Картинка показывает устройство внутренней мембраны митохондрий (дыхательную цепь переноса электронов) и предлагает решить биологическую задачу о необычном механизме дыхания у растений.Ниже приведено простое объяснение сути схемы и полные развернутые ответы на все вопросы из задания.Про что картинка (разбор схемы)В норме при дыхании клетки электроны идут по цепочке белков (комплексы I, II, III, IV), за счет чего из митохондрии откачиваются протоны (\(H^{+}\)). Так создается «напор» (протонный градиент), который крутит «турбину» — комплекс V (АТФ-синтазу), производящую химическую энергию (АТФ).На схеме показан обходной путь: фермент альтернативная оксидаза (Aox). Он перехватывает электроны в самом начале и сразу сбрасывает их на кислород в точке 1. В итоге комплексы III и IV остаются не у дел, «турбина» не крутится, а вся энергия движения электронов превращается в обычное тепло.Ответы на вопросы задания1. Как изменится эффективность синтеза АТФ митохондриями при повышении активности альтернативной оксидазы? Ответ поясните.Ответ: Эффективность синтеза АТФ снижается.Пояснение: Поскольку альтернативная оксидаза (Aox) перехватывает электроны в начале цепи, они минуют белковые комплексы III и IV. В результате через мембрану перекачивается гораздо меньше протонов (\(H^{+}\)), протонный градиент ослабевает, и АТФ-синтаза (комплекс V) синтезирует меньше АТФ.2. Как изменяется активность альтернативной оксидазы в клетках соцветия аморфофаллуса (Amorphophallus titanum)? Ответ аргументируйте.Ответ: Активность альтернативной оксидазы значительно увеличивается.Аргументация: Растение разогревается до рекордных 36 °C. Это происходит потому, что энергия электронов не запасается в АТФ, а выделяется и рассеивается в виде тепла (происходит процесс термогенеза) из-за работы альтернативного пути дыхания.3. Объясните, какое значение для растения имеет данная адаптация.Испарение запаха: Высокая температура (36 °C) заставляет летучие вещества активнее испаряться, из-за чего зловонный трупный запах распространяется на огромные расстояния.Привлечение насекомых: Тепло и сильный запах гниения обманывают насекомых-опылителей (падальных мух и жуков-мертвоедов). Они прилетают на цветок, думая, что это добыча, и переносят пыльцу, обеспечивая растению размножение.
Размещено через приложение ЯПлакалъ
Прикол в том что по смыслу там ничего сложного по факту нет. Просто словоблудием выёбываются. Дохуя спецтерминов. Если их заменить на простые и понятные слова, то на этот вопрос ответит большая часть ЯПа без проблем.
Это сообщение отредактировал mezzo - 15 июн 2026 в 12:38
Прикол в том что по смыслу там ничего сложного по факту нет. Просто словоблудием выёбываются. Дохуя спецтерминов. Если их заменить на простые и понятные слова, то на этот вопрос ответит большая часть ЯПа без проблем.
Именно. Вопросы типа почему растет окстдаза, сцуко да потому что ему либо холодно и оно греецо, либо дохуя активного кислорода и оно его расщепляет. Физика блять
Размещено через приложение ЯПлакалъ
Проблема еще в том что для 99% учеников об этом после экзаменов и не вспомнят и не пригодится и зачем забивать всякой чепухой мозги детям
вас не поймёшь то "поколение ЕГЭ" на экзаменах тесты решает методом тыка, "у нас такой херни не было" то слишком сложно "зачем забивать всякой чепухой мозги детям"
сложно в 10 и 11 классах - колледж и ПТУ после 9 не нужна биология в дальнейшем - выбираешь другие предметы
Не заизди, митохондрии, цитоплазма, все это мы проходили. Просто меня обучали на более простых терминах, сейчас искусственное усложнение
Размещено через приложение ЯПлакалъ
Никитин научпопом активно занимается. И когда прилетают вопросы из аудитории, там такого наслушаться можно, что уши вянут от обилия специализированных терминов. Учитывая, что популяризация науки подразумевает очень широкую аудиторию слушателей, Никитин, видимо и оценивает среднюю подготовку большинства людей, как приблизительно равную выпускнику биофака МГУ.
У него и книга так написана. Постоянно уходит в сложные объяснения.
Не исключаю, что в т.ч. и Никитин формировал вопросы по биологии для ЕГЭ. Очень стиль похож.
Верится с трудом. Дыхательные цепи, циклы Кребса-Хуебса, окислительное фосфорилирование и прочую херню преподают (по крайней мере преподавали) в ВУЗах химико-биологического профиля. Я эту иботу проходил на втором курсе мединститута на занятиях по биохимии, только применительно не к растениям, а общий биохимический принцип. Кстати на экзамене мне досталась дыхательная цепь с ебучими АДФами, АТФами, НАДФами, прочей непризноимой хуетой, плюс формулы всякой образующейся при этом пиздоты. Там каскад на две большететрадных страницы (пиздю, меньше немного). Я его родил, буквально истощив свой мозг. Сдал на 4. А в школе самым сложным по биологии был биосинтез белка - это вобще тьфу, правда это было еще при Союзе
Размещено через приложение ЯПлакалъ
Верится с трудом. Дыхательные цепи, циклы Кребса-Хуебса, окислительное фосфорилирование и прочую херню преподают (по крайней мере преподавали) в ВУЗах химико-биологического профиля. Я эту иботу проходил на втором курсе мединститута на занятиях по биохимии, только применительно не к растениям, а общий биохимический принцип. Кстати на экзамене мне досталась дыхательная цепь с ебучими АДФами, АТФами, НАДФами, прочей непризноимой хуетой, плюс формулы всякой образующейся при этом пиздоты. Там каскад на две большететрадных страницы (пиздю, меньше немного). Я его родил, буквально истощив свой мозг. Сдал на 4. А в школе самым сложным по биологии был биосинтез белка - это вобще тьфу, правда это было еще при Союзе
Ух ты, а я ещё со школы помню: АДФ - аденозиндифосфорная кислота, АТФ - аденозинтрифосфорная кислота, НАДФ - никотинамидадениндинуклеотидфосфат - участвует в переносе атомов водорода при синтезе АТФ из АДФ (не гуглил). Вообще в школе биология нравилась, хотя закончил радиотехнический.
Это вопрос для выпускников школы, а именно — из Единого государственного экзамена (ЕГЭ) по биологии (задание линии 25/26 повышенного уровня сложности).Несмотря на «взрослую» научную терминологию, это классическая школьная задача на логику и понимание механизмов клетки:От ученика не требуют заранее знать, что такое альтернативная оксидаза.Вся необходимая подсказка уже заложена в тексте: если электроны уходят раньше времени и сразу образуют воду, значит, они «пролетают» мимо основных протонных насосов.Логическая связка «нагрев цветка \(\rightarrow \) выделение тепла вместо АТФ» — это стандартный для ЕГЭ паттерн на тему термогенеза у растений.
Размещено через приложение ЯПлакалъ
Ну дык биологию и химию обычно не простые ученики сдают, на непростые места метят, там углубленно все всегда было, может конеш и в школе это проходят, хз
Размещено через приложение ЯПлакалъ
Ну дык биологию и химию обычно не простые ученики сдают, на непростые места метят, там углубленно все всегда было, может конеш и в школе это проходят, хз
Нефига не проходят это в школе
Размещено через приложение ЯПлакалъ
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
2 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
yaplakal.com