Человек 14 дней был занят, решением сложной задачи

 [ Версия для печати ]
Добавить в Telegram Добавить в Twitter Добавить в Вконтакте Добавить в Одноклассники
Страницы: (50) « Первая ... 33 34 [35] 36 37 ... Последняя »  К последнему непрочитанному [ ОТВЕТИТЬ ] [ НОВАЯ ТЕМА ]
 
Мнения разделились... Так каков же ответ?
Всего голосов: 0
Гости не могут голосовать 
dbezz
5.01.2014 - 21:47
1
Статус: Offline


Ярила

Регистрация: 24.07.12
Сообщений: 5385
Цитата (windinears @ 5.01.2014 - 22:41)
Цитата (MaxSimkadv @ 5.01.2014 - 22:31)
Цитата (dbezz @ 5.01.2014 - 22:27)
Цитата (windinears @ 5.01.2014 - 22:20)
дано выражение 6:2(1+2)
проблема в том, как записать его в калькулятор, чтобы он его понял. Тут мнения разделяются не только у нас но и у калькуляторов.
Есть два способа:

1) поставить упущенный знак умножение и не указать, что выполняется произведение именно 2 на (1+2), то получиться 6:2*(1+2)=9 (что делают большинство калькуляторов, т.к. не анализируют отсутствие знака)

2) или указать, что именно 2 умножается на скобку (1+2), что и является знаменателем, т.е. 6:(2(1+2))=1 

лично я, по моей логике, за ответ =1 , т.к. если знак спрятали, то его нужно корректно вернуть именно в то же место, т.е. именно 2 должно умножаться именно на (1+2), и если возвращать знак, то уж и скобки показать нужно (2*(1+2)) а куда оно всё денется дальше это уже другое дело, в данном примере в знаменатель..


вот тут согласны со мной
http://www.purplemath.com/modules/orderops2.htm

гуглоперевод
"Различное программное обеспечение будет обрабатывать это по-разному , и даже разные модели Texas Instruments Графические калькуляторы будут обрабатывать это по-разному. Общее мнение среди математических людей в том, что "умножение на сопоставлении" указывает, что сначала умножаются велечины, стоящие бок о бок перед обработкой других операций. Но не все программное обеспечение запрограммировано таким образом, а иногда учителя смотрят на вещи по-другому!"

Верно. Машину нужно запрограммировать как распознавать строковые выражения и преобразовывать их в формулы. Поэтому при общении с машиной нужно не допускать двусмысленности. Машина не понимает что знак умножения можно опустить. А попробуйте заставить писать миллионы математиков 10Хx или 10*х вместо 10х рукописно. Да они с ума сойдут.

Если правильно программировать машину, она научится распознавать пропущенный знак умножения корректно. Просто не все написали свои калькуляторы правильно. И теперь эти недочеты двоечники используют в качестве доказательства.

да нет, двоечники пишут всякую ерунду про знак деления и дробь, а собака глубже зарыта и я думаю, что Вы понимаете эту двоякость, но стоите на своём "9". Вот я запись 1:2X воспринимаю как 1/(2X), а запись 1:2*X как (1*X)/2
ведь запись 2X подразумевает одно число, а 2*X это произведение.

Добавлено в 21:45
Цитата (HеЛюблюAню @ 5.01.2014 - 22:40)
М-да. Вот тут и я начал что-то подозревать. - Нахуй мне нужны мерседесы и коттеджи, появившиеся благодаря капитализму, если мой сын будет жить среди идиотов, которые не могут решить задачу для второго-третьего класса?
В чем-то коммунисты были правы, однако.
Настроение ниже плинтуса упало, епрст.

Ты хоть вник в вопрос, чтоб утверждать, что все 32% идиоты?

Как вы воспринимаете это ваши личные особенности. Может вы воспринимаете тот цвет, который я воспринимаю как жёлтый как синий. А тут нет никакой двоякости, тут однозначно интерпретируемая запись если вы знакомы с математикой чуть больше чем никак.
 
