Во первых - почему надо попробовать решить в уме? Можно взять бумагу или доску написать и решить, тем более что вполне можно просто лень.
Во - вторых это не задача, а пример, понимаете разницу. В советской школе было четкое разделение на тему решите примеры и решите задачу.
Пример - это вот такая запись где все данные есть и надо записать в тетрадке письменно решение - сначала тут 100+121+ и т.д. потом уже отдельно показать как сумма делилась на 365 и так показать как ты решал.
А задача - это текст, где говорится условие и надо составить вот такой пример - это в младших классах, потому что задача - это на логику.
Во первых - почему надо попробовать решить в уме? Можно взять бумагу или доску написать и решить, тем более что вполне можно просто лень.
Во - вторых это не задача, а пример, понимаете разницу. В советской школе было четкое разделение на тему решите примеры и решите задачу.
Пример - это вот такая запись где все данные есть и надо записать в тетрадке письменно решение - сначала тут 100+121+ и т.д. потом уже отдельно показать как сумма делилась на 365 и так показать как ты решал.
А задача - это текст, где говорится условие и надо составить вот такой пример - это в младших классах, потому что задача - это на логику.
А гражданин на видео - уж не знаю почему путает.
Душновато малость.
Размещено через приложение ЯПлакалъ
Во первых - почему надо попробовать решить в уме? Можно взять бумагу или доску написать и решить, тем более что вполне можно просто лень.
Потому как в 1890-х количество знаний, которые давали школьникам было очень мало в сравнение с текущим объемом. И второе, наверное самое главное, школьные задания по предмету - это всего лишь 1/3 от того что делает учитель, а основные задачи это социализация, коммуникация, работа в коллективе, самостоятельная работа и т.д. Тоесть если утрировать, то всю школьную программу, если преподавать только предметы, вполне можно запихнуть в 4-5 лет вместо 8-9
1) математики любят придумывать ФИГНЮ а в конце 0 или 1.
2) решать все не надо, после чего автор буквально решил все
3)С каких бодунов БЕЗ РЕШЕНИЯ ВСЕГО я должен догодаться что вот этот кусок = 365 а этот кусок 365? я могу по другому их сложить например...или степени менять, и я узнаю ответ буквально только после того как посчитаю сумму.
4) Эта задача на зубрежку степеней и счёт а не на логику.
Это сообщение отредактировал DOOOO - 22 авг 2026 в 11:06
Потому как в 1890-х количество знаний, которые давали школьникам было очень мало в сравнение с текущим объемом.
И? Как это связано с расчетом деления на 365 в уме? Я не умею в уме так делить, учат делить нормально.
Цитата (pplexa @ 22 авг 2026 в 10:59)
И второе, наверное самое главное, школьные задания по предмету - это всего лишь 1/3 от того что делает учитель, а основные задачи это социализация, коммуникация, работа в коллективе, самостоятельная работа и т.д.
Социализация при счете в уме, работа в коллективе? Да ты гонишь…
Цитата (pplexa @ 22 авг 2026 в 10:59)
Тоесть если утрировать, то всю школьную программу, если преподавать только предметы, вполне можно запихнуть в 4-5 лет вместо 8-9
В Ростове не все сохранилось. В переходе на пересечении Ворошиловского и Большой Садовой в ходе работ уничтожили фоновую плитку, которая имела художественную и историческую ценность. Также была утрачена советская навигация, выполненная из плитки. Еще на Кировском по моему тоже чего-то не досчитались Я в СССР особо и внимания на это не обращал. Потом специально друзей из других городов возил)))
Потому как в 1890-х количество знаний, которые давали школьникам было очень мало в сравнение с текущим объемом.
И? Как это связано с расчетом деления на 365 в уме? Я не умею в уме так делить, учат делить нормально.
Цитата (pplexa @ 22 авг 2026 в 10:59)
И второе, наверное самое главное, школьные задания по предмету - это всего лишь 1/3 от того что делает учитель, а основные задачи это социализация, коммуникация, работа в коллективе, самостоятельная работа и т.д.
Социализация при счете в уме, работа в коллективе? Да ты гонишь…
Цитата (pplexa @ 22 авг 2026 в 10:59)
Тоесть если утрировать, то всю школьную программу, если преподавать только предметы, вполне можно запихнуть в 4-5 лет вместо 8-9
С тобой, видимо, так и сделали
Хотел написать ответ по каждому пункту. Лень. Просто посмотрите картину. Найдите человека, который учился в Герцена (или еще в таком же заведение) и пораспрашивайте его. Заодно уточните, нафига так долго учится на учителя, скажем физики или математики?
Это сообщение отредактировал pplexa - 22 авг 2026 в 13:15
Вот так сходу в уме понять, что одна половина и вторая 365 - яп точно не догадался.. Тупо каждое число умножал на себя же, потом в уме всё это складывал - это пиздец как сложно, нужно прям зависнуть на пол часа раздумий.. А для ребенка - это издевательство..
