Простая тригонометрия

Я всё школе плевался, на кой ляд нужны комплексные числа.
А потом - здрасьте, цепи переменного тока и многофазные сети.
А сколько на первом-втором курсах дряни потом было с интегралами по замкнутому контуру, да на кой надо?
А потом магнитные поля. И думаешь, ну а сейчас в хрен всралость то преобразование Лапласа? А потом - ЛЧХ, ФЧХ, теория управления. Всё нужно. Жаль, когда весь математический аппарат человека может функционировать только с моделью "цена на это всегда росла, значит и расти будет".

Это сообщение отредактировал Bockscar77 - 15.03.2016 - 23:45

Тот, кто не учит историю, обречён её повторять.©

Я маркшейдер! Но знаю физику, химию , производствненные вопросы , делопроизводство, закупки ВССяеЕЕ

Да не напрягайся, я пошутил (про пиво) Любопытства ради засек время исполнения эскиза - 7 минут.

Но врать не буду, все считал компьютер.
Но, даже если б у меня не было компьютера, но был бы математический справочник (на память, я, естественно, формулы площади сегмента не помню) - с калькулятором с sin-cos сосчитал бы все за час. С таблицами Брадиса - за полтора.
Не найдись справочник с формулой площади сегмента - ну тоже реально вывести, наверно пару часов займет. Хотя...Ну надо пробовать.

В общем человеку все доступно

Брат! Умение пользоваться справочником луче чем не знание

"школьная история" это просто уроки патриотизма. Больше она, конечно, нафиг не нужна

ТС знатный популяризатор науки. Хотя попробуй такого не послушай, глядя на его аватар.

А по сабжу, мне кажется, что все таки советская система образования была самой прогрессивной в мире. Учили ведь не зубрежкой, хоть и не без этого, учили добывать знания, интересу к знаниям. Давали все, что необходимо в жизни, не побоюсь этого слова, интеллигентному человеку. А дальше сам развивайся.

Обидно, сломали эту систему, именно как систему, осталось только видимость, подпертая идиотским ЕГЭ. В итоге все чаще такие кадры, как эта высокородная дочка.
http://www.yaplakal.com/forum1/topic1336998.html

Да хуй с ней с песней! Без мата на стройке не справиться! Чо терь, урок мата во 2 классе вводить ради твоей теории?

Ну, на инвентаризацию "сыпучки" мы тоже хаживали.
Проще всего с сыпучкой на открытом месте или под навесом - типа угля или гравия. Вызываешь геодезиста, он денёк-другой работает, срисовывает все рельефы, выдаёт объём. А если есть объём - дальше фигня вопрос.
А вот как посчитать что-то насыпанное в большую глубокую ёмкость, но не ровно, а хрен маму знает какими кучками, да ещё и какое-нить опасное для здоровья. Геодезист туда не полезет, приходится промерять расстояния от края в глубину до уровня насыпанной субстанции с каким-нибудь достаточно мелким шагом (например, для ёмкости с периметром 100 метров - через каждые 2 метра), вычислять приблизительный объём "пустоты" над объектом учёта. Ну а дальше - опять же фигня вопрос. Правда, погрешность тут же допускается процентов 5.



Добавлено в 00:19

А вот и анекдот.
Два логопеда - муж и жена - собрались обои в комнате переклеить.
Стали считать и так и эдак - ничего сообразить не могут.
И тут он вспомнил - соседи же над нами с месяц назад ремонт делали! У них такая же планировка, давай их спросим сколько они для этой комнаты обоев покупали? Спросили, соседи говорят, мол, покупали 12 рулонов.
Ну всё, купили обои, поклеили - что за фигня? Три рулона осталось.
Пошли к соседям, спрашивают - вы нас обманули что ли или перепутали?
А соседи отвечают - нет, всё правильно, у нас тоже три рулона осталось.

А если дом есть уже? нафига она ТС?

в первую очередь наличие разных наук помогает человеку определиться кем он хочет стать.

IraZadira, сегодня тахеометрами меряется вроде (ссылка на малоинформативную статью, я там про сову шутил в конце обсуждения).

И тоже пара шуток:
Сын второклассник подходит к своему отцу - профессору математики и спрашивает:
- Пап, а как пишется цифра "8"?
- Бесконечность, повернутая на pi/2, сынок!

Иррациональность Бога в том, что он не три-един, как все думают, а пи-един.

- Сколько раз 7 можно вычесть из 83-х, и что получится в остатке?
- 7 можно вычитать из 83-х столько раз, сколько захочешь. А в остатке всегда будет 76.

