Опять у Вас учитель виноват

Только в твоих галюнах, в реальном мире нет. Ибо комутативность и ассоциативность. Не запоминай, не забивай голову.

В условии задачи ТС речь не о вашей интерпретации То есть "5 литров*3 канистры" не равно "3 канистры*5 литров

Потому что Вы не знаете, что проходили дети на уроке. А у нас, когда давали такие задачи, проходили все то, что было показано в учебниках выше - умножение - это многократное сложение.
Отсюда я делаю вывод, что именно это объяснял учитель, и именно этого ребенок не понял, при чем аж целых 3 раза умножал что угодно на что угодно, лишь бы умножить.
Предполагаю, что ребенок просто сам или с помощью родителей (скорее всего), поделил задачи на сложение/вычитание и умножение. Типа так проще.
А учитель хотел объяснить СУТЬ самой операции, после чего проверил, понимают дети суть или нет?
На тот момент, мы, например, не знали, что в умножении числа можно переставлять, нам это дали намного позже.
Или Вы с рождения знаете этот закон умножения?

Прости и ты, характер у меня говно, это факт, но даже если я буду вежливо удивляться необходимости засирать простейший вопрос искусственно выдуманными правилами - сути спора это не поменяет.

Да нет же, в учебниках арифметики за 1937 год...

Главная ошибка ЕГЭ, это шаблонность решений. Я в институте обожал дискретную математику и решал задачи по своим "формулам", главное было это правильный результат. Учитель-профессор это ценил.

Дак в этом рисунке нигде не написано, что множитель и множимое нельзя поменять местами. Написано, что произведение получается путем перемножения множителя и множимого.

Все равно не клеится, я русским языком спросил: в чем разница взять 5 раз 3 яблока или взять 3 яблока 5 раз?

А у вас возможно еще остались все способности стать министром образования и изменить это досадное, с вашей точки зрения, недоразумение в системе образования

Надо посмотреть результаты других учеников. Если у большинства аналогичные ответы и исправления, то получается проблема с подачей материала. Дети не усвоили/преподаватель плохо объяснил где множитель, а где множимое. Да и вообще надо посмотреть учебные пособия - я вот не помню что-то таких заморочек, но это было уже очень давно, может правила с тех пор поменялись...

Какое "множимое"? Если от перемены мест не изменяется? Просто ты - плохо учил арифметику. Тебя из интернета нахуй надо выгнать.

Как всегда тупые формалисты установили правило ради правила.
Нет никакой разницы как считать, потому что считается мороженка путём умножения вводных данных. порядок их умножения фактически не важен, ибо результат (мороженки) сразу держится в уме за единицу отсчёта, как и дано в самой задачи. Но мозгу задроченного технаря тяжело работать с абстракциями и оно пытается всё формализовано обосновать, и желательно обосновать формулой.

Это сообщение отредактировал anto08 - 14.11.2017 - 19:13

Я вот тебе шпалу воткнул, хоть ты и не заметишь. Почему? Да потому что вы заебали слюнями течь по ЕГЭ. Этот долбоебизм с якобы "правильной" расстановкой множителей тянется с советских времён и никакого отношения к ЕГЭ не имеет.

Конкретно в твоём примере абсолютно ни чем ничего не отличается. Но по условию задачи от ТС взять 5 раз 3 яблока или взять 5 яблок 3 раза разница есть

Там написано как надо это делать! Возможно канешно авторы учебников не учли все ваши возможные фантазии, например о том что надо это писать в степени

Множимое??? Эт что за зверь?

Не знаю, меня в школе учили так: первый множитель, второй множитель, произведение. Правило: "Чтобы найти неизвестный множитель, надо произведение разделить на известный множитель". Никакого "множимого" никогда не было.

Так то я кандидат ф.-м. наук, если что, доцент кафедры математики в вузе Но про "множимое" первый раз слышу. Как так то, блин

Вы правда думаете что этим вопросом озабочен второклассник?

И что? Где там написано что множимое - обязательно первое число в уравнении? А вот комутативность как раз и разрешает менять их местами произвольным образом. Соответственно ученик был прав на 100%, но вот то, что ему втюхивают какие-то убогие, искусственные правила - очень опасен и показателен.

Да не переживайте! Вы далеко не одиноки в этом

В первой задаче вообще условие некорректно сформулировано. Надо так: Игорь купил 3 мороженых по 6 рублей ЗА ШТУКУ или Игорь купил 3 мороженых ЗА 6 рублей. Как-то так.

Отправлено с мобильного клиента YAPik+

Вас погубит это слово...

Охуеть, как вы в такой дегенеративной теме то столько накалякали? ТС либо тролль либо имбецил. Что такое множимое? Первый раз слышу, хоть я и не доцент, как комментатор выше.

Не надо врать: и в том и другом случае мы берем 5 яблок. Записываем мы это так или сяк - НИЧЕГО не меняет.

В математике, что 3 человека за 100 дней, что за 100 дней 3 человека. А вот в жизни, бывает по разному, 3-и мастера сделают больше чем 100 идиотов, как и 100 мастеров сделают больше, чем 3-и идиота.

Отправлено с мобильного клиента YAPik+