[^]
AnSol
5.01.2014 - 21:54
0
Статус: Offline


Русский

Регистрация: 21.03.08
Сообщений: 3494
Решаем методом матстатистики! rulez.gif
50% гуманитариев
50% технарей
Гуманитарии однозначно решили неправильно, не лежит у них душа к математике!
Технари могут ошибаться, все мы ошибаемся cool.gif
Из тех, кто не ошиблись, осталось 32.75% на момент написания этого поста!
stol.gif
 
[^]
windinears
5.01.2014 - 21:57
0
Статус: Offline


умножающий печаль

Регистрация: 16.03.12
Сообщений: 206
Цитата (dbezz @ 5.01.2014 - 22:47)
Цитата (windinears @ 5.01.2014 - 22:41)
Цитата (MaxSimkadv @ 5.01.2014 - 22:31)
Цитата (dbezz @ 5.01.2014 - 22:27)
Цитата (windinears @ 5.01.2014 - 22:20)
дано выражение 6:2(1+2)
проблема в том, как записать его в калькулятор, чтобы он его понял. Тут мнения разделяются не только у нас но и у калькуляторов.
Есть два способа:

1) поставить упущенный знак умножение и не указать, что выполняется произведение именно 2 на (1+2), то получиться 6:2*(1+2)=9 (что делают большинство калькуляторов, т.к. не анализируют отсутствие знака)

2) или указать, что именно 2 умножается на скобку (1+2), что и является знаменателем, т.е. 6:(2(1+2))=1 

лично я, по моей логике, за ответ =1 , т.к. если знак спрятали, то его нужно корректно вернуть именно в то же место, т.е. именно 2 должно умножаться именно на (1+2), и если возвращать знак, то уж и скобки показать нужно (2*(1+2)) а куда оно всё денется дальше это уже другое дело, в данном примере в знаменатель..


вот тут согласны со мной
http://www.purplemath.com/modules/orderops2.htm

гуглоперевод
"Различное программное обеспечение будет обрабатывать это по-разному , и даже разные модели Texas Instruments Графические калькуляторы будут обрабатывать это по-разному. Общее мнение среди математических людей в том, что "умножение на сопоставлении" указывает, что сначала умножаются велечины, стоящие бок о бок перед обработкой других операций. Но не все программное обеспечение запрограммировано таким образом, а иногда учителя смотрят на вещи по-другому!"

Верно. Машину нужно запрограммировать как распознавать строковые выражения и преобразовывать их в формулы. Поэтому при общении с машиной нужно не допускать двусмысленности. Машина не понимает что знак умножения можно опустить. А попробуйте заставить писать миллионы математиков 10Хx или 10*х вместо 10х рукописно. Да они с ума сойдут.

Если правильно программировать машину, она научится распознавать пропущенный знак умножения корректно. Просто не все написали свои калькуляторы правильно. И теперь эти недочеты двоечники используют в качестве доказательства.

да нет, двоечники пишут всякую ерунду про знак деления и дробь, а собака глубже зарыта и я думаю, что Вы понимаете эту двоякость, но стоите на своём "9". Вот я запись 1:2X воспринимаю как 1/(2X), а запись 1:2*X как (1*X)/2
ведь запись 2X подразумевает одно число, а 2*X это произведение.

Добавлено в 21:45
Цитата (HеЛюблюAню @ 5.01.2014 - 22:40)
М-да. Вот тут и я начал что-то подозревать. - Нахуй мне нужны мерседесы и коттеджи, появившиеся благодаря капитализму, если мой сын будет жить среди идиотов, которые не могут решить задачу для второго-третьего класса?
В чем-то коммунисты были правы, однако.
Настроение ниже плинтуса упало, епрст.

Ты хоть вник в вопрос, чтоб утверждать, что все 32% идиоты?

Как вы воспринимаете это ваши личные особенности. Может вы воспринимаете тот цвет, который я воспринимаю как жёлтый как синий. А тут нет никакой двоякости, тут однозначно интерпретируемая запись если вы знакомы с математикой чуть больше чем никак.

вот Вы видите в тетради 1:2X, что по-вашему это значит?
 
[^]
znazna
5.01.2014 - 21:57
-2
Статус: Offline


Хохмач

Регистрация: 29.11.13
Сообщений: 718
Вы все ниуя не понимаетее! Объясняю один раз!

6/2(1+2)=1 ибо 9=6(1+2)/2

все что после знака "/" идет в знаменатель и никак иначе
хотите строчную запись, тогда 6:2*(1+2)=9
 
[^]
windinears
5.01.2014 - 22:00
1
Статус: Offline


умножающий печаль

Регистрация: 16.03.12
Сообщений: 206
Цитата (znazna @ 5.01.2014 - 22:57)
Вы все ниуя не понимаетее! Объясняю один раз!

