Простая тригонометрия

эээ, ты на гуманитариев не гони. Вот я -доктор, чисто гумантирная наука, в практике сосинусы-тангенсы не использую, зато с помощью фонендоскопа (в уши вставляется фигня такая) нашел в моторе (ДВС) место поломки, которую искали настырно матерые технари
пы.сы - телевизор НЕ СМОТРЮ, берегу здоровье

Какой ты нахер гуманитарий?
Химия, биохимия, биология, зоология, анатомия ни когда не были науками гуманитарными. Это разделы прикладной физики и химии, но ни как ни истории, философии, социологии, филологии и прочих гуманитарных дисциплин.

Это сообщение отредактировал зудука - 16.03.2016 - 18:11

Дальше ещё есть секанс, косеканс

Проблема в том, что у нас обучают считать, но не объясняют, зачем это нужно. Тригонометрия это фигня, вот диффуры, интегралы и тфкп самая тема, но к тому времени, когда появится задача, в которой они нужны, ты всё уже забудешь, так как тебя учили "как считать", но не объяснили зачем и почему оно так работает.

Как не поймут все!
Обучение разносторонне необходимо в любом случае, так как развиваются мышление, логика, память, весь ты развиваешься!
И уже способен быстрее обучаться всему! и тому, кем хочешь стать.

А теперь представь, что тебе в школе не преподавали анатомию, биологию и химию потому что "не пригодится же". Интересно, стал бы ты хирургом?

А те ребята, которые дома проектируют и строят, стали бы теми профи, если бы у них алгебры не было? Вряд ли.

Школа предоставляет базовый набор знаний, а то, как ты ими распорядишься - сугубо твоё дело. Откуда малолетнему пиздюку знать, что ему пригодится, а что нет) По такой логике можно вообще только научить по слогам читать и считать до 10 000, большинству этого достаточно.

Вот и то. Что за такое и положено гнать на идиотов, не отличающих хрен от пальца. Найти - да не проблема, микрофон, программная обработка аудиоданных. Всё формализовано научно и технически - вопрос цены. В отличии от шарлатанства, где у каждого свой слух и способности, и выдать это за неибическое значение гуманитарности - собственно, долбоебизм уже в фееричности выводов, полное отсутствие понимания логики...

Это сообщение отредактировал Sameman - 16.03.2016 - 19:23

Шутка:
"Пифагоровы штаны, во все стороны равны."

Сумма квадратов катетов, равна квадрату гипотенузы.

Штаны проглядываются, но почему "во все стороны равны"?

Это сообщение отредактировал akmallragon - 16.03.2016 - 19:30

Затруднительно. Первое, что приходит в голову - гиперболический октаэдр.

Видел и "анжинеров"-аспирантов дурачков, и умнейших "гуманитариев". Все эти выебоны, типа "гуманитарное образование - это отсутствие технического" и т.д. яйца выеденного не стоят. Умный человек и без образования вообще будет отлично, как вы выразились, "анализировать, синтезировать и логику применять" Так что умерьте гордыню, технари!

P.S. Сам инженер-электроник.

Я за разделение труда ну да балку посчитал, все круто а кто ее туда ставить будет?
Кто стены возведет? Кто электрику проведет? Тоже учиться? Тоже сам? А если не по ГОСТу?
и что-то не учел. Нахуй не надо придумывать хуйню если честно. Когда придет осознание того что делать должны профессионалы тогда будет реформа образования. Есть тесты на выявления тех или иных способностей. Ну нет у ребенка тяги к математике зато например он хорошо поет у него отличный тембр голоса он занимается музыкой все дела нахера ему тангенсы? А есть ребенок раз и все быстро посчитал - значит способность а если еще и нравиться то вообще заебись. Читал про Перельмана так он еще в детстве занимал 1 места на всех СССР олимпиадах. Но посмотрев на Перельмана точно крышу он не положит, да и Бог с ней с крышей, позовет человека который сделает это в 100 раз лучше него. Не надо делать из людей широчайшего профиля специалистов по 1000 вопросов.

Тема, я так понимаю, не об этом. А именно о практическом применении в жизни.

Это потому что бабы вместо нормального понимания вкладывают в понятие "ум" только хитрожопость и практичность, то есть те вещи, где они вне конкуренции. А вот как сядут за руль - так дуры дурами.

Это сообщение отредактировал Гаазваг - 16.03.2016 - 20:22

Это да, но сравни двух парней: один рос подвижным, занимался спортом, плаваньем например, или легкой атлетикой, чуть-чуть силовухой, пел, играл на гитаре, ну так не сказать чтобы профессионально но все же, бабы велись, а второй все детство/юношество просидел за компом, рассказывая, что ему спортзал не нужен и никогда не пригодится в жизни, спортсменом он типа не будет, а бабы... да нафик они нужны? Даже когда он вырастет и возможно станет маньяком компов, заработает тучу денег - он все равно останется задротом навсегда. Но гораздо вероятнее, что он будет задротом да еще и нищим. Фундаментальные знания ценны не столько сами по себе, как ценен навык их получения, ибо именно этот навык утрачивается первым и человек сам закрывает себе путь к реализации как человека.

