С такой школой у России нет будущего

Любимый учитель многих поколений ялтинцев Юрий Монастырев ушел из школы, в которой проработал 35 лет, полгода назад. Никого не обвинял, просто ушел, и все. На днях ялтинский журналист Сергей Сардыко обнародовал у себя в Facebook признание учителя. Монастырев рассказывает, почему он не выдержал школьных реформ.

Юрий Монастырев всю жизнь проработал учителем географии в ялтинской средней школе №12. В 1998 году, когда бюджетникам по полгода не платили зарплат, он возглавил забастовочный комитет учителей, на переговоры с которым летал глава совмина. Прошлой осенью, за полтора года до пенсии, Монастырев ушел из школы из-за унизительно низких зарплат, бюрократического давления на учителей и общего абсурда. Ушел тихо, не делая фронды. Министр образования Крыма, узнав об этом, обещала позвонить ему, но так и не позвонила. Рассказ о причинах своего ухода сам Монастырев назвал «Размышлениями учителя у школьной доски».

Об этом ниже...

«Начну с самого главного. Я проработал в школе учителем 35 лет, но никогда не сталкивался с тем, что ни по одному предмету нет единой государственной программы, т.е. отсутствуют требования к объёму знаний учащихся. Рабочую программу сам себе пишет учитель, но его этому не учили. Для этого есть методисты, но они программы не составляют, им некогда. Они проверяют, как их составили учителя. И, думаете, их интересует содержание программы? Отнюдь! Их интересует интервал между строчками, оформление обложки и прочая бумагомарательная дребедень.

Если я учитель русского языка и, например, не очень люблю Льва Толстого, то могу его творчество просто не вставлять в рабочую программу, а, значит, и не изучать! И никто этого не заметит, ведь главное – оформление. Отсутствие Госстандарта – маразм на государственном уровне, но почему-то всех это устраивает.

Теперь поговорим об учебниках. Я могу судить только об учебниках географии. Те учебники, по которым занимаются крымские школьники – это проявление полной некомпетентности в географии. Отсутствует поэтапная схема изучения вопроса по принципу: от простого к сложному. Абсолютно хаотичная подача материала. Такое ощущение, что авторы действуют по принципу: вали всё в кучу, а учащийся сам разберётся.

Каждый раз, когда я обращался к школьным учебникам по географии, я забывал всё, что знал.

Шестой параграф в учебнике для 9-ого класса должен называться на родном русском языке «Зоны вечной мерзлоты на территории РФ», а там написано — «Мерзлотная Россия»! Это в чьей больной голове родилось такое определение?! А в учебнике для 8-ого есть параграф «Экзотика России», в который входят три совершенно не сочетающихся регионов – Крым, Кавказ, Дальний Восток. Да на каждый из этих регионов необходимо не менее 4-х уроков, но авторы считают, что всё это можно освоить за один урок. А определение «человеческий капитал», вы вслушайтесь, как это звучит!

Единого учебника по каждому курсу нет, а самих учебников десятки и даже сотни. Это просто бизнес.

Напиши учебник, пройди комиссию, получи «добро», а, значит, и госзаказ, и – стриги чистую прибыль. Родитель от многого откажутся, но учебник ребёнку купят за любую цену. Что внутри учебника, никого из ответственных товарищей не интересует. Бизнес на интеллектуальном развитии страны – прибыль превыше всего!

Педагог – это теперь «обслуживающий персонал». У учителя всегда было два направления деятельности: обучающий и воспитывающий. Так вот, воспитания больше нет, школа только обучает.

От учителя требуют, чтобы он поменьше говорил, а больше слушал и корректировал ответ учащегося. Откуда ученик возьмет знания, никто не задумывается, мол, надо будет – найдёт, Интернет есть.

Задача у чиновничьего аппарата одна – завалить учителя чудовищной бумажной работой: программы, поурочные планы, отчёты, отчёты, отчёты… И – тем самым забить, унизить как человека до такой степени, чтобы отбить всякую охоту к сопротивлению, желанию думать…

Про оплату труда учителя говорить можно много и яростно. Зарплатой это назвать нельзя. Это 101 плевок в лицо учителю. Гнилая бюрократическая система оплаты позволяет администрации школы по своему усмотрению кого-то казнить, кого-то миловать.

