Почему дети не читают классику?

До вас National geographic или Живая Планета не доехали?

"По оконцам кочкового болота скользили волки. Бурый вожак потянул носом и щелкнул зубами. Примолкшая ватага почуяла добычу.

Слабый вой и тихий панихидный переклик разбудил прикурнувшего в дупле сосны дятла.

Из чапыги с фырканьем вынырнули два зайца и, взрывая снег, побежали к межам.

По коленкоровой дороге скрипел обоз; под обротями трепыхались вяхири, и лошади, кинув жвачку, напрянули уши.

Из сетчатых кустов зловеще сверкнули огоньки и, притаившись, погасли.

— Волки, — качнулась высокая тень в подлунье.

— Да, — с шумом кашлянули притулившиеся голоса. В тихом шуме хвои слышался морочный ушук ледяного заслона...

Ваньчок на сторожке пел песни. Он сватал у Филиппа сестру Лимпиаду и, подвыпивши, бахвалился своей мошной.

На пиленом столе в граненом графине шипела сивуха. Филипп, опоражнивая стакан, прислонял к носу хлеб и, понюхав, пихал за поросшие, как мшаниной, скулы. На крыльце залаяла собака, и по скользкому катнику заскрипели полозья.

— Кабы не лес крали, — ухватился за висевшее на стенке ружье Филипп и, стукнув дверью, нахлобучил лосиную шапку.

В запотевшие щеки дунуло ветром.

Забрякавшая щеколда скользнула по двери и с инистым визгом стукнула о пробой.

— Кто едет? — процедил его охрипший голос.

— Овсянники, — кратко ответили за возами.

— То-то!

К кружевеющему крыльцу подбег бородатый старик и, замахав кнутовищем, указал на дорогу.

— В чапыжнике, — глухо крякнул он, догоняя сивого мерина.

Филипп вышел на дорогу и упал ухом на мятущие порошни. В ухо, как вата, втыкался пуховитый налет.

— Идут, — позвенел он ружьем по выбоине и, не затворив крыльца, вбежал в избу.

Ваньчок дремал над пустым стаканом. На пол капал огуречный сок и сливался с жилкой пролитого из махотки молока.

— Эй, Фанас, — дернул его Филипп за казенотовую поддевку. — Волки пришли на свадьбу.

— Никакой свадьбы не будет, — забурукал Ваньчок. — Без приданого бери да свадьбу играй.

Филипп, засмехнувши, вынул из запечья старую берданку и засыпал порохом.

— Волки, говорю, на яру.

— Ась? — заспанно заерзал Ваньчок и растянулся на лавке. Над божницей горевшая лампадка заморгала от шумовитого храпа. Филипп накинул кожух и, опоясав пороховницу, заложил в карман паклю.

— Чукан, Чукан, — кликнул он свернувшуюся под крыльцом собаку и вынул, громыхая бадьей, прицепленный к притолке нацепник. Собака, зачуяв порох, ерзала у ног и виляла хвостом.

Отворил дверь и забрызгал теплыми валенками по снегу.

Чукан, кусая ошейник, скулил и царапался в пострявшее на проходе ведро."


---

1916 год. Сколько незнакомых слов вы встретили в этом отрывке? Ещё через 100 лет люди вообще перестанут понимать то, о чём тут ведётся речь.

Это сообщение отредактировал Уфимский - 27.03.2019 - 22:35

А я читал всё и всегда. Правда, "Войну и мир" по диагонали.
А "Гарри" надо читать. Фильмы - жалкая тень. В оригинале, наверное, вообще улёт.

Анекдоты надо слушать

А что написал Шерлок?

В классике почему-то часто встречается "маленький человек", вопиющая несправедливость, малодушие. И мало что светлого.

В классе мало кто хотел быть "тварью дрожащей". Мало кто осознал, что идея Раскольникова глупа и наивна. Большинство поняли в силу своего возраста "коль сможешь бить крепкой рукой - значит, ты достойный человек".

Всякие скучающие суицидницы Каренины, эстеты, умирающие от безделия, меркантильные подлые герои, списывающие всё на внешние обстоятельства "но я другому отдана".

Взрослыми станут и прочтут.
Авторы свои произведения писали не для детей и школьников, а для людей взрослых и о взрослых проблемах.

Дети не читают классику, потому что 99 % классических произведений, которые заставляют читать в школе, нихуя не для детей писаны.
Что-то я сомневаюсь, что Толстой, Достоевский или Булгаков, когда писали Войну и Мир, Преступление или Мастера, рассчитывали на то, сто их будут читать 15 летние дети. И только полный долбоёб мог включить это в школьную программу.
Собственно, это касается и других произведений и авторов. Придет время, дети повзрослеют и начнут читать классику. Или не начнут, как это часто бывает, потому что в детстве им привилось стойкое отвращение к этой, с их точки зрения, тягомотине.

Вроде в таком возрасте в основном читают приключения, фантастику, исторические авантюрные романы....

Я нАписал что соченил Шерлок?)) тебе надо было вставить ПРО?