6/2(1+2)=1 ибо 9=6(1+2)/2

все что после знака "/" идет в знаменатель и никак иначе
хотите строчную запись, тогда 6:2*(1+2)=9

"/" и ":" одно и тоже, дело не в этом
 
[^]
LarsVS
5.01.2014 - 22:01
-4
Статус: Offline


Весельчак

Регистрация: 4.02.12
Сообщений: 108
Ответ= 1!
Если после дроби 6/2 был бы "пробел"- тогда было бы 9!
"Пробела"- нет!!!
Тогда "1"!
 
[^]
dbezz
5.01.2014 - 22:07
1
Статус: Offline


Ярила

Регистрация: 24.07.12
Сообщений: 5385
Цитата (windinears @ 5.01.2014 - 22:57)
Цитата (dbezz @ 5.01.2014 - 22:47)
Цитата (windinears @ 5.01.2014 - 22:41)
Цитата (MaxSimkadv @ 5.01.2014 - 22:31)
Цитата (dbezz @ 5.01.2014 - 22:27)
Цитата (windinears @ 5.01.2014 - 22:20)
дано выражение 6:2(1+2)
проблема в том, как записать его в калькулятор, чтобы он его понял. Тут мнения разделяются не только у нас но и у калькуляторов.
Есть два способа:

1) поставить упущенный знак умножение и не указать, что выполняется произведение именно 2 на (1+2), то получиться 6:2*(1+2)=9 (что делают большинство калькуляторов, т.к. не анализируют отсутствие знака)

2) или указать, что именно 2 умножается на скобку (1+2), что и является знаменателем, т.е. 6:(2(1+2))=1 

лично я, по моей логике, за ответ =1 , т.к. если знак спрятали, то его нужно корректно вернуть именно в то же место, т.е. именно 2 должно умножаться именно на (1+2), и если возвращать знак, то уж и скобки показать нужно (2*(1+2)) а куда оно всё денется дальше это уже другое дело, в данном примере в знаменатель..


вот тут согласны со мной
http://www.purplemath.com/modules/orderops2.htm

гуглоперевод
"Различное программное обеспечение будет обрабатывать это по-разному , и даже разные модели Texas Instruments Графические калькуляторы будут обрабатывать это по-разному. Общее мнение среди математических людей в том, что "умножение на сопоставлении" указывает, что сначала умножаются велечины, стоящие бок о бок перед обработкой других операций. Но не все программное обеспечение запрограммировано таким образом, а иногда учителя смотрят на вещи по-другому!"

Верно. Машину нужно запрограммировать как распознавать строковые выражения и преобразовывать их в формулы. Поэтому при общении с машиной нужно не допускать двусмысленности. Машина не понимает что знак умножения можно опустить. А попробуйте заставить писать миллионы математиков 10Хx или 10*х вместо 10х рукописно. Да они с ума сойдут.

Если правильно программировать машину, она научится распознавать пропущенный знак умножения корректно. Просто не все написали свои калькуляторы правильно. И теперь эти недочеты двоечники используют в качестве доказательства.

да нет, двоечники пишут всякую ерунду про знак деления и дробь, а собака глубже зарыта и я думаю, что Вы понимаете эту двоякость, но стоите на своём "9". Вот я запись 1:2X воспринимаю как 1/(2X), а запись 1:2*X как (1*X)/2
ведь запись 2X подразумевает одно число, а 2*X это произведение.

Добавлено в 21:45
Цитата (HеЛюблюAню @ 5.01.2014 - 22:40)
М-да. Вот тут и я начал что-то подозревать. - Нахуй мне нужны мерседесы и коттеджи, появившиеся благодаря капитализму, если мой сын будет жить среди идиотов, которые не могут решить задачу для второго-третьего класса?
В чем-то коммунисты были правы, однако.
Настроение ниже плинтуса упало, епрст.

Ты хоть вник в вопрос, чтоб утверждать, что все 32% идиоты?

Как вы воспринимаете это ваши личные особенности. Может вы воспринимаете тот цвет, который я воспринимаю как жёлтый как синий. А тут нет никакой двоякости, тут однозначно интерпретируемая запись если вы знакомы с математикой чуть больше чем никак.

вот Вы видите в тетради 1:2X, что по-вашему это значит?

