На тему "Куда мы катимся?"

Обобщить ВСЕ выбросы эмоций от людей имеющих образование и профессию не на бумаге, можно лишь следующим:
1. горбачевско-ельцинское изменение курса , развал СССР было началом уничтожения русскоязычного населения, "незаслуженно владеющим" большими стратегическими ресурсами углеводородов и прочих полезных ископаемых.
2. Поскольку думающих и делающих выводы советских граждан перепрограммировать нельзя, то нужно создать новое поколение "баранов"
3. "Нам нужны не слишком думающие люди, а эффективные менеджеры" © медведев - говорит само за себя.
4. Отсутствие полноценного качественного образования + религиозный домострой = сползание к уровню допетровских времен с поправкой на технический прогресс.
5. Далее страна утопится в собственном непрофессионализме и тогда остатки будут а-ля крепостные крестьяне. Те из "холопов", кто будут учиться у родителей - скорее всего просто будут ликвидированы.

ИТОГ: Население россиян , как многонациональный думающий коллектив прекратит свое существование, недра будут разграблены.

Спасибо Ленину/Сталину/Брежневу за наше счастливое детство
"Спасибо" меченому+ ебну за нашу "счастливую" молодость
".....(непереводимый фольклор).." путину и правительству за наше проебаную зрелость
а про старость лучше не думать...

поколение рожденное в СССР.

"Пересдача.
Садится девочка , и молча, хлопая глазками протягивает листочек на котором что-то написано.
Беру билет. Один из вопросов - закон Ома для участка цепи.
Читаю что в билете написано . I=R\U
Спрашиваю - а это правильная формулировка? " Да , нам так в лекциях давали!"
Даю две одинаковые задачи. Есть цепь , состоящая из ЭДС значением 100 В и последовательно подключенного к эдс сопротивления.
И два варианта сопротивления - 1 Ом и 1000 Ом.
Посчитала ток в первом случае 10мА, а во втором - аж 10А.
Спрашиваю - то есть у нас при увеличении нагрузки в данной цепи и ток возрастает? Получаю радостный ответ - ДА!" @

Честно говоря, я и сейчас не знаю ответа С физикой в школе были проблемы, нифига до сих пор непонятно. А вот с алгеброй наоборот - все легко. Может там тоже дети такие?

Это сообщение отредактировал Flukostat - 9.03.2016 - 13:37

У меня вся семья - преподаватели в универе. Дед ставит на халяву, и все об этом знают. Когда он начинает жаловаться на отсталость студентов, я ему прямо и говорю - а ты неуд ставь. А он мне ту же песню, что тогда никого не останется, тогда и преподов сократят... А вот бабушка неуды ставила запросто. И каждый год из-за её матана отчисляли пару человек. Так как без матана на мехмате вообще делать нечего. И нормально всё было, уважали её сильно. И правильно! Потому как если в универе сплошные двоешники, то и не универ это, а говно полное. И работать в таком - позор сплошной.

По моим соображениям вся эта мутотень происходить по одной простой причине - люди идут "учится" ради статуса(корочки) или "лишь бы куда пойти потомучто надо высшее образование". Никакой связи между своим будущим занятием и теперешней учёбой большинство не видят,да и как им это видеть если решаются не конкретный задачи,а придуманные.
Это начинается со школы и продолжается в вузах.
Знаете когда станет интересно закон ома узнавать ? Когда встанет задача - купить мне электрический водонагреватель для экономиии горячей воды или не стоит? Вот тогда школьный курс физики сразу на практике применяется- на сколько надо нагреть? Какая мощность нужна? какое сечение провода? Какой объём? какого типа нагреватель?
Или посчитайте экономический эфект перехода своей квартиры с обычных ламп накаливания на энергосберегайки? И стоит ли их вообще покупать?

Надо такие задачи детям\студентам давать чтобы они мозги включали и делали хоть минимальную исследовательскую работу - например замерили температуру воды в кране с холодной и горячей водой. Сразу ещё куча вопросов выскочит - как мерять? чем мерять? И в какое время?
То есть человеку тогда интересно когда он сам хоть чуток конструирует и для этого ищет САМ. Вот тогда будет обучение.