Согласен с автором поста. Эту же мысль озвучивал и Аскеров в своём интервью.

Я прочитал "Преступление и наказание" в 12 лет летом у бабушки в деревне. Сейчас бросил бы, но тогда я почему-то думал, что если начал читать книгу, то её нужно дочитать до конца. Научила ли меня тогда эта книга чему-нибудь? Думаю, что вряд ли. В то же лето прочитал и "Героя нашего времени". Мне тогда понравилвсь книга, но не как шедевр русской литературы, а просто как сборник интересных историй. А вот в 15 лет я добрался до "Тихого Дона" и просто провалился в это повествование с головой. Действительно сопереживал героям и их судьбам.

Просто каждому тексту своё время и свой возраст.

Да классика того - на взрослых рассчитана в основном. И даже того же Карлсона вдумчиво читать - не очень-то детская книжка. Злобный кибер издевается над жильцами квартиры.

По общим наблюдениям, ты сейчас пёрнул в лужу. Потому что в школе я не прочел ни одной книги по программе, а читал то, что надо ребенку читать - Дюма, Майн Рида, Джека, нашего, Лондона и прочих всяких Рафаэлев Сабатини. А вот когда яйки седеть начали, уже за старых пердунов, типа Льва, ебать его в сраку, Николаевича и Федьку Михалыча, взялся.

Ну все б так просто было.

Я читаю очень много и очень разного. Классику в том числе. Жена читает поменьше, зато (если не считать специальной литературы) почти исключительно классику.
Вот только как-то детей это не сильно касается.


Кстати, в школе классика не напрягала совершенно. Относился я к ней так же как среднестатистический школьник, на т.к. читал быстро, то никаких усилий и затрат прочитать то что давали в школе мне не составляло. Но каких-то там глубоких следов или переживаний она во мне не оставляла.

И вот, будучи взрослым, решил перечитать. Вдруг, думаю, в детстве что-то не увидел, чего-то не прочувствовал, что-то не так понял.
Перечитал. И понял, что всё в школе я правильно понял. Штука практически исключительно развлекательная. Коли доставляет удовольствие такой вид развлечения, так отлично все зайдет. Ну а коли нет, так ничего не попишешь. И незачем заставлять себя, считая что таким образом ты окультуриваешься.

В с точки зрения развития словарного запаса и вообще построения как письменной и устной речи это огромный и полезный пласт. И это один из моментов, по которым я считаю, что классику в школе надо давать. Но, надо признать, этот пласт постепенно обесценивается из-за развития языка.

Вторым моментом, почему я за школьную классику, я считаю как раз, что своего опыта нет, так хоть ознакомься с чужим. Но эффект тут тоже не велик, ибо учиться на чужих ошибках надо бы. Вот только не у всех это получается, да и эффективность все равно ниже чужих ошибок.

Так что в школе оно надо, но без фанатизма. Но я и не помню, чтоб у нас в школе палку перегибали. А во взрослой жизни: на любителя, как, впрочем, и любой другой вид искусства.

Я интилигент, а не пакаление ЭГЭ.

Николай Некрасов
«Генерал Топтыгин»

Дело под вечер, зимой,
И морозец знатный.
По дороге столбовой
Едет парень молодой,
Мужичок обратный:
Не спешит, трусит слегка;
Лошади не слабы,
Да дорога не гладка -
Рытвины, ухабы.
Нагоняет ямщичок
Вожака с медведем:
"Посади нас, паренек,
Веселей поедем!"
- "Что ты? с мишкой?" - "Ничего!
Он у нас смиренный,
Лишний шкалик за него
Поднесу, почтенный!"
- "Ну садитесь!" - Посадил
Бородач медведя,
Сел и сам - и потрусил
Полегоньку Федя...
Видит Трифон кабачок,
Приглашает Федю.
"Подожди ты нас часок!" -
Говорит медведю.
И пошли. Медведь смирен,
Видно, стар годами,
Только лапу лижет он
Да звенит цепями...

Час проходит; нет ребят,
То-то выпьют лихо!
Но привычные стоят
Лошаденки тихо.

Свечерело. Дрожь в конях,
Стужа злее на ночь;
Заворочался в санях
Михайло Иваныч,
Кони дернули; стряслась
Тут беда большая -
Рявкнул мишка! - понеслась
Тройка как шальная!

Колокольчик услыхал,
Выбежал Федюха,
Да напрасно - не догнал!
Экая поруха!

Быстро, бешено неслась
Тройка - и не диво:
На ухабе всякий раз
Зверь рычал ретиво;
Только стон кругом стоял:
"Очищай дорогу!
Сам Топтыгин-генерал
Едет на берлогу!"
Вздрогнет встречный мужичок,
Жутко станет бабе,
Как мохнатый седочок
Рявкнет на ухабе.
А коням подавно страх -
Не передохнули!
Верст пятнадцать на весь мах
Бедные отдули!

