В этом суть реформы образования?, ...или лыжи не едут, или я...

Она просто с некоторыми ЯПовцами вместе училась. По википедии) Не принято у них множители менять местами, грех это большой)

Голосом мафиози: в нашей профессии... никто... множители не меняет...

Это сообщение отредактировал nareez - 1.04.2013 - 22:42

Задача АБСОЛЮТНО КОНКРЕТНАЯ, без зачатков субъективизма, не путайте народ. Просто ее неправильно решают, вот и входят в ступор , когда у них литры с человеками перемножаются.... и у них блокируется участок мозга, отвечающий за логику... и получают по полтора землекопа

согласен, тема полезная. Когда нибудь да пригодится

тоже, кстати версия "при множении сущностей умножай только молоко, ибо множенье человеков есть грех великий "

Хм, а как же продолжение рода?

Ааа, понял, у них обет безбрачия.

Это сообщение отредактировал nareez - 1.04.2013 - 22:43

"только через грех - истинно глаголю!!!"

тут скорее клонирование

я бы эту тетрадочку в министерство образования, а копии директору, на школьный стенд и в парочку газет, ну и в интернет само собой. А заодно училке бы лично перед носом помахала с просьбой удалиться вон из школы пока ее пинком не выкинули

вот и министр образования у нас такой же любитель по-философствовать на тему, что правильнее 2*9 или 9*2. В итоге получаем тех, кто может сдавать экзамены только в виде тестов (типа выбери понравившийся ответ из предложенных).
Задорнов всё смеется над америкосам "ну, тупые!", такими темпами мы скоро сами станем не умнее их. (

Не канает. Еденица измерения будет [дерево*лошадь]
Или по такой логике как обозвать 1метр помноженный на 1 секунду?

Короче, это предложение все объясняет=))

А роза упала на лапу Азора

"Тут все от мене зависит" ©ФОрмула любви
Если будете перемножать метр на секунду, то получите метр, а если секунду на метр, то получите секунду. Так по логике местных кулибиных.

так а в моих расчётах где ошибка?
я тупо взял правила умножения и подставил числа.
что не так? Какие-то правила неправильные или что?

1. В условии сказано не 2 л, а 2 литра на человека, то есть литрочеловека, то есть 2 л\ч
2. Если сразу хотите складывать, то складывайте не 2 л 9 раз, а


2 литрочеловека на одного человека 9 раз, или

9 человек на один литрочеловек 2 раза.

Но правильнее, оптимальнее, короче, быстрее, логичнее будет просто перемножить в любом порядке, либо 9человек по 2 литрачеловека, либо 2 литрочеловека на 9 человек

Это сообщение отредактировал Taisha77 - 1.04.2013 - 23:15

Taisha77 продолжает поучать )))

Жеесть)))Осилила все страницы)
Считаю что препод не права
Кстати, так и не сказали что за школа такая?)

Только сегодня на работе рассказывала сотрудница, про геометрию у дочери, про треугольники им рассказали примерно так *Дети..кто как может, рисуем треугольники..нарисовали? ну так вот, все стороны там если че -равны)

ну и задачи из серии: Летели два верблюда , один рыжий другой налево , сколько весит килограмм асфальта ? если ежику 24 года .

Предметы заменяют больше физкультурой и трудом, и будут у нас тупые качки умеющие сколотить табуретку

Я ооооочень надеюсь, что это шутка!!!

А ведь кто-то еще и откомментил, что мол, да, в этом что-то есть!
Люди! Вы чего?
Чтобы получить молоко, нужно умножать молоко на людей! Аааааааааааа!!! Пи...ец! Простите!

В задаче умножаются ЛИТРЫ на количество раз (сколько раз продали, не важно людям, оркам, гоблинам) получаются литры!!! Хоть ты возьми 9 раз по 2 литра, хоть возьми 2 литра 9 раз, это абсолютно одно и то же!!! Задача решена абсолютно верно!!! Понимание в математике - это самое главное. Видимо училка сама не догоняет чего-то. Кстати да, оценка уж очень занижена, видимо у училки какие-то свои корыстные мотивы.

На счет таблицы умножения: если на 2 проходили а на 9 не проходили, то училка радоваться должна, что ребенок понимает, что 2*9 = 9*2, а не оценку снижать.
Был бы родителем, пошел бы общаться с этим чудом, называющем себя преподователем.

Хоть кто-нибудь из детей сказал "Да ладно?"?)

Это я на адриналине от глубокого шока, после прочтения темы + моему ребенку 6 лет, все впереди и мне теперь страшно его отдавать в школу

2Taisha77
а что это за единица измерения "литрочеловек"? километр в час, метр в секунду знаю. а "литрочеловек" не слышал. Чот пропустил видимо этот момент. Это какая система исчисления?

Это сообщение отредактировал prostodem - 1.04.2013 - 23:23

Литр, купленный одним человеком. И да, во избежание дальнейших вопросов, такие единицы никто не использует, это просто сокращение от "Литр, купленный одним человеком")

Ну так вы и правило, в котором говорится о перестановке множителей, не слышали, пруф просили у меня, а этому правилу во втором классе учат.

Это сообщение отредактировал nareez - 1.04.2013 - 23:25

О_о
Никуя вы тут загнались!!!
Диссертацию напишите ещё.
Не "литров на человека", не надо мне тут ля-ля. Продали 9 людям по 2 литра. Слова "9 покупателям" в данной задаче обозначают продали "9 раз". Так что хватит дискуссий. 9 * 2литра = 2литра * 9 = 18 литров.
Точка.

Я так понимаю, что если в условии задачи, поставить что-то типа "одна овца объела три куста. сколько кустов объедят две овцы?" то где-то должна появиться единица измерения "овцекуст"? Или как?

Можно и просто литрами называть, это уже по условию можно указывать, что эти литр, купленный человеком. Но непонятно зачем, конечно)

Добавлено в 23:28

А у вас получится потом в ответе 6 овец, если случайно овец умножить на кусты)

Это особенная единица измерения для тех, кто хочет понять что же мы складываем между собой, и почему всегда получаются литры, как не переставляй и не перемножай. Единица измерения в процессе решения задачи может быть любая, хоть штук на киллограмм, хоть бегемотов на литр, особенно в случае, если человек не может по какойто причине просто перемножить, ему подавай сложение , хоть тресни., а что с чем складывает человек, который и так запутался в самом начале уже понять не в состоянии, вот и появляются такие суперпупер единицы измерения, а вот в ответе должны получить то, что сказано найти, если молоко в литрах, то должны получится литры после тех же арифметических действий над единицами измерений.