Украденное детство.

Ты два часа решал простейшую задачу?! То есть, задача простейшая, а ты не был уверен в правильности своего решения? Круто ) Сочувствую. )
Если б задача была для тебя простейшей, решил бы за 5 минут, ещё 5 минут проверил своё решение, если с ответом не совпало. А так - нифика она для тебя не простейшая, если 2 часа мучился.

Полностью согласна! Не было никогда никаких репетиторов. Дочка уже в институте учится, а сын в 8 классе гимназии. Сын отличник. Помимо учебы три раза в неделю театральное отделение и три раза в неделю дзюдо. Зрение -5, но это от меня и мужа по наследству, у дочки -6.

Ой разнылся копипаста. Много вас таких, сидят ноют, что их дитё мучают, а сами? Вот представь, что отменили домашку, и что? Самолично запишешь ребенка еще в две секции и три кружка, наймешь репетитора и начнешь ныть, что в школе не учат. Ребенок так же останется загруженным.
Насмотрелся я на таких пи@додельных пока мои две дочки в школе учились: суеты выше крыше, организаторский "талант" так и прёт. Всё вокруг неправы: учителя-не так учат, денег в школе -нет и т.д. и т.п.
Раньше один учебник на двоих (сам так учился) и доска с мелом и всех всё устраивало.

Вы давно видели наших туристов за рубежом?
Месяц назад наблюдал, как 99% с трудом с подсказками заполняют иммиграционную карту в Таиланде. А там все просто, имя, фамилия, откуда прилетел, номер рейса и название отеля. ВСЕ! И то проблема.
Так что языки - неообходимы. Так же, как и математика.

Беспроблемный умный сын и туповатая, но усидчивая дочь, бывает.

В выпускном классе как бы половину заданий на дом вообще не делают, ибо багаж знаний и ранее заработанная репутация позволяет.

Тем более по иностранным языкам, тут уже словарный запас или есть или его нет.

Так же по физике, химии, алгебре и геометрии. Или ты уже все понимаешь или учить поздно.
История, обществоведение и литература, так же, не знать историю последнего столетия в 17 лет как бы не возможно, поэтому зачем вообще учить, если знаешь. Потрепаться языком о политике 45 мин, вообще класс, причем даже в курилку ходить не надо.

Литература... что там читать...

Ну и НВП, у нас было, ещё проще, на стрелковую секцию ходил в пятого класса.

Вообще выпускной год в школе, как и в ВУЗе самое светлое время в жизни...

Это сообщение отредактировал ViktorZ - 25.10.2018 - 06:49

Зачем?

Они заполняют на тайском?

Если карты могут напечатать на английском, значит могут и на русском.
Им туристы нужны, а не ним.
Пусть учат русский, пригодится.

Мне в 70-х 80-х на уроки вполне хватало 2 часа..

Вы не правы! Современные учебники пишут долбо*бы. А ещё - бесконечное "пробное егэ" - в этом году в нашей школе первое случилось 10 сентября (!!!!!!)

Это сообщение отредактировал gbhfvblf - 25.10.2018 - 09:11

Ага, я в 1998 студентам политехнического института так задачи по физике решал.
Ничего не изменилось, получается.

ТС, согласен с тобой.
У меня пацан во втором классе. Учится во вторую смену. Уроки делаем до 22.00 - 22.30. Такое ощущение, что в школе просто проводят время, а домашние задания дают родителям, чтобы они дома все объясняли детям.
З.Ы. и задания иногда действительно дурные и никчемные.

пущай привыкает. получит образование, пойдет по специальности, а там такой же бессистемный хаос образца "всегда так работали". вольется моментом.

Легко в очаге поражения.

На счёт зрения. В 13 лет зрение пошло в минус, телик я не смотрел, за уроками не сидел, больше только на улице болтался. Не знаю с чем связано, у родителей 1 всегда

найди курсы , выучи. ну скажи что нету у вас таких. а ведь когда то с пластинок учили, а сейчас весь интернет к вашим услугам.
желания нет, а не возможности.