Вот так сходу в уме понять, что одна половина и вторая 365 - яп точно не догадался.. Тупо каждое число умножал на себя же, потом в уме всё это складывал - это пиздец как сложно, нужно прям зависнуть на пол часа раздумий.. А для ребенка - это издевательство..
Дети прошлого века квадраты целых чисел в пределах 20 знали наизусть. Тогда несложно увидеть что 100 +121+144 = 365 169+196 = 365 Сложение - это уже действительно упражнение для устного счета. Ну а нынче, избалованные калькуляторами люди этого конечно уже не видят.
Размещено через приложение ЯПлакалъ
Вот так сходу в уме понять, что одна половина и вторая 365 - яп точно не догадался.. Тупо каждое число умножал на себя же, потом в уме всё это складывал - это пиздец как сложно, нужно прям зависнуть на пол часа раздумий.. А для ребенка - это издевательство..
Все нормально, догадался бы только тот, кто заранее знает ответ. С точки зрения математики (арифметики в данном случае) его "решение" - это тоже самое, что предложить посмотреть в конце учебника, так как там ответы написаны. Человек даже основ в математики не знает, но очень хочет поумничать. Один из вариантов такой. Разложить в такой вид: (12-2)^2+(12-1)^2+12^2+(12+1)^2+(12+2)^2. В скобках равны средние члены, они сократятся: 12^2+4+12^2+1+12^2+12^2+1+12^2+4=5*12^2+10=5*(12^2+2)=5*2*(12*6+1)=5*2*73 В знаменателе 365 нужно разложить на 5*73. Далее сократить дробь
Во первых - почему надо попробовать решить в уме? Можно взять бумагу или доску написать и решить, тем более что вполне можно просто лень.
Во - вторых это не задача, а пример, понимаете разницу. В советской школе было четкое разделение на тему решите примеры и решите задачу.
Пример - это вот такая запись где все данные есть и надо записать в тетрадке письменно решение - сначала тут 100+121+ и т.д. потом уже отдельно показать как сумма делилась на 365 и так показать как ты решал.
А задача - это текст, где говорится условие и надо составить вот такой пример - это в младших классах, потому что задача - это на логику.
А гражданин на видео - уж не знаю почему путает.
разница в образовании - коллосальная. Мой папа так-же как я знаю таблицу умножения, возводит в квадрат и в куб трехзначные числа. Интеграл взять - вообще не вопрос. Мне для первого уже нужна бумага с ручкой, для второго - гугл с вики. Дочке... боюсь и бумага не поможет, нужен калькулятор.
Вот так сходу в уме понять, что одна половина и вторая 365 - яп точно не догадался.. Тупо каждое число умножал на себя же, потом в уме всё это складывал - это пиздец как сложно, нужно прям зависнуть на пол часа раздумий.. А для ребенка - это издевательство..
я чуть выше написал. Раньше квадраты двузначных чисел учили. Нам нужно считать 14*14, а тогда - просто помнили что это 196. Таким образом, школьники 30х -40х годов рождения должны были видеть не степени двузначных цифр, а просто трехзначные числа. 100+121+144+169+196 начиная счёт 100+121+144 ты получаешь первую 365. дальше можно считать отдельно - 169+196. ещё 365.
Во первых - почему надо попробовать решить в уме? Можно взять бумагу или доску написать и решить, тем более что вполне можно просто лень.
Во - вторых это не задача, а пример, понимаете разницу. В советской школе было четкое разделение на тему решите примеры и решите задачу.
Пример - это вот такая запись где все данные есть и надо записать в тетрадке письменно решение - сначала тут 100+121+ и т.д. потом уже отдельно показать как сумма делилась на 365 и так показать как ты решал.
А задача - это текст, где говорится условие и надо составить вот такой пример - это в младших классах, потому что задача - это на логику.
А гражданин на видео - уж не знаю почему путает.
Новый председатель!
Размещено через приложение ЯПлакалъ
разница в образовании - коллосальная. Мой папа так-же как я знаю таблицу умножения, возводит в квадрат и в куб трехзначные числа. Интеграл взять - вообще не вопрос. Мне для первого уже нужна бумага с ручкой, для второго - гугл с вики. Дочке... боюсь и бумага не поможет, нужен калькулятор.
и это вызывает грусть, иногда наблюдаю за уроками в 6 и 7 классах, дети элементарно не могут читать, таблицу умножения знают два-три человека из класса, родители этих корзиночек в большинстве своём коронованные особы, но при этом не прочитавшие за всю свою жизнь ни одной книги, а учёбу в школе считают напрасно потеряным временем
Размещено через приложение ЯПлакалъ
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
10 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
yaplakal.com