Ущербен тот человек, который отождествляет себя только со своей профессией. "Узкий специалист подобен флюсу", знаешь кто сказал, нет?

Что-то здесь не то...
А если начертим окружность с другим радиусом?

Это сообщение отредактировал мастер123 - 16.03.2016 - 20:33

Что-ж, попробую ответить вам апеллируя к образованию потенциального "противника". В СШП, над образование в которой раз в месяц на ЯПе все потешаются, создана именно подобная система обучения.
К примеру ты юрист. Ты должен написать обвинение человеку, убившему своего родственника. От которого ему достанется дохуялиард бабла. Но который страдал самой тяжкой стадией рака.
При этом твоя речь должна быть грамотной, обвинение - литературно составленным, а печатный текст не содержать ни одной грамматической ошибки и быть написанным от руки. И твоя речь должна убедить судей оправдать этого человека.
У второго твоего одногруппника таже самая речь должна убедить судей отправить его на электрический стул.
Выходит, что люди должны для этой своей речи уметь правильно писать, проштудировать гору литературы, чтобы уметь обосновать свои обвинения/оправдания, и уметь грамотно и красиво оформлять бумаги.
Вот обоснуй мне: зачем таким людям нужно преподавать черчение, высшую математику и физику на уровне второго курса института?
Пример технаря и вовсе абсурден: человек пришел учиться программированию микроконтроллеров, изготовлению процессоров и микросхем, основам микроэлектроники и кибернетики. И этому человеку два года вдалбливают все те полито-, культуро- -логии - и прочую муть, которые ему отбивают всю охоту учиться.
Ну и теперь про те самые СШП. )))
В ВУЗе той самой страны тебя сразу начинаю пичкать специальными дисциплинами по твоей професии. При чем обучение поставлено так, что программирование микроконтроллеров ты не выучишь, не выучив высшую математику, литье процессоров - не выучив технологию химии кристаллов, кибернетику - не изучив основы управления процессами в обрабатываемых средах.
Ну а когда у тебя остается свободное время на последних курсах, то ты должен выбрать несколько отвлеченных дисциплин, и сдать по ним экзамен, без которых тебе выдадут диплома. И это не какая-то муть, а та самая литература, астрономия, экономика, политология, философия...
Для гуманитариев все наоборот - им надо сдавать точные науки.
Я так говорю потому, что слышал из первых уст про это, от человека, который там и получал это образование.
Вот теперь сравни, кто придет на работу более готовый: наш студьЁзус, или человек, который с самого начала знал, что он делает и как это надо делать.
Как-то так.

ЗЫ. Минуса меня ваааще никак не трогают, а только помогают понять, что я прав на все свои буквы!
Спасибо, что прочитали их все и постарались понять что я хочу сказать.

Это сообщение отредактировал Hanglider - 16.03.2016 - 21:29

Только что написал про это. Спасибо за поддержку и понимание!

ЗЫ: Академический русский надо вводить с первого класса и вести до упора во всех вузах. А то ту вакханалию, что сейчас творится в школах, начиная с начальной, кроме как уничтожением языка, назвать не получается.

Это сообщение отредактировал Hanglider - 16.03.2016 - 21:37

Вообще, теория музыки (сольфеджио) - это чистая алгебра, с задачками про натуральные дроби.
Также музыканту вообще неплохо бы понимать, что такое "гармоники", "моды" и так далее. Прямо из этого следуют такие музыкальные приемы как "флажолет", например.
А это почти тригонометрия

Радиус фактический пофигу. Он всегда равен 1! Это единичный круг.

Числу е, записанному наоборот.

Hanglider

Обоснование является элементарным - человек далеко не всегда всю жизнь работает по одной специальности. И вспоминать когда-то пройденное намного легче, чем учить с нуля.

Наш, разумеется. Потому что нашим сначала широкий спектр непрофильных дисциплин преподают, а под конец обучения - специальные. По свежей памяти идет человек работать, а не разбавив перед выпуском свои знания непрофильными предметами.

Неа, ты несешь херь: расскажи мне про бедных гуманитариев, кои ночами корпят над физикой, но она им не дается, да-да-да. Да они забивают на нее толстый и волосатый и срать хотели на то, что им там преподают. И это их типичный подход: убери у них физику и добавь часов истории - они и на нее хер положат, и как были дубами даже в своей области так ими и будут. Есть люди умные, любящие и умеющие учиться, и есть все остальные. Первые делятся на гуманитариев и технарей, вторые разделяются по сортам говна. Вот и вся методология.

Добавлено в 17:47

Практически в жизни ценно только умение быстро учиться, чтобы решить конкретную задачу, чем более узко заточен человек, тем менее у него присутствует этот навык, и тем более со временем он превращается из спеца в балласт в своей области. Даже открытия последние сто лет с гаком делаются на стыке наук "универсалами", а не узкими учОными.

"Ни когда", "но ни как ни истории"... похоже, ты тоже не гуманитарий ))

Физика,химия и так далее - естестственные науки. Но зачем в перечень включать православные дни, дни национальных языков? Верните назад полноценную НВП!!! Половина детей видят АК только в компьютерных играх,я в 16 лет на сборах школьных стрелял