы, а кому-то - мучение...

Я в 1993 участвовал в отлове такого ранимого. Причем тогда у нас была служба по одному призыву - типа без дедовщины, все дела. Перец был худой, спокойный, выбрал момент, околбасил соратника табуреткой и свалил со штатным оружием. Потом, на допросе, рассказывал, кого из своей роты он хотел бы уколоть шприцом с пузырьком воздуха. По итогу заехал на госпиталь в дурку, а как дальше было - хз.

выскажу свое мнение по этому вопросу...
у учителя программа - ее надо выполнять, самое просто, конечно поставить двойку.. и самый тяжелый труд - найти индивидуальный подход к каждому ребенку, но это нужно иметь не только желание, НО и огромный преподавательский опыт..
поэтому тут вопросы только к семье!!! вы знаете своего малыша лучше всех, вы можете и должны его поддерживать, а не насиловать этой учебой.. двойки, тройки.. в дальнейшем жизнь отметок ставить не будет.. и быть может никогда и не пригодилось бы в дальнейшем этому мальчику заучивание стихов... ну будет у него тройка по литературе - это что конец света???
сейчас вообще двойки-тройки ставят детям за то, что они не 2, а 3 клетки от края поля в тетрадке отступили и мотивируют это тем, что они должны правильно оформлять свои ответы в тестовых заданиях, которые будут на ЕГЭ...
просто УЖАС !!! детям дают не ЗНАНИЯ, а правильность оформления!!!
никогда своих детей не ругала за оценки... это все очень субъективно, должна быть в школе заложена база, фундамент знаний, а уж потом ребенок сам решит какое направление ему ближе - техническое или гуманитарное...
мальчика очень жаль... это именно тот случай, когда у 7 нянек дитяти без глазу(((

Ух, хорошо попробую. Например возьмем написание нейронной сети. В общем штука как раз таки очень абстрактная имеет кучу вариаций, и подходов к решению.
Есть такое понятие как многослойная нейронная сеть, ее логика в том что между входными сигналами и выходными есть скрытый слой нейронов. Так вот эти нейроны являются "Черным ящиком" по теории нейронных сетей в них находятся абстракции сети. Сеть строит абстракции на основание коррекции выходного сигнала изменением силы нейронов в этом слою.
Например моя собственная абстракция подразумевала что нейронная сеть ветвилась на различиях между образами. У меня сеть буквально выделяет основные признаки различия. Т.е. для "И" и "Й" это будет палочка на "Й"
И сеть будет опирать свое решение как раз за счет определения этой самой палочки. Т.е. грубо говоря это мой собственный подход к решению задачи. Чем не абстракция?

Или вот еще пример из той же области. Классический сигнал в нейронных сетях проходит через суммацию сигналов нейронов и пропуск через некий порог. В моем случае сигналы имеют силу от 0.5 до 2 и они между собой перемножаются что является для сети выбором ветки следующего пучка нейронов

Это сообщение отредактировал Jeners - 7.12.2018 - 02:35

А мне кажется стих тут вообще боком - зрить надо в корень! Что за семья, что за отношения в семье, а может там вообще безответная любовь. Дети всегда прикрывают свои грешки. Ну вот такой глупой запиской попытался прикрыть правду. Надеюсь следоки докопаются до истинных причин.

А кто-то заставляет быть идеальным? не можешь по математики за программой успевать получай 2, не можешь по русскому получай 2, и тут два варианта, или подтягивай свои знания сам (благо инет есть) или с помощью репетиторов, родителей. или меняй программу и иди в другой класс, почему другие дети должны недополучать знания которые им легко даются? ради меньшинства люди не должны прогибаться.

Я - человек, который подозревает вас в публичной лжи и пустом бахвальстве.
Жизненный опыт показывает, что человек, реально чего-то добившийся в какой-то области, не преминёт махнуть заткнуть за пояс оппонента профессионализмом.
А пустобрёх будет пиариться обтекаемыми фразами и уводить беседу в моральные аспекты.

Какое горе для родителей. И учитель тоже переживает, наверное.
Сегодня со своим второклассником читали Михалкова Сергея. Не учили, а просто читали. 2 стихотворения.
Трудно учёба даётся детям.
То ли программа непосильная (в моё время мы во втором классе таких усилий не прикладывали), то ли дети изнеженные..

ну Михалков, так же как и Маршак читается очень легко)))
просто сейчас дети изначально настроены под всякие гаджеты и никто практически по доброй воле ничего не читает... а раньше даже мои дети читали с фонариками под одеялами или в туалете... сейчас все с айфонами и айпадами(

Ясно.
Программирование изучаете.

Но выше, был разговор о значение свойства человека запоминать, что либо, в изучение математики.
То есть, способность человека запоминать, помогает в изучение математики или не помогает.
Еще проще/ближе - нужно учить или нет?

зы. Абстракции мы строить не будем.

Однако... А вам в голову не приходило, что человеку, реально добившемуся успехов в какой-то области, просто НЕ ИНТЕРЕСНО доказывать что-то хрену с горы в этих ваших Интернетиках, дядя?

Мне оно зачем? Вы лингвист? Переводчик? Ну, скажу я вам набор своих языков, он для вас как пустой звук. Но, видимо, у вас с языками туго было в детстве, поэтому владение несколькими для вас сразу пустое бахвальство и космос.

Ой вспомните первые классы, как учат математику?
Абстракцией! Там есть сранные счетные палочки

У меня есть знакомый ебалай на работе, он похожим образом описывает своё собственное видение физики. И строит вечные двигатели на досуге, по роликам с ютуба. Непризнанный гений, ага.