В тетради так не пишут никогда. Я тонны лекций по ВМ конспектировал. По две общих тетради за семестр. Плюс смежные предметы с математическим базисом.
 
[^]
Gruzd
5.01.2014 - 22:10
3
Статус: Offline


несогласный с администрацией ЯП

Регистрация: 4.08.13
Сообщений: 2664
Цитата (LarsVS @ 5.01.2014 - 23:01)
Ответ= 1!
Если после дроби 6/2 был бы "пробел"- тогда было бы 9!
"Пробела"- нет!!!
Тогда "1"!

еще одно классное математическое действие изобрели - пробел!
и чем отличается к примеру
1+1 от
1 + 1
?
 
[^]
dbezz
5.01.2014 - 22:11
0
Статус: Offline


Ярила

Регистрация: 24.07.12
Сообщений: 5385
Цитата (Gruzd @ 5.01.2014 - 23:10)
Цитата (LarsVS @ 5.01.2014 - 23:01)
Ответ= 1!
Если после дроби 6/2 был бы "пробел"- тогда было бы 9!
"Пробела"- нет!!!
Тогда "1"!

еще одно классное математическое действие изобрели - пробел!
и чем отличается к примеру
1+1 от
1 + 1
?

Пять баллов! )))
 
[^]
Gruzd
5.01.2014 - 22:11
1
Статус: Offline


несогласный с администрацией ЯП

Регистрация: 4.08.13
Сообщений: 2664
Цитата
вот Вы видите в тетради 1:2X, что по-вашему это значит?

0.5x
А тому кто это написал - двойка. Ибо в тетрадях так не пишут.
 
[^]
HеЛюблюAню
5.01.2014 - 22:14
-3
Статус: Offline


Шутник

Регистрация: 19.06.12
Сообщений: 89
Цитата (windinears @ 5.01.2014 - 22:41)
Цитата (HеЛюблюAню @ 5.01.2014 - 22:40)
М-да. Вот тут и я начал что-то подозревать. - Нахуй мне нужны мерседесы и коттеджи, появившиеся благодаря капитализму, если мой сын будет жить среди идиотов, которые не могут решить задачу для второго-третьего класса?
В чем-то коммунисты были правы, однако.
Настроение ниже плинтуса упало, епрст.

Ты хоть вник в вопрос, чтоб утверждать, что все 32% идиоты?

Видишь, мне даже не пришлось писать, какого ответа я придерживаюсь, чтобы ты выступил от имени 32%.
Ты вроде образованный. Тогда скажу так: накурился - веди себя прилично, математик!
 
[^]
windinears
5.01.2014 - 22:17
-1
Статус: Offline


умножающий печаль

Регистрация: 16.03.12
Сообщений: 206
Цитата (dbezz @ 5.01.2014 - 23:07)
Цитата (windinears @ 5.01.2014 - 22:57)
Цитата (dbezz @ 5.01.2014 - 22:47)
Цитата (windinears @ 5.01.2014 - 22:41)
Цитата (MaxSimkadv @ 5.01.2014 - 22:31)
Цитата (dbezz @ 5.01.2014 - 22:27)
Цитата (windinears @ 5.01.2014 - 22:20)
дано выражение 6:2(1+2)
проблема в том, как записать его в калькулятор, чтобы он его понял. Тут мнения разделяются не только у нас но и у калькуляторов.
Есть два способа:

1) поставить упущенный знак умножение и не указать, что выполняется произведение именно 2 на (1+2), то получиться 6:2*(1+2)=9 (что делают большинство калькуляторов, т.к. не анализируют отсутствие знака)

2) или указать, что именно 2 умножается на скобку (1+2), что и является знаменателем, т.е. 6:(2(1+2))=1 

лично я, по моей логике, за ответ =1 , т.к. если знак спрятали, то его нужно корректно вернуть именно в то же место, т.е. именно 2 должно умножаться именно на (1+2), и если возвращать знак, то уж и скобки показать нужно (2*(1+2)) а куда оно всё денется дальше это уже другое дело, в данном примере в знаменатель..


вот тут согласны со мной
http://www.purplemath.com/modules/orderops2.htm

гуглоперевод
"Различное программное обеспечение будет обрабатывать это по-разному , и даже разные модели Texas Instruments Графические калькуляторы будут обрабатывать это по-разному. Общее мнение среди математических людей в том, что "умножение на сопоставлении" указывает, что сначала умножаются велечины, стоящие бок о бок перед обработкой других операций. Но не все программное обеспечение запрограммировано таким образом, а иногда учителя смотрят на вещи по-другому!"

