Зачем нужен миф о грамотной царской России?

Ответ на эту тему

Ибо зацепило вот это вот обеление царских времён. Всё было в шоколаде, а потом пришли проклятые большевики и всё разрушили.

via

Плакат: «Свет и знание – народу!»

Получившие образование в СССР граждане со школы знали, что большинство населения царской России было безграмотным, а пришедшие к власти после Великой Октябрьской социалистической революции большевики разработали и провели программу всеобщего образования.
Однако после «перестройки» и победы «демократии» об этом перестали говорить и начали рассказывать детям о «кровавых красных комиссарах», и «России, которую мы потеряли». Среди этих рассказов есть и миф о высоком уровне образования в дореволюционной России.

Как обстояло дело с образованием в царской России

В целом нужно отметить, что в царской России последовательно повышали уровень образования населения. Империи нужны были офицеры, инженеры, архитекторы, учёные, врачи и квалифицированные рабочие. Высшее образование в Российской империи при царе Николае II, вообще, было лучшим в Европе (по числу студентов и качеству). Однако тут стоит отметить, что высшее образование получали в основном представители высших социальных слоев – дети дворян, военных, чиновников, буржуазии, интеллигенции. То есть те, кто получил начальное и среднее образование и мог продолжить обучение.

Быстро рос бюджет Министерства народного просвещения. Кроме того, школы финансировали военные, Синод, земства и города. Успехи в образовании были очевидны: начальных школ в 1896 году было 78 тыс., а в 1914 году уже свыше 119 тыс.; число гимназий (средних учебных заведений) в 1892 году было 239, а в 1914 году – 2300; количество учащихся в 1896 году было 3,8 млн., в 1914 году – 9,7 млн.; количество учителей в 1896 году было 114 тыс., в 1914 году – 280 тыс.; число студентов в 1890 г. – 12,5 тысяч, в 1914 году – 127 тыс.

По данным первой полной переписи населения России 1897 года, в стране было выявлено 22,7 % грамотных (вместе с Финляндией). К 1914 году около трети населения было в той или иной степени грамотно. Но это в среднем. Грамотных было больше в русской Польше, Финляндии, европейской части России, в городах. В Туркестане и на Кавказе неграмотных могло быть до 90 %, низкий уровень был в сельской местности. Также грамотным мог оказаться человек, который мог написать свою фамилию. Низкий уровень образования был у женщин. Значительная часть детей вообще нигде не училась.

Таким образом, образование в царской России развивалось, а в годы правления Николая II весьма быстрыми темпами. Это было связано с необходимостью модернизации страны, общими мировыми тенденциями. Существовали объективные трудности: огромная территория, большое население (тогда мы уступали только Китаю и Индии), слаборазвитые национальные окраины, где ещё недавно существовало рабовладение, господствовали родоплеменные традиции и т.д. Миф о «безнадёжно отсталой», «тёмной» Российской империи и «тюрьме народов» создан врагами России, западниками, среди которых были и революционеры-интернационалисты.

Н. П. Богданов-Бельский. «Устный счёт. В народной школе С. А. Рачинского», 1895 г.

Миф о грамотной царской России

Очевидно, если бы не мировая война, революция и Гражданская война, то уровень образования населения Российской империи также значительно вырос. Однако новые монархисты и сторонники «России, которую мы потеряли», идут дальше и утверждают, что Россия была грамотной уже до 1917 года.

К примеру, епископ Егорьевский Тихон (Шевкунов) во время лекции «Февральская революция: что это было?» от 3 сентября 2017 года в Екатеринбурге сообщил:

«В 1920 году новоявленное Министерство просвещения, которое тогда называлось Наркомпрос, решило изучить, какова же грамотность в Совдепии – новой тогда Советской России. И была проведена перепись грамотного населения в этой самой отсталой, безграмотной, темной России. 1920 год – это третий год Гражданской войны. Понимаем, что большинство школ не работает, разруха, платить учителям – всегда огромные проблемы и прочее. Так вот, выяснилось, что подростки с 12 до 16 лет на 86 % грамотны».

Соответственно, делается вывод: эти дети получили образование ещё в царской России.

Что реально показывает перепись 1920 года?