Прямо к станции летит
Тройка удалая.
Проезжающий сидит,
Головой мотая;
Ладит вывернуть кольцо
Вот и стала тройка;
Сам смотритель на крыльцо
Выбегает бойко;
Видит, ноги в сапогах
И медвежья шуба,
Не заметил впопыхах,
Что с железом губа,
Не подумал: где ямщик
От коней гуляет?
Видит - барин материк,
"Генерал", - смекает.
Поспешил фуражку снять:
"Здравия желаю!
Что угодно приказать,
Водки или чаю?.."
Хочет барину помочь
Юркий старичишка;
Тут во всю медвежью мочь
Заревел наш мишка!
И смотритель отскочил:
"Господи помилуй!
Сорок лет я прослужил
Верой, правдой, силой;
Много видел на тракту
Генералов строгих,
Нет ребра, зубов во рту
Не хватает многих,
А такого не видал,
Господи Исусе!
Небывалый генерал,
Видно, в новом вкусе!.."

Прибежали ямщики
Подивились тоже:
Видят - дело не с руки,
Что-то тут негоже!
Собрался честной народ,
Всё село в тревоге;
"Генерал в санях ревет,
Как медведь в берлоге!"
Трус бежит, а кто смелей,
Те - потехе ради -
Жмутся около саней;
А смотритель сзади.
Струсил, издали кричит:
"В избу не хотите ль?"
Мишка вновь как зарычит...
Убежал смотритель!
Оробел и убежал,
И со всею свитой...

Два часа в санях лежал
Генерал сердитый.
Прибежали той порой
Ямщик и вожатый;
Вразумил народ честной
Трифон бородатый
И Топтыгина прогнал
Из саней дубиной...
А смотритель обругал
Ямщика скотиной...

Целиком и полностью согласен.
Есть произведения, которые, казалось бы, наизусть знаешь, но все равно перечитываешь и каждый раз воспринимаешь по своему, по новому.
И вот как раз, в зрелом возрасте и выходят на сцен классики! Ничего не меняется в жизни, и аспекты, которые поднимали гуру своего времени актуальны по нынешнее время.
Для меня, исключая конечно, Достоевского... Весь мир носится с ним как с писаной торбой. А по сути? Жил в гавне, писал о гавне и умер в гавне.
Никто не задумался, почему именно Достоевский так популярен на западе? Не потому ли, что он писал о России с маленькой буквы, свои пороки выставлял как нормальную составляющую России, почему ему хлопали в ладошки потные?

Если только в исполнении Никулина.

Ха-ха. Вот именно про это я и писал. Показать взрослость и зрелость. В "преступлении и наказании" 500 с лишним страниц весьма сложного и убойного текста...

Общие шаблоны про тварь и социальный аспект. Как можно в школе понять право на убийство и способность на него???? И как в школе обьяснили профессию Сонечки? Как это быть проституткой? Причем с намеком , очень тонким, проституция по нужде, но можно и честно заработать , но проституткой быть проше, и даже приятнее??? Интересно , как учитель обьяснит это детям??

Нет уж тут вы несете ересь .

Это сообщение отредактировал tritutik333 - 27.03.2019 - 22:45

Не знаю, как сейчас (кажется, что так же), но в моё время методика преподавания классики в старших классах вызывала стойкое пожизненное отвращение к ней. Зачем мне, подростку, было изучать критику литературы каких-то старых пердунов, типа Белинского или Герцена, да ещё это с сиюминутными политическими извращениями, оправдывающими вторжение в Чехословакию и никак не объясняющими причины войны в Афганистане, просто она правильная. Откуда мне тогда было узнать, что это продолжение знаменитых опийных войн 19 века, борьба за наркотрафик, попытка отжать часть бизнеса бабы Лизы...

Это сообщение отредактировал jkl2002 - 27.03.2019 - 22:50

Я один из немногих прочитавших "Мёртвые души" и "Война и мир" раньше школьной программы, развитие тоже у каждого индивидуально.

Да-а уж...Сильно сказано. Чего не брякнешь, не подумавши. Кстати, судя по количеству допущенных Вами в Вашем же эссе ошибок, Вы из классики только Смурфиков осилили...

Это из серии " рассупонилось красно солнышко, расталдыкнуло лучики" , плохой пример "посконного" творчества.
Тяжело нынешних детей приохотить вообще к чтению, а уж про классику я лучше промолчу.

Это сообщение отредактировал Kotausi - 27.03.2019 - 22:54

Потому что ее читают из родители
Не модно витать то что витают родители потому что это читает старшее поколение


Размещено через приложение ЯПлакалъ

Я 73-го года.
Скажите мне пожалуйста, почему мне, в свое время, пихали прочитку глав "Война и мир", " Тихий Дон" и так далее, когда, опять же на мой взгляд, мне бы зашел Эрих Мария Ремарк, пусть не все произведения, пусть не "Триумфальная Арка",но хотя бы " Три товарища"...
Я не понимаю, честно.
Признаюсь честно ," Искра Жизни" я прочел только в этом году. Наверное это произведение, тяжелое конечно, но я бы включил бы в школьную программу.

Это сообщение отредактировал zankl - 27.03.2019 - 22:55