Вот вроде не мне написано, а по башке дать хочется. Какая же ты мерзкая, самоуверенная бабенка. Наверное вашу идеальную семейку ненавидят все.

Ну не знай, не знай...
Тодес, 2 языка, отдельно английский ...
Были у младшего проблемы в лицее с математикой и физикой. Но сменился преподаватель и всё как-то понялось и стало любимыми предметами. Легко учился. В институт поступил легко на бюджет. Больше двадцати баллов сверх необходимых для поступления. На бакалавриате без напрягов. Сейчас магистратура. В планах затем ещё одна магистратура. Считает необходимым и интересным для себя. Детства не было? Да было. И с мальчишками во дворе в футбол, и беготня всякая. Общения с друзьями тоже хватало.
Были репетиторы по английскому и русскому. С русским была печаль-беда в начальных классах, а английский нужен был для того, чтобы в варик играть. Тогда русских серверов не было ))
Учебники? Да - тяжкие. Но есть интернет и масса лекций для школьников и студентов. Многие учителя выкладывают в инет уроки-презентации с необходимыми материалами. Инет - огромная энциклопедия и если плохо объясняет препод (а они тоже всякие бывают), то необходимый материал можно найти в нём.
Может быть у автора погоня за оценками? Т.е. обязательно 5 кровно и необходимо. Я считаю, что не так важна оценка, как важно понимание материала. А к хорошему пониманию и оценка сама приложится.
А сам-то ребёнок хочет Тодес и 2 языка? Мэйби не нужно так давить на дитё?

Продлёнка в начале 80х была до третьего класса. А вот сами уроки - были и по 8 уроков. Именно уроков.

Странно.
Если "в наше время программа была проще", то почему безграмотным получилось молодое поколение?
С ними же по книгам, неблокбастерным фильмам, непопсовой музыке и поговорить-то порой невозможно. Я уж плюнул на то, что молодые коллеги не ловят никаких аллюзий на что-нибудь сложнее Контрстрайк. По специальности вроде ничего, потому как уволят нафиг, но шаг в сторону - и кранты.

Через поколение очень часто чередуется. То есть бабушек-дедушек надо вспомнить.

Если кто умнее меня, то пусть меня поправят - наша "цивилизованность" происходит не от большого разума, а от большой лени.!
Наши предки, многие тысячи лет назад, буквально на коленке, могли творить такие шедевры, на которые не способны современные рукожопы, со всеми "цивилизационными" приспособлениями.!
Мы не становимся разумнее, мы становимся более ленивыми и то, что наши предки делали лишь молотком и зубилом, мы не можем повторить, даже имея дрели, болгарки, шливмашинки и 3D принтеры..!

Чем больше в голове ума, тем меньше места там для разума - бывает горе от ума, но никогда, от разума.! :)

В наше время школьная программа была гораздо проще, ибо нас учили думать, а не вколачивали в мозги знания, которыми, сегодняшнее поколение, не способно оперировать - ибо не способно думать.!
У меня лично, всего восемь классов образования, но даже того, что мне подарили Учителя, за восемь лет школы, в разы больше того, что препарировали в мозги, современные преподаватели.!

Как же я тебя понимаю.
Не читал комменты выше, наверное будут в т.ч. "зато наша система образования самая лучшая", "наши дети образованнее разносторонне", "более эрудированные", "а за бугром не знают где Япония и как выглядит павлин".

Скажу то, что и всегда, вся эта хрень, которой пичкали нас в школе, никак не развивает мозги на будущее и подтвержденного доказательства этому нет.
Логика людей понятна, теоретически - чем больше знаешь, тем вроде умней. Только на практике иначе.
Голова забивается всякой херней в итоге, которая не пригодится..ну почти никогда. Мой дед закончил 4 класса всего, а жил не хуже тех, кто закончил институт.
Хотя это не аргумент, я понимаю.
Как бывший отличник и «ботаник» собственно коротко наблюдения о предметах:
Русский – нужен, но сильно захламлен, необходимы в основном орфография и пунктуация, правда непонятно, какого хрена нужно разделять слова на корни, приставки, суффиксы (кто-нибудь со школы слышал это слово?) и еще много всякой лабуды.

