Учитель о педсоветах и необучаемых детях

Павел Астапов работает учителем в школе и ведёт свой YouTube-канал, у которого 125 тысяч подписчиков. В книге «Будни учителя», которая вышла в издательстве «АСТ», он откровенно рассказывает обо всём, что его раздражает в школе, и о том, что не так с педсоветами.

Педсовет — это, конечно, отдельная песня. Заунывная песня бурлаков. Каждый раз, выходя после очередного многочасового заседания, я повторял одну и ту же фразу: «Пристрелите меня!» По-моему, это всё-таки талант, так провести совещание педагогических работников, что после него хотелось повеситься прям тут же, в кабинете.

Начнём с продолжительности. Три-четыре часа минимум. Что там можно столько обсуждать? Для меня самого это до сих пор загадка. Я всегда садился за последнюю парту, и поэтому мне было отлично видно, как с каждым часом учителя всё больше и больше напоминали школьников. Разговоры, записки, сдавленные смешки — всё как в обычном классе.

Вон преподавательницы ИЗО и технологии, совсем как пятиклассницы, поставили на край стола сумки, чтобы никто из выступающих не видел, как они заполняют журналы. На первом ряду учительница математики проверяет самостоятельные, физрук читает газету, географичка требует открыть окно, иначе она упадёт в обморок, но открыть нельзя, так как биологичке дует. Знакомо? А у доски завуч вещает об очередных нововведениях.

«Что придумали нового?» — именно с такой мыслью приходили на педсовет многие педагоги. Красной нитью во всех докладах проходила мысль: вы не справляетесь со своими прямыми обязанностями, поэтому вот вам ещё парочка.

Мало отличников, много троечников, в других школах результаты ЕГЭ лучше, учителя старшей школы, равняйтесь на преподавателей начальной, они во всём опережают вас, нет, повышения зарплаты не будет, вы и так получаете больше всех в районе. Особенно мне запомнились три педсовета.

На первом директор выдала сакраментальную фразу, которую, как мне кажется, с радостью поддержат родители: «Необучаемых детей не бывает». И дальше последовало двадцатиминутное объяснение, почему мы не имеем права ставить двойки за четверть и что если ты ставишь ребёнку неудовлетворительную оценку, то ты, товарищ, тем самым расписываешься в своей полной профнепригодности. Аминь! Правда, по её же логике, у неё у самой были большие проблемы, так как двойки её ученики получали регулярно. Но что позволено генералу…

В той или иной вариации я слышал мантру про отсутствие необучаемых детей от многих педагогических работников. По странному совпадению все они занимали руководящие посты, кто-то возглавлял школу, другой — департамент образования района.

— Что? У Васи выходит двойка по математике? — делаем круглые глаза и недовольно кривим рот. — Как же вы это допустили? Ведь необучаемых детей не бывает

Как же замечательно это смотрится в теории. Сидит в классе тридцать детей с идеально пустыми головушками, и ты, как библейский сеятель, отправляешь в их сознание живительные семена теорем и правил. Поливаешь их целебной водичкой повторения, удобряешь домашней работой, и вуаля — стобалльник на ЕГЭ готов.

Наверное, приблизительно так это и работает в каких-нибудь школах, где ученики в пятом классе сдают экзамены, чтобы учиться именно в этом престижном учебном заведении. Утверждать не могу, но хочется верить.

«Если очень захотеть, можно в космос полететь!» Чем учитель хуже космонавта? Если педагог как следует постарается, то даже самый слабый и немотивированный школьник легко справится со всеми трудностями. Правда? Неправда!

Не подумайте, я не пытаюсь снять ответственность с учителей, и глупо было бы спорить, что от педагога действительно зависит очень многое. Многое, но не всё. Мои иллюзии о собственном всесилии разбились о суровую реальность буквально в первый год работы в школе.

Середина ноября, урок истории в шестом классе. Неожиданно распахивается дверь, и в кабинет входит улыбающийся классный руководитель вместе с перепуганной девочкой с огромными карими глазами и длиннющими ресницами. «Наверное, новенькая», — подумал я и не ошибся. Девочка оказалась очень скромной, спокойной и тихой. Очень тихой. Я бы даже сказал, чересчур. Но разве это недостаток?

Наверное, большинство учителей согласится, что с такими детьми работать гораздо проще, чем с их гиперактивными сверстниками, у которых рот закрывается только во время сна. Она внимательно слушала объяснения, совершенно не отвлекалась, аккуратно переписывала схемы с доски, не бегала по коридорам на переменах, никогда не опаздывала на занятия. Идеальные тетрадки, новенькие учебники, красивый дневничок. Ну все задатки типичной отличницы. Одна проблема — девочка не умела говорить по-русски. Совсем.

