Маму школьницы возмутили абсурдные ответы на задачки про рубли и фломастеры

А это без разницы. Хоть по одному, хоть по сколько. Главное, чтобы в итоге среди вытащенных гарантированно оказался красный.

Ну вот, теперь ночь спать не буду из-за таких задач. Фломастеры из шапки таскать буду. Практика - наше все!

Именно так. Можете достать. А можете и не достать. А если достать не менее восьми фломастеров - то красный среди них окажется обязательно. А если менее восьми - то его там может и не оказаться.

самая фееричная задача на моей памяти, разделившая взрослых на два лагеря была про молоко, слышали про такую?

Интересно. Если можно, то напишите. Я, если честно, такого типа задачи не очень люблю. Хотя они и интересны. А мне чего-нибудь попроще: 2+2 там, 3-0.

Наименьшее 1, так как вдруг ему повезет, а 8 это наибольшее, так как с всоьмой попытки наверняка вытащит

Да понимаю я это и согласен с Вами. Все равно натура бунтует после такой постановки задачи...

А как же самолет на транспортной ленте? :) Говорят в некоторых авиационных школах до драк доходило :) Про молоко не знаю :)

и все таки мне кажется что условие предполагает одну попытку вытаскивания из ранца и тогда уберется фактор, который смущает взрослых людей, и заставляет приходить к ложному выводу

Т.е. если он вытащить 1 фломастер и повторит такой эксперимент огромное количество раз (10000 например) обязательно будет красный фломастер?

с ответом, вернее численным значением проблем ни у кого не возникло, а вот с единицами измерения в комментах просто феерия
http://www.yaplakal.com/forum2/st/0/topic561032.html

например

и это все на полном серьезе

Это сообщение отредактировал Taisha77 - 12.10.2016 - 16:12

что за самолет? интересно

Это сообщение отредактировал Taisha77 - 12.10.2016 - 16:09

Не понял - какая разница 2*9 или 9*2? Нас этому не учили. Ответ- то все равно один.

Расскажите про самолет. Век живи, а учись еще дольше.

Есть обычный винтовой самолёт. Он стоит на длинном конвейере. Запускаем винт. Самолёт начинает движение. НО. Конвейер работает по принципу комнатной беговой дорожки (человек бежит по ней, оставаясь на месте относительно пола): чем быстрее вращаются колёса на шасси самолёта, тем быстрее движется лента конвейера.

Вопрос: сможет ли взлететь самолёт? Трением в шасси и конвейере можно пренебречь.

Разница в определении умножения: умножение — это действие в результате которого находят сумму одинаковых слагаемых. Умножить число а на число Ь означает найти сумму Ь слагаемых, каждое из которых равно а. Числа, которые перемножаются, называются множителями (или сомножителями), а результат умножения — произведением

С точки зрения арифметического ответа - 2*9 и 9*2 это 18. С точки зрения обучения детей - 2*9 это 2+2+2+2+2+2+2+2+2, а 9*2 это 9+9. В этом разница. Я по этому поводу бился в одноклассниках. Бесполезно. Давал ссылки на учебники со страницами.

наберите воздуха

на первый вгляд нет, а ктото знает правильный ответ?

а как вам такое объяснение

Автор учебника бредит, честно.

что лучше - спорный вопрос. очень большая разница - ты должен или тебе дали. причем в любой стране.
так что ответ преподов - хуита.

Упрощаем задачу: Вы на роликах на беговой дорожке. Дорожка едет навстречу со скоростью 5 км/ч. Сзади стоит Ваш друг (на полу стоит) и упирается Вам в спину. Вы поедете назад? Нет. Теперь Ваш друг начинает Вас толкать вперед со скоростью 1 км/ч. Вы поедете вперед? Да. Заменяем Вашего друга на моторчик от самолета, а Вас на самолет.

Мне кажется, он должен взлететь при наборе определенной скорости самого самолета. И какая разница-с бездвижной поверхности или нет при этом?

Не знаю. В умножении есть что-то (литры в данном случае) и количество раз, сколько надо литры повторить. Там нет людей. Количество людей соответствует количеству раз. Поэтому - 2+2...+2. И только это правильное решение. Если не хочется мучаться с размерностями - так вообще - делаем по определению - как решить задачу? 2+2+...+2 А это у нас по определению - 2*9. Если с помощью сложения сможете записать задачу через 9+9 и объяснить это логически - послушаю :) Вообще детям сразу объясняют - сначала ставится то, что хотят получить в ответе - ЛИТРЫ. То что мы этого уже не помним - за десятки лет нам стало все равно 2*9 или 9*2, потому что у нас есть другие знания, которые показывают нам, что считать надо так, как удобно.

Условие задачи предельно корректно. Сколько нужно вытащить фломастеров чтобы ОБЯЗАТЕЛЬНО в руке оказался красный. Ни о какой теории вероятности нет речи.

Если ваш ответ - "один", то вам двойка. Даже единица. Вы не можете вытащить один фломастер, чтобы он 100% был красным.