Верно. Машину нужно запрограммировать как распознавать строковые выражения и преобразовывать их в формулы. Поэтому при общении с машиной нужно не допускать двусмысленности. Машина не понимает что знак умножения можно опустить. А попробуйте заставить писать миллионы математиков 10Хx или 10*х вместо 10х рукописно. Да они с ума сойдут.

Если правильно программировать машину, она научится распознавать пропущенный знак умножения корректно. Просто не все написали свои калькуляторы правильно. И теперь эти недочеты двоечники используют в качестве доказательства.

да нет, двоечники пишут всякую ерунду про знак деления и дробь, а собака глубже зарыта и я думаю, что Вы понимаете эту двоякость, но стоите на своём "9". Вот я запись 1:2X воспринимаю как 1/(2X), а запись 1:2*X как (1*X)/2
ведь запись 2X подразумевает одно число, а 2*X это произведение.

Добавлено в 21:45
Цитата (HеЛюблюAню @ 5.01.2014 - 22:40)
М-да. Вот тут и я начал что-то подозревать. - Нахуй мне нужны мерседесы и коттеджи, появившиеся благодаря капитализму, если мой сын будет жить среди идиотов, которые не могут решить задачу для второго-третьего класса?
В чем-то коммунисты были правы, однако.
Настроение ниже плинтуса упало, епрст.

Ты хоть вник в вопрос, чтоб утверждать, что все 32% идиоты?

Как вы воспринимаете это ваши личные особенности. Может вы воспринимаете тот цвет, который я воспринимаю как жёлтый как синий. А тут нет никакой двоякости, тут однозначно интерпретируемая запись если вы знакомы с математикой чуть больше чем никак.

вот Вы видите в тетради 1:2X, что по-вашему это значит?

В тетради так не пишут никогда. Я тонны лекций по ВМ конспектировал. По две общих тетради за семестр. Плюс смежные предметы с математическим базисом.

ну а тут то написано именно так 6:2(1+2)
Это неопределённость, такую запись уточнять надо, а в данном виде она интерпретируется двояко

Прикол в том, что из 32 процентов большая половина трындит про дробь, деление и пробелы lol.gif не понимая, что загвоздка это - упущенный знак, а среди 55% половина даже не поняла откуда получается 1 lol.gif

К общему выводу не придем, пусть каждый останется при своём agree.gif
 
[^]
dbezz
5.01.2014 - 22:19
1
Статус: Offline


Ярила

Регистрация: 24.07.12
Сообщений: 5385
Цитата (windinears @ 5.01.2014 - 23:17)
Цитата (dbezz @ 5.01.2014 - 23:07)
Цитата (windinears @ 5.01.2014 - 22:57)
Цитата (dbezz @ 5.01.2014 - 22:47)
Цитата (windinears @ 5.01.2014 - 22:41)
Цитата (MaxSimkadv @ 5.01.2014 - 22:31)
Цитата (dbezz @ 5.01.2014 - 22:27)
Цитата (windinears @ 5.01.2014 - 22:20)
дано выражение 6:2(1+2)
проблема в том, как записать его в калькулятор, чтобы он его понял. Тут мнения разделяются не только у нас но и у калькуляторов.
Есть два способа:

1) поставить упущенный знак умножение и не указать, что выполняется произведение именно 2 на (1+2), то получиться 6:2*(1+2)=9 (что делают большинство калькуляторов, т.к. не анализируют отсутствие знака)

2) или указать, что именно 2 умножается на скобку (1+2), что и является знаменателем, т.е. 6:(2(1+2))=1 

лично я, по моей логике, за ответ =1 , т.к. если знак спрятали, то его нужно корректно вернуть именно в то же место, т.е. именно 2 должно умножаться именно на (1+2), и если возвращать знак, то уж и скобки показать нужно (2*(1+2)) а куда оно всё денется дальше это уже другое дело, в данном примере в знаменатель..


вот тут согласны со мной
http://www.purplemath.com/modules/orderops2.htm

гуглоперевод
"Различное программное обеспечение будет обрабатывать это по-разному , и даже разные модели Texas Instruments Графические калькуляторы будут обрабатывать это по-разному. Общее мнение среди математических людей в том, что "умножение на сопоставлении" указывает, что сначала умножаются велечины, стоящие бок о бок перед обработкой других операций. Но не все программное обеспечение запрограммировано таким образом, а иногда учителя смотрят на вещи по-другому!"