«Ребёнка, который не говорит на русском, сразу считают тупым»
Каким образом ребёнок, только что приехавший из Средней Азии и не знавший ни одного русского слова, оказался в шестом (!!!) классе — тайна за семью печатями! Но, так или иначе, вот она сидит за первой партой, внимательно на тебя смотрит и ни черта не понимает. И двойки за четверть у неё, как вы понимаете, быть не может, потому что необучаемых детей не бывает! И нет, я не передёргиваю, подобные ученики тоже включались администрацией в категорию тех, у кого как минимум (минимум!!!) должна быть тройка. А если по каким-то совершенно непонятным причинам эту оценку ты слепить не можешь (а попытки оценить таких школьников как раз таки процесс лепки и напоминали), тебе стоит задуматься об уровне своего профессионализма.

Это не был единичный случай. Периодически подобные дети сваливались на школу в середине учебного года, как бомбы из реактивного самолёта. И у всех была одна и та же, будто под копирку история: родители переехали из бывшей советской республики в Подмосковье, ребёнок никогда не говорил на русском, но не волнуйтесь, Павел Викторович, он очень быстро втянется, администрация поможет. А спустя два месяца тебя вызывают к завучу, чтобы выяснить, почему у Махмуда двойка за административный диктант.

— Даже не знаю… Может быть, потому, что мы изучаем причастия, а Махмуд не может даже в туалет отпроситься, потому что не знает подходящих слов? — развожу руками я.

— Павел Викторович, давайте обойдёмся без ваших шуточек.

Интересно, а кто здесь шутил?

В школе у всех, а особенно у администрации, очень короткая память. Очень. Прямо до безобразия. А ещё обязательно должен быть виновный, а так как, по мнению руководителей, ребёнок в 99,99% ни в чём не виноват, то, скорее всего, расхлёбывать кашу будешь именно ты. Даже если ты её и не заваривал, даже если за столом не сидел, а просто мимо кухни проходил. Неважно!

— Как вы это допустили?!

И вот тут очень важный момент: конечно, завуч с директором будут взывать к совести ученика, обвинять его во всех смертных грехах, пугать и топать ногами, но… Громадное но! Как только за безответственным лоботрясом захлопнется тяжёлая дверь, всех собак спустят на предметника, а если повезёт и настроение будет соответствующим, ещё и классному руководителю достанется. За компанию.

Когда придётся отчитываться за каждого двоечника и второгодника (а школе придётся, не переживайте), никто не будет слушать рассказы директора о Саше или Маше. Когда речь заходит о рейтингах и баллах, личности отдельных учеников вообще никого не интересуют.

Двоек быть не должно. Точка. А если они есть, то, значит, вы, Пётр Степанович, плохо справляетесь со своей ролью руководителя образовательного учреждения

И отлично всё это понимая, точно так же Пётр Степанович не будет слушать и своих работников. И дальше начинается замечательная народная игра «Горячая картошка». Кто последний Махмуду поставил оценку, тот и виноват. Лучше всего справляется с этой игрой начальная школа. О некоторых «звёздных» учениках преподаватели старшего звена наслышаны ещё до того, как школьники переходят в пятый класс. Все знают, что Вася — круглый двоечник, никогда не выполняет домашнюю работу, грубит учителям, дерётся с одноклассниками и делает три ошибки в своей фамилии.

По-хорошему, Васенька должен сидеть в первом классе и заново учить алфавит. Но оставить ребёнка на второй год в начальной школе — это вообще что-то из разряда фантастики, легче слона заставить станцевать польку в балетной пачке. Поэтому мы имеем то, что имеем, и наш Василий гордо плывёт по коридору старшей школы. Вася — пятиклассник! Поздравляем Василия и его родителей, искренне сочувствуем его новым учителям и классному руководителю.

Первую же контрольную наш герой пишет на кол, потому что за двадцать восемь ошибок в словарном диктанте из пятнадцати слов (эту цифру я не с потолка взял) ставить двойку — преступление. Такой же результат наш герой демонстрирует и на всех последующих самостоятельных. Что мы обсуждаем на совещании? Правильно! Почему старшая школа — такое дно, которое ничему не может научить ребёнка? И плевать мы хотели, что учитель начальной школы за четыре года не смог объяснить Васе, что такое подлежащее и сказуемое.