Литература – в целом можно, т.к. может развить речь и словарный запас, но безоценочно, предмет субъективный, т.к. трактовать произведения можно по-разному и единого мнения нет. А утверждать что мнение педагога единоверное – идиотизм. Педагог может знакомить учеников с произведениями, но никак не настаивать на одной картине происходящего.
Нужна лишь для того чтобы понять, связываться ли с этим в будущем.

Биология – лишь ознакомительно, без фанатизма.

География – поверхностных знаний на карте о собственной стране будет достаточно, а знать где находятся Кордильеры или озеро Титикака необязательно.

Астрономия – только поверхностно о космосе и планетах, без углублений в квантовую физику.
Природоведение, окружающий мир, ОБЖ – ориентирование на местности – да, и как вести себя в лесу, на воде, при пожаре или терракте, в остальном по интересам.

Математика (алгебра, геометрия, тригонометрия) – урезать 70% к такой-то матери, (+ - : х) и составление пропорций. Все остальное не пригодится никогда, за исключением тех, кто свяжет с этим судьбу в дальнейшем.

Химия – аналогично, знать основы и ориентироваться в таблице, все остальное в институт по профилю.

Физика – без углублений, основные законы и применение их на практике, в остальном шлак.

Черчение – основы, инженеры сами потом разберутся куда поступать.

История – нужна, и больше о событиях и что из этого вышло, но сухая статистика о том, сколько было единиц техники и собрано зерна за хх-годы никому не интересны.
Обществознание, психология, философия и иже с ними – только понятия об институтах семьи, брака и взаимоотношений и конфликтов людей в целом. Понятном для детей языке, с наглядным приведением примеров в жизни.

Рисование, музыка и подобные – вообще только по желанию и без оценок, у нас, например троешникам реально ставили двойки за херово нарисованное яблоко без теней в 3Д, а отличникам 4 и 5, чтобы не портить репутацию. Беспредел короче.

Физкультура и игры – нужны, чтобы лишний раз оторвать жопу от плейстейшн/планшета, а также и самих парт, в т.ч. и научиться общению и вообще работать в команде. Правда, оценки должны быть условными, а поощрение несколько иное. Ну нельзя никак получить «два» за то что подтянулся на 10 раз меньше другого. Это как наказать за другой цвет кожи или телосложение.

Иностранный язык – спорно, лично я «за» и сейчас мы видим, что много хороших вакансий требуют этого. Правда может и не пригодиться никогда. Поэтому и спорно.

Информатика – без слов. Сейчас знакомство с компьютером необходимо.
Правда без тупых изучений устаревших систем и откуда произошел компьютер.
Чарльз Бэбидж..да, да..я помню.
И без языков программирования, это пускай изучают отдельно в институтах.
Простое знакомство с железом изнутри, где - что есть что, с актуальными операционками и простым пакетом «офис».

Насчет введения новых предметов не скажу: все то, что некоторые хотят ввести, не особо необходимы.
Лично я бы ввел «Краткое устройство автомобиля и ПДД» хотя бы на уровне теории. И не потому что я «мальчик», просто сейчас 90% населения стремится научиться водить, в т.ч. и девушки. По любому понадобится.

Выводы: Увы, большая часть полученных знаний иллюзорна и бесполезна. Менять программу надо кардинально, но с умом и подготовкой, а не по принципу «руби и жги».

Интересно как много я сейчас нахватаю шпал, попирая консервативные «святыни». Опросил всех коллег на работе, кого смог, в возрасте от 25 до 55 (14 человек).
Ни один не высказал «против».
Просьба несогласных привести свои аргументы в пользу системы «чем больше, тем лучше», мне правда интересна ваша точка зрения.

Тоже, не читал твоё.. Но, советские дети самые умные, во всех смыслах.
Спроси, теперь, у сегодняшних, про павлина. Посмотрят, как на дурака.