Верно. Машину нужно запрограммировать как распознавать строковые выражения и преобразовывать их в формулы. Поэтому при общении с машиной нужно не допускать двусмысленности. Машина не понимает что знак умножения можно опустить. А попробуйте заставить писать миллионы математиков 10Хx или 10*х вместо 10х рукописно. Да они с ума сойдут.

Если правильно программировать машину, она научится распознавать пропущенный знак умножения корректно. Просто не все написали свои калькуляторы правильно. И теперь эти недочеты двоечники используют в качестве доказательства.

да нет, двоечники пишут всякую ерунду про знак деления и дробь, а собака глубже зарыта и я думаю, что Вы понимаете эту двоякость, но стоите на своём "9". Вот я запись 1:2X воспринимаю как 1/(2X), а запись 1:2*X как (1*X)/2
ведь запись 2X подразумевает одно число, а 2*X это произведение.

Добавлено в 21:45
Цитата (HеЛюблюAню @ 5.01.2014 - 22:40)
М-да. Вот тут и я начал что-то подозревать. - Нахуй мне нужны мерседесы и коттеджи, появившиеся благодаря капитализму, если мой сын будет жить среди идиотов, которые не могут решить задачу для второго-третьего класса?
В чем-то коммунисты были правы, однако.
Настроение ниже плинтуса упало, епрст.

Ты хоть вник в вопрос, чтоб утверждать, что все 32% идиоты?

Как вы воспринимаете это ваши личные особенности. Может вы воспринимаете тот цвет, который я воспринимаю как жёлтый как синий. А тут нет никакой двоякости, тут однозначно интерпретируемая запись если вы знакомы с математикой чуть больше чем никак.

вот Вы видите в тетради 1:2X, что по-вашему это значит?

В тетради так не пишут никогда. Я тонны лекций по ВМ конспектировал. По две общих тетради за семестр. Плюс смежные предметы с математическим базисом.

ну а тут то написано именно так 6:2(1+2)
Это неопределённость, такую запись уточнять надо, а в данном виде она интерпретируется двояко

Прикол в том, что из 32 процентов большая половина трындит про дробь, деление и пробелы lol.gif не понимая, что загвоздка это - упущенный знак, а среди 55% половина даже не поняла откуда получается 1 lol.gif

К общему выводу не придем, пусть каждый останется при своём agree.gif

Да нет же. Знак умножения в данном случае можно опустить. Тут всё чётко.
 
[^]
LarsVS
5.01.2014 - 22:19
0
Статус: Offline


Весельчак

Регистрация: 4.02.12
Сообщений: 108
Цитата (Gruzd @ 5.01.2014 - 21:10)
Цитата (LarsVS @ 5.01.2014 - 23:01)
Ответ= 1!
Если после дроби 6/2 был бы "пробел"- тогда было бы 9!
"Пробела"- нет!!!
Тогда "1"!

еще одно классное математическое действие изобрели - пробел!
и чем отличается к примеру
1+1 от
1 + 1
?

в калькулятор попробуй записать!
Для "эвм" ты дурак! попробуй "эвм" объяснить!
"Пробел" начали ставить- что бы путаницы не возникало!

В математике- уже давно договорились!
1-ое Умножение!
2-ое Деление!
3-е Сложение!
4-ое Вычитание!

3-ий класс математики! figa.gif

Это сообщение отредактировал LarsVS - 5.01.2014 - 22:37
 
[^]
windinears
5.01.2014 - 22:20
-1
Статус: Offline


умножающий печаль

Регистрация: 16.03.12
Сообщений: 206
Цитата (Gruzd @ 5.01.2014 - 23:11)
Цитата
вот Вы видите в тетради 1:2X, что по-вашему это значит?

0.5x
А тому кто это написал - двойка. Ибо в тетрадях так не пишут.

А на форумах пишут? lol.gif 6/2(1+2) это разве не одно и тоже 1:2X ?
 