Это не камень в огород начальной школы, никто бы не смог. А вот Павел Викторович должен был решить все его проблемы за два месяца. «Не смог? Поставил двойку самому себе!» — подводит неутешительный итог директор.

пруф

вроде бы и смешно, но как грустно...

Эх...Маманя, светлая ей память, всю жизнь в этой каше варилась.
Меня класса с пятого сажала тетради по русскому проверять.
Сама тупо не успевала.
А это благословенные 80-е. Так ли много изменилось?
Так же были долбоебы в классах, потому что класса выравнивания не было, а спецшкола ближайшая километрах в трехстах.
Припоминаю целое семейство. У них трое красавцев получилось. Я учился со старшим, Димочкой. Его обычно задвигали в угол и просили быть тихим.
Ну, 8 классов закончил он...

Охуенно написано. Сейчас школа - сборище козлов отпущения. Впрочем, не только школа. Эта "козлоотпущенчесская" схема работает везде. Всем нужны показатели, на реальные дела всем срать, поэтому ебут сверху вниз, а иногда и справа налево и слева направо тоже. Принцип один - отмазать свою жопу, по возможности измазав жопу коллеги или подчинённого.

Печально это всё до злости...

Размещено через приложение ЯПлакалъ

у нас на работе тоже пытались ввести практику планёрок\совещаний, но после третьей решили закончить с этими опытами, народ откровенно на них деградировал, а кпд потом падал

в бюджетной сфере на данный момент, к сожалению, это отменить невозможно, так как равнение на заседания госдуры, где также каждый день собираются, деградируют и хотят чтобы и остальные за ними повторяли

Супруга учительницей работает. В общем, по ее рассказам, примерно так все и есть. Спасает то, что мигрантов практически нет, и двойки ставят, не сильно оглядываясь на показатели.

Да потому, что среди руководителей одни менеджеры и ни одного профильного специалиста, прошедшего через низовую работу. А менеджер, понятия не имеющий, чем занимаются его подчинённые, требует отчета, чтоб хоть немного сделать вид, будто он в курсе происходящего.

Когда придет понимание, что учитель это человек который ПОМОГАЕТ получить знания, тогда что-либо изменится. Родителям похуй-школа должна учить моего ребенка-путь в никуда. Мы тоже в свое время нихера не хотели, но родители помогали понять, что учиться надо. А если родителям некогда, то ничего не поможет. Или вводить розги. В Сингапуре, на который многие дрочат, хуячат розгами будь здоров.

Это сообщение отредактировал KotyaraKRSN - 2.05.2019 - 08:42

Остаток советской системы - дрочь на статистику

Блять, как я понимаю.
Мама учитель, давно бы уволилась, но я не могу ей помогать деньгами, (ибо на двух работах общая сумма 50 000 в месяц и ипотека), а пенсии в 14 000 чего не хватит.

Таки незабываем о родителях таких учеников, он умный, он послушный, он всё дома сам делает (но мы уроки не проверяем, он сказал, что всё сделал и мы верим) он нас не обманывает...
Это всё учителя крахоборы, только деньги требуют на шторы, а у нас ребёнок пуп земли и ему обязаны ставить 4 только потому, что он пришёл в школу...
Мы ещё в роно, гороно и в спорт лото напишем, что в этой школе и всё покупается, а нашему ангелу двойку ставят...
А ещё красный руководитель вообще от рук отбилась, почему не знает где наш ребёнок в 23.00 и почему его нет дома: напишем докладную на имя директора о хуёвой классном руководителе....
И т.д. и т.п.

Подписываюсь под каждым словом трижды.
Поэтому меня веселят все эти люди, которые рассказывают что ученика надо уметь заинтересовать на уроке. Когда сидит 30 рыл за партами, всех не заинтересуешь, а некоторым это вообще нахрен не надо, о чем тебе же в лицо и скажут.
Родители считают что ты должен и обязан. В недавней теме о непонимании программы родителями возмущаются что учитель не хочет после уроков не оставляет. Хотя, оно ему надо? Если не нужно родителям и ребёнку, почему учитель должен? Уважения к учителям у нас давно нет, это факт. Тогда почему вы требуете?