Нейросеть это всего лишь логическая программа, набор циферок, нулей и единичек, при вдумчивом разложении на всё более элементарные частицы. "И" от "Й" отличает чётко выраженный набор пикселей в двоичной системе, в определённом порядке располагающийся. Выражается галочка матрицей, двумерным массивом. Создаётся набор формул, по которым определяются граничные условия, при которых можно определить, что галочка всё ещё считается галочкой, а не палочкой, не окружностью и не зигзагом. На каждый элемент создается такое описание, а потом уже пишутся условия их взаимодействия.


if (n1 * ... * ni > x) then goto a
else goto b

это не абстракция, это элементарные логические действия.

моя мать всегда хотела что бы я была отличницей и самой образцовой, но мне многое не давалось, и, не смотря на то что меня долбали и наказывали, вбивали мне комплексы, уничтожить ей меня не удалось, мне было на всё пофигу, я считала не себя тупой и легкомысленной, а вот ее слишком жестокой считала! и видите - правильно считала....кстати, учителя были лояльны - не можешь ну ладно, три. Меня тройки устраивали! И, хотя мы очень много сменили школ и городов - отец был военный, слава советским учителям! Никого через колено не ломали. Я вижу эту ситуацию так, что ребенка не поняли родители и поломали.

Это сообщение отредактировал Zigana - 7.12.2018 - 02:54

Что, русский, украинский и матерный, плюс английский со словарём? )

Да, я встречал лингвистов. И встречал набивающих себе цену балаболов. Различать научился )

А я разве говорила, что все должны во всём понимать и во всём досконально разбираться.
Я говорила лишь о том, что литература направлена на тренировку памяти и развитие словарного запаса, что тоже согласитесь хорошо, но при этом не стоит строго спрашивать, если по литературе что-то не очень получается. Я принципиально даже не читала Мандельштама, не то что уж учить. Категорично. Мне эта его шизофрения нафик не сдалась. И это была единственная двойка. Скажите, я многое в жизни потеряла? Вторая двойка чуть не случилась из-за Набокова, я не осилила даже предложения, учительница попросила меня прочесть любое его произведение и просто рассказать. Надо ж было наткнуться на рассказ, где он с облаком разговаривал. Я свой рассказ чуть не начала со слов: "Ему бы лечиться стоило".
Забивать на литературу не стоит совсем, но уж спрашивать строго тоже не следует.
В отличии от математики, физики, геометрии, химии, биологии. Это очень важные и нужные предметы. Если что звать на помощь репетитора, помогать и очень строго следить. Дано/не дано - это никого не касается. Курс вышки в любом ВУЗе есть, в любом и из-за неё вылететь можно. Сейчас опять же программисты у нас востребованы. Без биологии и химии хер поступишь на врача. Без геометрии хер поступишь в строительный, что тоже очень востребовано сейчас. Физика - это само собой. Она есть во всех технических ВУЗах и выпереть из-за неё могут как за здрасти.
Так понятно?

Это сообщение отредактировал GиперборЕя - 7.12.2018 - 03:00

Нее... совсем не то. В том и прикол что нейронка сама учится понимать что в Й главное и что ее различает между другими символами
И иф там один - либо правый пучок, либо левый

Это сообщение отредактировал Jeners - 7.12.2018 - 02:55

Не согласна. Никаких 2 по математике быть не должно. Никак быть не должно. Выше писала - значит нужна помощь ребёнку. Репетитор, родителям помогать самим, хоть как, но должна быть 4 минимум. Я обосновывала почему. Без математики хер куда нормально поступишь - это раз, два - вылететь с первого курса из-за вышки даже на платной основе можно легко, очередь на место стоит с такими же деньгами, а уж с бюджета ещё проще. Нужна она не нужна, но она есть в любой программе. Школьная программа по математике - это цветочки.

Это сообщение отредактировал GиперборЕя - 7.12.2018 - 03:02

О да, всё это помнится и сейчас. Классные детские писатели.

Псс... в айфонах и айпадах - буквы внутре!

Не несите хуйню уважаемый. Если у вас - так, так это у вас.

Лично у меня - нет проблем с запоминанием стихотворений и текстов любой сложности и длины, на русском или английском языках. А номера телефонов и даты рождений я не помню ни родителей, ни жены, ни детей. У меня всегда с собой толстенная записная книжка, иначе я не войду в подъезд, т.к. НЕ МОГУ запомнить код домофона. При этом свой доклад на конференции (по-английски) на 24 страницы я зазубрил практически наизусть за вечер.
Такой вот я ленивый.

А вот вы, если пиздаболом прослыть не желаете - напишите-ка из каких источников, кроме личного опыта, почерпнули информацию, которая позволяет вам на таких уверенных щах делать подобные заявления?

Ну теперь все ясно.

Палочки - конкретные.
Так же как и человек и труп и учитель, и т .д. и школьный предмет математика, который изучает числа, тоже конкретный.
А числа - абстракция.

Изучая абстрактные числа, мне учитель показывал конкретные палочки.
И заставлял, спасибо ему, запоминать и таблицу умножения и формулу разложения многочлена на множители и теорему Виета и т.д. А в соседнем классе, что бы я не отупел от абстракций, заставляли учить английский язык, а в еще одном, стихи Пушкина, а в другом били по башке, когда я забывал чем отличается напильник от рашпиля.

Кажется, Вы просто кривляетесь, отрицанием значения, способности человека, запоминать при изучение математики, литературы, физкультуры, биологии, химии, физики, анатомии, зоологии, ботаники, иностранных языков, черчения и т.д.