Всякое бывает. Куча факторов: как много на кафедре различных договоров, пишут статей заграницу, как учатся студенты, сколько контрактников и т.п.. Могут и тупо числануть кучу народу и не поморщатся. И многое зависит от желания последовательно вступить в близкие половые сношения последовательно: зав. кафедры, декан, ректор и мин. образования. Препод, который выставляет двойки обычно расслаблен и ему по херу.
Почему-то считается, что студента отчислять на выпускном курсе - это мы бяки.
Гадский совет от меня. Если у вас группа раздолбаваев и вас много, вы может положит болт на всех. И потеряв пару человек дойти до диплома и не учиться.

Наберёте часов,что бы бабла срубить по больше,а детей некогда учить!

Flukostat

да он зараза возрастает
а радостные тупые недоучки шлёпают минусами
ура мы его дурака наказали

Уважаемый, 6996, иногда лучше жевать, чем говорить.

Это сообщение отредактировал samtakoy - 9.03.2016 - 15:22

В школах может так и делают. А в ВУЗе так делать глупо и только себе хуже сделаешь. Проще уйти работать параллельно в какой -либо отдел, или гранты пытаться выигрывать. А потом в исполнители коллег запрягать, с этого иметь деньги и другие ништяки.

универов слишком много, на всех умных студентов не хватает

Зато они профсоюзов не создадут никогда, и голосовать всегда правильно будут!

Это кстати странно. Ташкентский университет уже растерял все преподавательские кадры?

А по-моему генератор выдаёт такую силу тока, на которую он рассчитан заводом-изготовителем.

И сколько ты к нему потребителей ни подключи - выше своего расчётного предела силу тока он не выдаст.

Дисклеймер для энергетиков: не будем здесь прикапываться к обоснованности использования "сила тока" вместо "ток". Термин использую исключительно для понимания всей аудиторией

Вы не понимаете сути заочного обучения. Все то вам должны)) . Поступайте очно и весь материал вам поднесут на блюдечке, но вот только параллельно работать не получится, каждый день надо будет в универ. Вузовскую блять программу за три недели захотели - охуеть надо. Вот поэтому и нет от вас таких толку, даже что это самим проходить надо не доходит, что уж о реальных знаниях говорить)

Это сообщение отредактировал qweqweqwe123 - 9.03.2016 - 18:00

100 км от Ташкента живет. Я тогда привез на стройку бошевский лазерный угольник. Ну он еще и диагонали выстреливал. Очень узбек захотел его купить, сказал, что он дома с таким девайсом работать уже не будет, просто станет ездить и углы "отбивать".

Сука представил это убивец ты

А Вы закоротите у себя на машине генератор и посмотрите. Ведь по Вашим словам больше чем он расчитан ,генератор не выдаст,значит будет работать в штатном режиме,только сам на себя
Разумеется,в моем посте речь шла об изменениях от нуля до максимально возможной силе для электрической машины. Далее (при увеличении нагрузки) последует провал напряжения и частоты (для переменки) и если успеет сработать автоматика - сброс нагрузки (как правило сначала с генератора снимается возбуждение,затем отсоединяется нагрузка),а не успеет,тады ой!

Я пготестую, Ви мухлюете!

Можно я здесь выплачусь?
Такое ощущение, что общая пофигенность затронула и студентов в Европе. Я сейчас с отчаянием смотрю на сданные экзаменационные работы моих студентов (Германия) и хочу завалить просто всю группу.
Пример. Им разрешено пользоваться на экзаменах только калькуляторами (чтобы не качали ответы по интернету). Не все калькуляторы могут работать с градусами, минутами и секундами, нужно пересчитать.
Один пересчитал:

1° 2' 3 '' = 1 +1/60 + 3/3600 = 7. 3467

КАК?!

ЧЕТВЕРО из группы использовали то же число для дальнейших вычислений, очевидно, скачав по мобильнику.
Думательный аппарат отключен.
Последние годы студенты очень милые, веселые, "love generation", с IQ около 80.

Коллега рассказывает: у него лекция до 12:40. В 12 часов все мальчики встают и - не говоря не слова - выходят из аудитории. На второй раз он не выдержал и спросил, в чем дело. Ответ (невинно хлопая глазами): с 12:40 большая перемена, будет много народу, нам нужно занять очередь в столовую.

Эта Европа заслужила беженцев!

Просто не надо детей сразу после школы заставлять поступать в институт или в технари, они еще не понимают какая профессия придется им по душе!
Можно же потратить год и ознакомить детей с профессиями которым обучаю в учебных заведениях ближайших городов!
Или сделать большинство специальностей целевыми, идешь учиться и точно знаешь что после обучения будешь работать там то! И практику будешь реально на производстве проходить!