Это сообщение отредактировал rozowik - 2.05.2019 - 08:44

Тю...у меня три селектора в неделю.
Собирается стадо из Питера, МСК, Тюмени и пиздят часа три-четыре.
А я в Якутии. Порой там, где связь так себе. Порой только около вышки на поселке.
Надоело, стал на время безумств режим полета включать.
Ничего не потерял)

Когда мне начальство на работе говорит,чтоб я кого-то чему-то научил,то я говорю:
-Пусть меня научать играть на фортепьяно как Дениса Мацуева,или же научат играть в футбол как Лионеля Месси.
ЗЫЖ показать-покажу,а дальше уже пусть как-нибудь сам

Зачем такие жестокости? Лучше просто-напросто вышвыривать ученика, который забивает болт на учёбу. Снова ввести переводные экзамены и смотреть - опять не сдал второгодник, ну так и поджопником его за дверь со справкой, пусть устраивается в жизни где хочет и как хочет. Кстати, именно такая перспектива очень нехило мотивировала учиться всевозможных распиздяев в советское время до восьмого класса хотя бы на тройки. Потом они в ПТУ шли.

Я тут вспомнил анекдот про 2 овцы:

Было в колхозе 2 овцы, надо подавать отчет в районную администрацию, 2 это мало, поэтому написали 4.
В районной администрации смотрят 4 овцы это мало - написали в областную администрацию что 8 овец.
Из областной администрации приходит решение - 2 овцы на мясо, остальных на размножение.

Вобщем обычная ситуация, все отличники, ЕГЭ сдать не могут, а виноват учитель.

Это все потому что образование за 150 лет превратилось из привилегии в обязательство.

Это сообщение отредактировал NeiroNx - 2.05.2019 - 08:56

К сожалению, теперь, кажется, школа совсем ушла от того, чтобы давать знания и взвалила на родителей обязанность обучать детей. Школа ОЦЕНИВАЕТ, как детей обучили родители и репетиторы. Это не вина учителей, конечно, так составляются программы и создаются такие условия в школе.
Когда сейчас на линейке первоклассникам говорят по старой памяти, что вот вы идете в школу, чтобы научится читать, писать и считать, родители уже вслух смеются)). Потому что первоклассник, не умеющий читать- это ЧП!)))
Я пошла в первый класс в 1982году и некоторые мои одноклассники при поступлении в школу знали не все буквы. Но за три года начальной школы всех действительно обучали читать, писать и считать и не взваливали это на родителей.
Сейчас начальная школа 4 года, туда идут дети, которые уже умеют читать, чему они их там учат - непонятно, но количество контрольных и проверочных работ, написанных моим сыном во втором классе, кажется, превосходит количество контрольных, написанных мной за все время обучения в школе(

Это сообщение отредактировал Селия - 2.05.2019 - 08:49

а у британцев до сих пор в самых дорогих и престижных школах существуют телесные наказания
отпрыски миллиардеров регулярно получают по жопе розгами

а родители махмудов чем думали?
ааа. ничем. понятно

Чиво? Да до хрена таких, которые в прописях даже не крокозябры рисуют, а вообще шайтан ведает что. И до 10 считать толком не умеют. Родятлы так и говорят: а чё это мы учить писать-читать должны, зачем тогда школа нужна?

Я помню у нас в 7-8классе, учитель математики, двум кренделям, просто заставлял переписывать учебник истории, географии, какой найдёт в сумке, по параграфу за урок, чтобы не мешали, и сидели они на первой парте, напротив учителя. И чтобы все запятые были на месте. И тогда 3 на экзамене и в контрольных гарантировал. И пусть после 8го в шарагу.

Размещено через приложение ЯПлакалъ

мда, видал я тех отличников. они на родном языке с ошибками пишут. даже не сомневаюсь в их фундаментальных познаниях в области высшей математики, или химии. позорники. а так - отличники, ога

Как минимум, потому что понимание того, что тебе нужно приходит потом, когда школа уже закончена, и ВУЗ или же техникум, и поработал пару лет. Вот тогда ты понимаешь что был идиотом, и надо было учиться лучше.
А если бы драли розгами, тогда за бортом оставались бы только самые безнадёжные. Потому что знали, если не выучил, готовь задницу, ну или спину.

Это сообщение отредактировал rozowik - 2.05.2019 - 09:00

Моя скво прочитала, вздохнула и сказала, чтоб я ей больше подобное не показывал - заколебало это всё: про двоешников и начальную школу - так и есть, хотя на комиссию можно уже и в первом классе подавать, а во втором - оставлять на год, про "махмудов" - так и есть, про "Васю" - говорит, если поставлю двойку - должна предоставить план работ с ним на каникулах, а оно мне надо? Вот и ставим тройки... Задрочили учителей, короче...

Всё так и есть. Именно поэтому я в школу не вернусь даже под страхом пытки. Хотя преподавать мне нравится.