В предварительных результатах переписи вообще не было возрастного разделения. В ней приводится состояние образования: число образовательных учреждений, учащихся (5,9 млн). Также общее число граждан РСФСР и Украины (без областей, где продолжается Гражданская война), оно составляло 131,5 млн человек. В более поздних документах Центрального статистического управления 1922–1923 годов указана грамотность населения по итогам переписи 1920 года – более 37 %. Есть разбивка по возрасту, но не отмеченные епископом Тихоном от 12 до 16 лет, а от 8 до 15 лет. 49 % грамотных детей в возрасте 8–15 лет. При этом стоит помнить, что при переписи 1920 года критерии оценки грамотности были максимально расширены – грамотными считали тех, кто умел читать по слогам и написать свою фамилию на родном или русском языке.

Сколько было детей в то время?

Средние величины современного периода – более трети от населения. Тогда рождаемость была значительно выше, население было намного «моложе». В более точной переписи СССР 1926 года, в которой есть возрастные группы, из 147 млн человек до 19 лет – 71,3 млн. В переписи представлены возрастные группы от 10 до 14 и от 15 до 19 лет. То есть рассчитать, сколько было детей в возрасте 12–16 лет, невозможно. Суммируя две группы, получаем 33,9 млн человек, из которых грамотными были 20,3 млн. Это две трети, и это более широкая возрастная категория, а не 86 %. Причём это данные 1926 года, а не 1920 года.

Таким образом, большевикам досталось тяжёлое наследство. Им пришлось не только создавать сначала всеобщее 4-летнее образование (затем 7 и 10-летнее), но и проводить ликбез среди взрослых и форсированными темпами. Так, через ликбез прошло около 40 млн неграмотных, и к началу 40-х годов грамотность среди населения в возрасте до 50 лет составила свыше 90 %. Проблема неграмотности в стране была практически решена. Большевики смогли сделать то, что не сделали до них цари: совершили качественный скачок, не только догнали, но и обогнали все передовые страны Запада. Русская школа стала лучшей в мире, отсюда все последующие успехи СССР в науке, технике, космосе, атоме, военном деле и т.д. При этом стоит помнить, что лучшие традиции русской классической (дореволюционной) школы были в полной мере унаследованы и советской школой.

Н. Богданов-Бельский. «Воскресное чтение в сельской школе», 1895 г.

«Россия, которую мы потеряли»

Зачем же создали и поддерживают миф о высоком уровне образования в Российской империи?

Вплоть до 80 % образованных. Дело в том, что уже три десятка лет в РФ формируют кастово-сословное общество. Где есть успешные и богатые, для которых Россия – страна возможностей, и все остальные – нищие, бедные и неудачники, якобы не желающие развиваться и заниматься бизнесом. Каста «новых дворян», которых полностью удовлетворяет такое положение дел, когда 90 % всех богатств страны принадлежат 2–3 % населения. Именно для этой касты и формируют миф о «России, которую мы потеряли». Мол, всё было прекрасно, красиво, чинно и благородно. Но пришли «кровавые большевики» и разрушили этот рай.

Факты о том, что Романовы сами привели Россию к катастрофе 1917 года, предпочитают не озвучивать. Как и то, что Февральская революция и разрушение царской России – дело рук не красных комиссаров и красногвардейцев, а тогдашней российской элиты, включая представителей дома Романовых, аристократии, генералитета, высшей бюрократии, Думы, ведущих политических партий. Умалчивают и про тот факт, что большевики спасли историческую Россию от полной гибели и захвата её земель другими державами. Что большевики воссоздали российскую государственность (в виде советской) и это был этап качественного исторического восхождения России, а не тупиковый путь развития.

Поэтому все «реформаторы» с 90-х годов и по настоящее время так последовательно разрушали-оптимизировали советско-русскую школу.

«На дурака не нужен нож,
Ему с три короба наврешь –
И делай с ним, что хошь!»

Ведь на наших глазах происходит постепенное возвращение в прошлое. Низам будет достаточно уметь пользоваться цифровыми приспособлениями (быть цифровыми идиотами), а классическое и качественное образование останется лишь для «элиты».

Советский плакат: «Все – в библиотеку!»

У меня всё.
Если есть кому что добавить,милости прошу.
А не вот та вся ересь, про умную, образованную Россию при Николашке 2.

