1 или 4?

Спасибо на добром слове. Но вынуждена тебя таки огорчить. 36 : 3 = это таки дробь. Неправильная, но дробь. Поелику "дробь" - это не какая-то сакральная сущность, а всего лишь результат деления одного числа на другое. Если значение числителя меньше знаменателя, то это правильная дробь, а если больше, то неправильная, вот и всё.

Это сообщение отредактировал IraZadira - 15.01.2023 - 19:15

Тогда при такой записи 3 это коэффициент из скобки, и мы можем его туда вернуть, тогда получим 36:(24-18) справедливо?

Т.е. не волнует совсем, что так нельзя выносить в данном случае? И на мой пример похуй....понимаю

Последний шанс

36÷3(8-6) = 36÷3(8-6) = 36÷3×2×(4-3) = 24

Вы не имеете права 3×2 делать ранее, чем 36÷3

Друг, скажи... Зачем ты РАСКРЫВАЕШЬ скобки??? Это работает в уравнениях с неизвестными. В данном примере достаточно (и по правилам необходимо) просто РЕШИТЬ выражение в скобках.
Зачем удалять гланды через прямую кишку???

У меня сын 12 лет от роду, решив этот пример "в уме", получил ответ: 4.
Причём он не отличник по математике...
А тут великовозрастные недоумки получают ответ: 1

сначала в скобках, потом с лева на право. Кто насчитал 1 - это ваша оценка по математике ;)

вот вам правила, учитесь, а пока что вам 1

листайте там ниже есть нужный пример.
Порядок вычислений в выражениях со скобками Источник - Онлайн школа Skysmart: https://skysmart.ru/articles/mathematic/por...ij-v-matematike

Это сообщение отредактировал 42na - 15.01.2023 - 19:00

Тоже огорчу))) 1/3 это дробь. А 36:3 это отношение.

24 же, в начале что за скобками умножаем , потом что в скобках, четвёртый класс по общеобразовательной школе СССР. Впрочем не удивляюсь,очень много тем возникает что земля плоская.

Это сообщение отредактировал ygann74 - 15.01.2023 - 19:00

Хули мне читать, я в школе учился, а не в фантики играл.
Такие двоечники потом приходят в Минобразования и начинается, матраС, парашУт, а через 10 лет это становится нормой.
Вон, у нас министр образования в области, первый пост запилила с кучей грамматических ошибок. Так что в эпоху торговли дипломами и кандидатскими, привет нашим судьям и депутатам, ссылаться лучше на конкретные правила.
Найди, посмотри как раскрываются скобки и решай по правилам.

Член со скобками бывает в полиномах, сиречь многочленах. а многочлен - это всегда СУММА, например 36 + 3(8-6) или 36 - 3(8-6).
Здесь же нет многочлена вообще совсем нисколько. Здесь 36 не складывается с 3(8-6) и 3(8-6) не вычитается из 36. Здесь идут сплошняком равнозначные операции деления и умножения:
36 : 3 * (8-6) : 6
и если разложить на составляющие, то получим множители 36 и (8-6) и делители 3 и 6 (отмечены жирным курсивом):
А то что в скобках, надо просто в первую очередь вычислить, (8-6)=2, подставляете эту двойку в пример уже безо всяких скобок, и получаете

36 : 3 * 2 : 6 = 4

Что тут вообще сложного? Зачем пририсовывать скобки, которых не было, зачем переносить множитель (8-6) в знаменатель?

Это сообщение отредактировал IraZadira - 15.01.2023 - 19:00

Спасибо тебе

Ну все претензии к моим учителям. Меня в СССР учили что приоритет скобки хоть убейся, т.е. если c(a+b) ты сначала а+b cчитаешь затем умножаешь на с, а потом по стандартным правилам если в примере еще что-то есть, как например в примере ТС. Т.е. мне вдолбили что в такой форме записи просто сложить а+b Это не раскрытие скобок, раскрытие это а+b и затем * на с. А вот кто прав больше те кто мне вдолбил это или этот профессор, я не берусь судить не в той компетенции.

Вот Вам вырезка с телеги, где уже 13 тыщ комментов.
У меня тоже 1, но у других 4

4

со знаком умножения проблем нет, и его указание в данном месте не обязательно. А вот с раскрытием скобок и понятием когда это надо делать, как видно из комментов - проблемы есть

Не было такого в 80-е. Я еще по той программе и учебникам учился.

Вот скажи пожалуйста, на хера тебе тут вообще скобки раскрывать? Что ты под этим подразумеваешь?
Первое действие в вычислениях - не раскрытие скобок, а вычисление значения выражений в скобках, чтобы подставить их готовые в выражение уже без скобок.
Например, 8 * (35-25)
сначала вычисляешь 35-25 = 10, потом умножаешь 8*10 = 80. И не надо ничего раскрывать.
А раскрывают скобки в алгебраических многочленах, когда в скобках в качестве слагаемых стоят неизвестные и вычислить значение в скобках невозможно.

Ну вот и ответ, я учил до 90х.. у меня 1. Чо мне теперь как быть то? меня так учили

А кто такой этот Сергей Бондарев? Я вот учился в 90х по советским учебникам и у меня 4 получилось. Выше есть ссылка доктора физико-математических наук, думаю он тоже до 90х учился, по его мнению тут тоже 4 получится (если считать по его методу)

Размещено через приложение ЯПлакалъ

Вот и папа мне также ответил, а у него 2 красных диплома. Что его учили так и у него 1 получилась)

Я полдня сижу в телеге, в чате, читаю комменты, там такой срач по этому поводу

Тут видимо не стоит вопрос нахера, тут стоит вопрос что ВДОЛБИЛИ что так НАДО.

Ну типа же никто не спорит о том что всегда сначала идет умножение деление, а потом уже вычитание сложение. Это правила.


Так и тут никто не спорит что сначала вычисляют то что в скобках, ну а вот потом идет спор, одни счиитают что далее только слева на право, другие что в приоритете операция умножение и скобки обязан раскрыть до конца, а кто прав?

те кто первой операцией начиают деление получают 4, те кто считают что обазаны сначала полностю провести операции со скобками получают 1.

Да. Правильно. Приоритет - скобки. Это означает, что сначала надо посчитать то, что в скобках, потому подставить эти посчитанные значения вместо скобок, а потом уже смотреть, что там дальше.
Имеем 36 : 3 * (8-6) : 6
Поскольку скобки - приоритет, считаем что там в скобках (только то, что в скобках, не присобачиваем к скобкам числа ни справа, ни слева!) (8-6) = 2
Подставляем 2 вместо (8-6), получается
36 : 3 * 2 : 6
Дальше уже нет никаких приоритетов, операции "умножить" и "разделить " равноправны, поэтому просто считаем подряд слева направо
36 : 3 * 2 : 6 = 12 * 2 : 6 = 24 : 6 = 4

Да я тебя почти люблю!!! )))

a Трушин, видео которого выкладывали, тоже доцент кафедры высшей математики МФТИ, кандидат физико-математических наук, член жюри Всероссийской олимпиады школьников по математике, учитель высшей категории, и один из авторов учебника по алгебре для 8 класса. Так кому верить?)