[^]
windinears
5.01.2014 - 22:22
0
Статус: Offline


умножающий печаль

Регистрация: 16.03.12
Сообщений: 206
Цитата (dbezz @ 5.01.2014 - 23:19)
Цитата (windinears @ 5.01.2014 - 23:17)
Цитата (dbezz @ 5.01.2014 - 23:07)
Цитата (windinears @ 5.01.2014 - 22:57)
Цитата (dbezz @ 5.01.2014 - 22:47)
Цитата (windinears @ 5.01.2014 - 22:41)
Цитата (MaxSimkadv @ 5.01.2014 - 22:31)
Цитата (dbezz @ 5.01.2014 - 22:27)
Цитата (windinears @ 5.01.2014 - 22:20)
дано выражение 6:2(1+2)
проблема в том, как записать его в калькулятор, чтобы он его понял. Тут мнения разделяются не только у нас но и у калькуляторов.
Есть два способа:

1) поставить упущенный знак умножение и не указать, что выполняется произведение именно 2 на (1+2), то получиться 6:2*(1+2)=9 (что делают большинство калькуляторов, т.к. не анализируют отсутствие знака)

2) или указать, что именно 2 умножается на скобку (1+2), что и является знаменателем, т.е. 6:(2(1+2))=1 

лично я, по моей логике, за ответ =1 , т.к. если знак спрятали, то его нужно корректно вернуть именно в то же место, т.е. именно 2 должно умножаться именно на (1+2), и если возвращать знак, то уж и скобки показать нужно (2*(1+2)) а куда оно всё денется дальше это уже другое дело, в данном примере в знаменатель..


вот тут согласны со мной
http://www.purplemath.com/modules/orderops2.htm

гуглоперевод
"Различное программное обеспечение будет обрабатывать это по-разному , и даже разные модели Texas Instruments Графические калькуляторы будут обрабатывать это по-разному. Общее мнение среди математических людей в том, что "умножение на сопоставлении" указывает, что сначала умножаются велечины, стоящие бок о бок перед обработкой других операций. Но не все программное обеспечение запрограммировано таким образом, а иногда учителя смотрят на вещи по-другому!"

Верно. Машину нужно запрограммировать как распознавать строковые выражения и преобразовывать их в формулы. Поэтому при общении с машиной нужно не допускать двусмысленности. Машина не понимает что знак умножения можно опустить. А попробуйте заставить писать миллионы математиков 10Хx или 10*х вместо 10х рукописно. Да они с ума сойдут.

Если правильно программировать машину, она научится распознавать пропущенный знак умножения корректно. Просто не все написали свои калькуляторы правильно. И теперь эти недочеты двоечники используют в качестве доказательства.

да нет, двоечники пишут всякую ерунду про знак деления и дробь, а собака глубже зарыта и я думаю, что Вы понимаете эту двоякость, но стоите на своём "9". Вот я запись 1:2X воспринимаю как 1/(2X), а запись 1:2*X как (1*X)/2
ведь запись 2X подразумевает одно число, а 2*X это произведение.

Добавлено в 21:45
Цитата (HеЛюблюAню @ 5.01.2014 - 22:40)
М-да. Вот тут и я начал что-то подозревать. - Нахуй мне нужны мерседесы и коттеджи, появившиеся благодаря капитализму, если мой сын будет жить среди идиотов, которые не могут решить задачу для второго-третьего класса?
В чем-то коммунисты были правы, однако.
Настроение ниже плинтуса упало, епрст.

Ты хоть вник в вопрос, чтоб утверждать, что все 32% идиоты?

Как вы воспринимаете это ваши личные особенности. Может вы воспринимаете тот цвет, который я воспринимаю как жёлтый как синий. А тут нет никакой двоякости, тут однозначно интерпретируемая запись если вы знакомы с математикой чуть больше чем никак.

вот Вы видите в тетради 1:2X, что по-вашему это значит?

В тетради так не пишут никогда. Я тонны лекций по ВМ конспектировал. По две общих тетради за семестр. Плюс смежные предметы с математическим базисом.

ну а тут то написано именно так 6:2(1+2)
Это неопределённость, такую запись уточнять надо, а в данном виде она интерпретируется двояко

Прикол в том, что из 32 процентов большая половина трындит про дробь, деление и пробелы lol.gif не понимая, что загвоздка это - упущенный знак, а среди 55% половина даже не поняла откуда получается 1 lol.gif

К общему выводу не придем, пусть каждый останется при своём agree.gif

Да нет же. Знак умножения в данном случае можно опустить. Тут всё чётко.