Один математик - другому:
- Назови число.
- Ну, пусть будет пи в степени e.
- А у меня e в степени пи - у меня больше, я выиграл!

Безграничность ума обозначает, что на любой наперед заданный объем приходится его величина стремящаяся к нулю.

Математики до сих пор верят, что пересечение двух плоских шуток даёт одну тонкую.

Если черный кот дважды пересек вам дорогу, он отменил неприятности или удвоил? Если кот векторный, то отменил, если скалярный, то удвоил.


Это сообщение отредактировал ra3vdx - 16.03.2016 - 00:40

Да, мне синусы и косинусы в жизни почти не пригодились. Но я точно знаю, для чего они были нужны: для воспитания четкого логического мышления.
Да и сейчас у сына алгебра с геометрией в школе - хоть могу проверить нормально, а не тупо в ответ посмотреть.

Добавлено в 00:44

Без понимания принципов предмета никакой справочник не поможет.

А я тарелки вешал, так какой кайф - рассчитаешь все на бумажке до сотых, отмеришь, повесишь, хуякс - вот он спутник! А вешал я для себя любимого не простые, а с актуатором, на полнеба, так там ой как важна точность, особенно на краях дуги...

Ну да... . Каждый человек в меру своего понимания работает на себя, а в меру своего непонимания на того, кто понимает больше.
И ещё знание - это самая крепкая безопасность.
По поводу тригонометрии... . Синусов, косинусов и всяких там аркусов в математике "зашибись как много" не просто, шоб було. Исследование именно тригонометрических функций развивает навыки работы с функциональными зависимостями любого вида. А это уже возможность прогнозирования процессов в разнообразных областях деятельности.
И, кстати, детям тригонометрия нравится. Толковым детям. Нескучная она, говорят.

Это сообщение отредактировал KlinKeMe - 16.03.2016 - 00:51

Кличко вызывают к доске, на которой написана формула:
P= U* I

- Володя, если P= U* I, то чему равно I ?!

- так мы ещё не проходили....

Это для вас таблица умножения, а для боксеров — задачник по математике.

Секанс и Косеканс где потерял?

Всего твоего технического образования не хватило, чтобы понять, что гуманитарии просто по-другому думают, но они ничуть не глупее технарей. Глупо сравнивать Лобачевского и Толстого, а ты подводишь к тому, что один из них вроде как умнее. Умные люди, к которым ты, видимо, себя относишь, гораздо шире мыслят.

О чем я и говорю. Ребенку должно быть понятно где конкретно он может применить эти знания. Тогда у него будет интерес все это учить и помнить.

как учитель математики (по диплому), говорю: Спасибо, мил человек, за популяризацию науки.
Тоже встречал такое, что из математики "мне только таблица умножения нужна". А потом хомяки пищат, что их в банке наебали, когда кредит давали. Ибо мозгов своих не хватило на расчеты. Ну а (три)геометрия в стройке - это первое дело.

Согласен полностью!
Могу добавить: А с возрастом - помогает поддерживать их в тонусе!
Поэтому учиться надо всю жизнь!

Ornitopter

Коробка-автомат тоже ничуть не хуже механики, но в автошколах учат ездить на механике, т.к. с механики пересесть на автомат - дело пары часов, а вот наоборот намного сложнее, да и вообще не всем дано.
Так же и с гуманитариями/технарями. Для технаря освоить гуманитарные дисциплины намного проще, чем для гуманитария технику.
Исключения бывают, разумеется, везде. Но общая картина именно такова, независимо от вашего мнения обо мне.

Можно было проще. Это не знания "не пригодились\пригодятся", это просто жалующиеся - тупые бараны, сдавшие экзамены, но никогда не понимавшие, что учили. Впринципе, так сегодня подавляющее большинство выпускников и штампуется. Экзамен сдал, а че учил, о чем, зачем - да похуй, сдал и ладно.

Эти "бесполезные знания" тысячами величайших умов ценой титанического труда накапливались поколениями. Чтоб какие-то дегенераты, занятые только своим спермотоксикозом и мечтами, называли их потом "ненужным говном".

Это сообщение отредактировал golani4ik - 16.03.2016 - 02:20

Ты придумал аналогию и поверил, что она верно отражает положение вещей. А с чего такая уверенность? Ты хорошо (недеюсь) изучил какую-то область. А что ты знаешь о гуманитарных науках? Ты их глубоко изучал? Поверхностные знания, которые дают технарям, вообще ничего не отражают.
Считай, что ты научился бренчать во дворе на гитаре и теперь кричишь на каждом углу, что быть музыкантом - это фигня.