У 70% рядовых учителей зарплата и стимулирующие – 12-14 тысяч рублей в месяц, у меньшинства (30% лизоблюды и административные любимчики) – 34-36 тыс руб. А в среднем, да, как утверждает статистика, 25 тыс руб.

Ну а приказ министра образования Крыма Гончаровой об обязательном ведении поурочных планов всеми учителями и сохранении их весь учебный год вообще за гранью добра и зла.

И самое главное – дети. Сколько они выдержали реформ, держались, а подкосил их Интернет. Скажу честно, сейчас подростки курят в 5-7 раз меньше, чем 10-15 лет назад. У них нет времени. Они на переменах уходят в киберпространство и играют, играют… А учебная нагрузка выросла в разы, сейчас в 5-ом классе 7 уроков – норма. Раньше СЭС никогда не согласовала бы такое расписание. С 8.30 до 15.00 – занятия, а потом – музыкальная и художественные школы, спортивная секция, танцевальный кружок, репетиторы…

Во дворах не слышно детей, никто не играет в войнушку, прятки, резиночку, классики. Объясните, почему в 5-ом классе ребёнок ходит к репетитору? Господи, что мы делаем? Мы забрали у детей детство, считая, что обучение важнее.

Итак, что мы имеем. У нас есть образование, превращённое в чудовищного монстра вроде Сатурна, пожирающего своих детей. Донельзя бюрократизированная система. А я помню 1985 год, когда всё гороно Ялты помещалось в двух кабинетах горисполкома. Сегодня гороно занимает целый этаж и сотрудники сидят на головах у друг друга, даже в библиотеке.

Странная зависимость: чем меньше становилось детей, тем больше увеличивался штат гороно. В чём смысл существования гороно? Убрали горздравотдел ,так никто и не заметил, что исчезли 30-40 бюрократов-паразитов.

Школы финансируются по количеству учащихся, на каждого ребёнка выделяектся определённая сумма из федерального бюджета. У меня предположение, что гороно сидит на зарплате учителей. И не просто сидит. Вот скажите мне, сколько школ Ялты выплатило своим учителям премию по итогам календарного года? А сотрудники гороно много лет регулярно такую премию получают.

В организме образования гороно занимает нишу аппендицита, который надо удалять, пока не начался перитонит.

Сейчас весь Интернет забит открытыми письмами преподавателей, криками отчаяния учителей от «дайте дожить» до «ненавижу». Власть не слышит или не хочет слышать. Зря. Нет образования – нет будущего у страны, несмотря на «человеческий капитал», запасы газа, ракеты «Тополь» и победы в Сирии.

Голодные и нищие учителя, которых уже сегодня катастрофически не хватает — это приговор. Никогда не думал, что доживу до такой ситуации. Горько…»
via

Это сообщение отредактировал хондовод - 27.07.2018 - 10:04

Образование хоть и в жопу крадётся, но пока ещё международные олимпиады прём по первым-вторым местам.

А на счёт дети не играют во дворе - пиздёшь. Мелкие всё лето куролесят под окнами с пукалками и прочими казаками-разбойниками.

Печально это всё!
И самое главное надежды нет на улучшение!

Не, ну а чо, бывший министр образования ( по моему-фурсенко), заявлял что главное не знания, а воспитание потребителя.

Опять все похерено серия 125. Из года в год темы про образование мусолятся, а более старшее поколение вспоминает: "вот в наше время учили, а сейчас так..."

с таким настроем как у тебя, светлого будущего ждать не стоит

Я уже как-то писал, не нужны сейчас думающие трезвые люди. Дешевое пойло из соседнего "Синего-Черного" магазина. Говнотелик или интернет. Вот и весь круг интересов большинства. Со школы и начинается всё это.

систему надо менять, начиная с Пукина, засиделись уже, бляди, простите за мой хранцузский

Особенно с нашими детками, которые, сука, дохуя знают о своих правах, и нихера о своих обязанностях. Учитель им "должен".