знака нет, значит 2 умножается именно на (1+2) и никуда эта скобка в числитель не должна деваться
 
[^]
AnSol
5.01.2014 - 22:24
1
Статус: Offline


Русский

Регистрация: 21.03.08
Сообщений: 3494
Аж в 2011 году это уже был баян http://forum.ixbt.com/topic.cgi?id=64:60-77#2454 rulez.gif
Добавляйте баллов теме - золото ее спасёт от утиля, какого она и достойна., вообщем-то shum_lol.gif
 
[^]
kozich
5.01.2014 - 22:25
1
Статус: Offline


Приколист

Регистрация: 11.11.11
Сообщений: 263
Цитата (windinears @ 5.01.2014 - 23:17)


К общему выводу не придем, пусть каждый останется при своём agree.gif

В том и дело, что некоторые индивидумы из девяточников не хотят даже рассматривать вариант, что есть какое-то мнение(конечно же идиотское), отличное от их.
 
[^]
Оксид
5.01.2014 - 22:29
-2
Статус: Offline


Хохмач

Регистрация: 27.05.13
Сообщений: 792
дай те и я внесу свою лепту:

Давай те заменил скобку просто ради смеха на: (1+2)=Х

Тогда имеем такое выражение:
6/2х.
Сократив на 2 имеем:
3/х.

Мой ответ 1)))))))))))
Можете минусить))))))
 
[^]
kozich
5.01.2014 - 22:36
0
Статус: Offline


Приколист

Регистрация: 11.11.11
Сообщений: 263
Цитата (Оксид @ 5.01.2014 - 23:29)
дай те и я внесу свою лепту:

Давай те заменил скобку просто ради смеха на: (1+2)=Х

Тогда имеем такое выражение:
6/2х.
Сократив на 2 имеем:
3/х.

Мой ответ 1)))))))))))
Можете минусить))))))

да им похуй, сейчас тебе расскажут, что 6/2 * x, и другой вариант только для тупых
как-то так
 
[^]
misha1978
5.01.2014 - 22:37
1
Статус: Offline


Приколист

Регистрация: 9.06.13
Сообщений: 258
Цифросрач! и ведь перегрызть готовы друг друга! и ведь без чурок и пиндосов! проблема видать в головах! предлагаю тему "ios vs android- все за и против". запилите кто-нить и попомните мои слова!
 
[^]
FedVas
5.01.2014 - 22:39
2
Статус: Offline


Весельчак

Регистрация: 13.01.13
Сообщений: 186
Оксид

Продолжу (т.е. поправлю):

(1+2)=х
Получаем 6/2х.
Сократив 6 и 2 на 2 имеем 3х.
Ответ: 9

Это сообщение отредактировал FedVas - 5.01.2014 - 22:40
 
[^]
windinears
5.01.2014 - 22:40
0
Статус: Offline


умножающий печаль

Регистрация: 16.03.12
Сообщений: 206
Все, кто видит неопределённость данной записи, те и правы.
Я склонен к ответу 1 по моей логике (не смотря на то, что вижу двоякость). Вопрос скорее в том, насколько вопрос поставлен не правильным.
 
[^]
djrudik
5.01.2014 - 22:44
0
Статус: Offline


Шутник

Регистрация: 6.09.13
Сообщений: 83
Цитата (MagVaij @ 5.01.2014 - 06:57)
вот так правильно:

ЭТО ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ....Вы гоните
 
[^]
Оксид
5.01.2014 - 22:47
0
Статус: Offline


Хохмач

Регистрация: 27.05.13
Сообщений: 792
Цитата (FedVas @ 5.01.2014 - 23:39)
Оксид

Продолжу (т.е. поправлю):

(1+2)=х
Получаем 6/2х.
Сократив 6 и 2 на 2 имеем 3х.
Ответ: 9

на сколько я помню, так делать как Вы сделали нельзя, можно умножить обе части на знаменатель, т.е.

6*2/2х*2.
Но все равно ответ получается 1...
 
[^]
Понравился пост? Еще больше интересного в Телеграм-канале ЯПлакалъ!
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей) Просмотры темы: 91157
0 Пользователей:
Страницы: (50) « Первая ... 33 34 [35] 36 37 ... Последняя » [ ОТВЕТИТЬ ] [ НОВАЯ ТЕМА ]


 
 



Активные темы






Наверх