Ну если треть населения выпилить расстрелами и голодомором, само собой грамотность увеличится, ведь палачи-то грамотные, бумажки составляли расстрельные.

Впрочем и в обратную сторону работало. Переубивали интеллигенцию из той что не смоталась из страны. Переубивали генералитет оставив конников и мясников. Просрали начало войны. Зато стабильность и эффективность менеджмента.

Старый анекдот.

Сидит внучка декабристов вышиванием занимается. Вдруг на улице шум гам. Посылает служанку узнать что за дела.

- Барыня, там революция!
- Ну наконец то. И чего они хотят?
- Они хотят чтобы не было богатых.
- А мой дед хотел чтобы не было бедных.

Вся советская система образования была заточена чтобы сделать раба или солдата. Можно называть это грамотностью, а можно болотом и серостью откуда вылуплялись Лысенковы и Петрики.

А при мерзком царе рабочий путиловского завода мог позволить себе снимать трёхкомнатные аппартаменты.

Это сообщение отредактировал samhuawey - 10.01.2022 - 15:26

История повторяется, сейчас грамотное население нах не нужно. Образованный человек едерастов на хую вертит, а им это не нравиццо

Ребята, а давайте не будем судить то, что нам втюхивают в виде истории заинтерессованные люди и власти.
Мы живём сдесь и сейчас и порой не можем осознать происходящее.
Ну например про "грамотность " Российской империи" нам мнение сложили коммунисты.... А нынешняя власть втюхивает теперь что при коммунистическом строе ( СССР) делали одни калоши.
......неблагодарное это дело, историю судить

Размещено через приложение ЯПлакалъ

Затем же, зачем в начале 90-х везде пихали статистику предвоенного 1913 года.

Размещено через приложение ЯПлакалъ

Все дети богачей изначально бестолковые. У них нет креативности из за безбедного детства, перед ихними псевдознаниями лебезили учителя элитных гимназий. У них только один путь, кормушка на хорошей должности.

Споритьтсложно.Но то,что в СССР было лучшее образование,признанное во всём мире-соглашусь.

Николай был плох,
Николаша сдох...
А большевикам многое можно простить, но не уничтожение собственного народа.
А про качество русского имперского образования очень хорошо
говорят фамилии всемирно известных учёных.

Падла кремлеботская, ничего кончится ваше время.

Интересно, где обучился грамоте Ванька Жуков, 10-летний мальчик?
И если он писал письмо на деревню дедушке - значит и дед был грамотен?
Звиздят большевики, ой звиздят про безграмотную Россию! ))))))))

Ну да, уже вовсю продвигается и здесь на ЯПе идея, что быть грамотным - не нужно, есть с помощью ножа и вилки - понты, а знать иностранные языки - выпендрёж.
А сказать, что в СССР людей научили грамоте - за это забивают камнями.

Это сообщение отредактировал Апельсиняя - 10.01.2022 - 15:29

Судя по твоему высеру, ты как раз из недобитых дураков.

Бабка упокойница у меня родилась и училась до революции в цпш. Могла только молитвы читать в библиях и газеты небольшие статейки.

Братьёв в 70-х принялась учить грамоте, кы. мы. буки. веди, люди. Учителя в акуе в школе были, вызвали мать в школу "кто так научил буквам" типа.

Наверное 95% таких грамотеев и было в царской России.

Сколько нобелевских лауреатов из СССР? Сколько из США?

Попутно мальчик вспоминает деревенскую жизнь, смешливого балагура деда, собак Каштанку и Вьюна. В его сознании всплывают предновогодние картины, когда Константин Макарович приносил из леса ёлку для господ Живаревых. Барышня Ольга Игнатьевна помогала Ваньке осваивать чтение и письмо; благодаря ей он научился считать и танцевать кадриль.

Ученица С.Петербургской женской гимназии, дочь крестьянина. После семи классов знает: два языка (французский и немецкий), физику, математику, историю, географию, космографию, педагогику. Окончила с золотой медалью.


Пресвятой ламповый СССР

В 1927 году на XV съезде ВКП (б) Крупская жаловалась, что грамотность призывников в двадцать седьмом году значительно уступала грамотности призыва 1917 года. И говорила жена Ленина, что стыдно от того, что за десять лет советской власти грамотность в стране значительно убавилась