Встретил давеча учительницу свою по истории, жалилась:
- Есть девочка, деревянная, шопесдетс, учится через пень колоду, регулярно прогуливает, ЕГЭ точно не сдаст по предмету, но есть у неё одна особенность-склонность к суициду, и я должна ей поставить "три" любой ценой, это указание от директора и завуча.

Блядь, вот расскажите мне: почему проблему "склонность к суициду" должен решать школьный учитель, а не родители и специально обученный человек, который по профессии психолог?

Это сообщение отредактировал Lelik72RUS - 27.07.2018 - 10:22

ну хз- я не за госты везде... но методисты- да, пидоры - везде. ждут от тебя готовую методу

да заебали уже все! сёмин снял "последний звонок", все по ""охали" по плакали и разошлись. а чё делать то!!!

я на эти "страдания" плюнут и живу своей жизнью

Ну фиг знает, я смотрю как учится мой сын - там их задрачивают пипец как. Я б не выдержал. И при этом всем он еще и успевает на ютубе свой этот ебанутый майнкрафт позырить, с нами посраться по поводу того что мы его ограничиваем и тд и тп...Я в его время просто по двору с посонами шатался с палкой в руке...

Да фиг знает... у меня во дворе только мамаши с грудничками, да максимум ученики начальной школы. Подростков вообще не видно. Соглашусь в том, что отсутствие стандарта обучения - это пиздец.
А про чиновников... всегда были паразитами...

чё делать???

или опять сказать "грустно всё это" и с кислой миной поползти на кладбище?

а никто не заинтересован в том чтоб тебе было хорошо кроме тебя.
а ты нихера не делаешь и я не делаю....

в итоге хер нам всем а не светлое будущее.

Когда читаешь про "обманутых" дольщиков, валютных ипотечников, заемщиков микрокредитов и т.п. понимаешь, что в чем то он был прав.

Дети учатся в школе. Не скажу что доволен программами обучения по ряду предметов, но в целом на 4 учат. Те кто хочет учиться необходимые знания получают.
Т.е. катастрофы нет, но поле для совершенствования огромное.

Количество умных-талантливых детишек от уровня и состояния образования не зависит. Так что не прем, а прут, дети их родители что вкладывают огромные усилия для достижении успеха в учебе.

Ну а олимпиады, что давно уже не секрет, спонсируют корпорации, которые на таких ранних этапах подбирают себе будущих сотрудников. Так что в РФ эти умные детишки не останутся, делать им тут некуй.

Но я не о этом, уровнь образования, в среднем, падает с каждым годом все сильней и сильней. Чем это плохо? А тем что через 10 лет даже слесаря нормального будет не найти, не говоря уже о рядовых инженерах или тех же врачей.


Что до играющих во дворе детишек, ну хз, у каждого поколения свои игры, у нынешних это не игры на открытом воздухе...

Про детей во дворах - что правда, то правда. Моему сыну 17 исполнилось, так он лучше за компом посидит, чем на улицу выйдет. В моем детстве мы постоянно что то поджигали, взрывали, строили шалаши, землянки, играли в войнушку, футбол-хоккей и многое другое. Сыну все это просто не интересно.

Это осознанная политика Правительства России. Всё правильно, именно такие задачи стоят перед ними и они их успешно решают.

То что результаты выполнения этих задач не совпадают с вашими ожиданиями, это исключительно ваши проблемы.

нагрузка на детей огромная.. мой первый класс закончил...на 4-5, в конце уч года аттестационные работы по всем предметам.. решающие перейдешь в след класс или нет... и оценки годовые... мля .. первый класс

Да, огромная, но я посмотрел что это за нагрузка - одно и то же долбят под разным соусом....Роботов воспитывают.

Очнитесь уже.
Создавать будущее - долго, тяжело и ваще влом.
Гораздо проще создать видимость будущего. Наша жизнь - это не то, что есть в реальности, а то, о чем нам втирает Киселев. Власть это поняла и поступает соответственно. А будущее себе и своим детям они купят.