Японское школьное образование, Как выглядит младшая школа, и Путин

Я думаю интересней узнать не какая конкретно, а какова она по сравнению с з/п людей других профессий. :)
И еще вопрос платное обучение? И каким образом оплачиается?

Это сообщение отредактировал adjiga - 12.07.2014 - 15:38

по зарплате могу сказать, учитель не может себе позволить машину, но с дополнительными заданиями и на дом он зарабатывает еще и иногда больше чем на основной зарплате.

Судя по фоткам, наши школы не очень сильно отличаются, а я учился даже в лучшей..

В Москве школы получше, и около каждой стадион есть)))

На сколько я знаю у них там с землёй проблема, точнее с местом свободным

Добавлено в 16:09
Сама школа, обычная в России не хуже, интересней, что у них с первых классов у каждого класса есть свой флаг и то, что прививают самостоятельность и ответственность у нас такого вроде не было, то есть я хочу сказать не было такого разделения на классы, все пионеры и это один большой коллектив. А тут как-то по другому, объясните кому не лень зачем так :)

Очень интересно! Про питание школьников было бы не плохо узнать. Что едят в школе и какая у них столовая?

вспомнил смешной Great Teacher Onizuka

не удержался.

хейтеры аниме проходят мимо.


Это сообщение отредактировал zeka456 - 12.07.2014 - 16:14

Мне так думается это в старшей школе молодых девиц проверяют на наличие трусиков (а то ведь продают извращенцам).

Сарказм? Не, не слышали...
Это фильм снятый по комиксу

Это сообщение отредактировал Artol - 12.07.2014 - 16:57

я слышал наоборот, у них с детства прививается коллективный разум.


отсюда и сложности у некоторых потом, что жить в одиночку в тягость

конечно ТС, извращенцев не больше чем у нас, однако ношенное белье девочек продается только в японии

Как и везде зарплата зависит от стажа, молодой преподаватель может рассчитывать на оклад в 90, со стажем в 15 лет - около 140. Еще бонусы всякие есть.

Если говорить о расходах, то цены на продукты одинаково высокие по всей стране. Но продукты это отличного качества, так что при нормальной зарплате в принципе можно себе позволить. Хотя кое-что стоит как у нас.
Ориентировочно по ценам на основные продукты выходит:
10 яйц 60 рублей, свинина (без кости, уже нарезанная, тут только так продают) в районе 56 рублей за 100 грамм, т.к. 560 за 1кг. Но это минимальные цены, дешевле вряд ли можно найти, а дороже - в разы бывает. Особенно местного производства. Цены на фрукты тоже высокие. Мандарины вчера покупал - 5 маленьких штучек за 130 рублей. 3 апельсина обошлись почти в 200 рублей. Но сейчас не сезон, и все это местного (японского) производства, оттуда цена. Молоко 70 рублей за литр. Хотя рядом за 140 стоит, никогда не понимал в чем разница.

По жилью все зависит от параметров:
- удаленность от станции
- удаленность станции от центра, число пересадок до популярных мест
- год постройки здания (в старых опаснее при землетрясениях, и зимой холоднее)

Например не маленькая 1К можно в хорошем районе в старом доме снять за 30-35 т.р. А в удаленном районе (минут 20 до станции пешком, и сама станция с плохой связанностью, пересадки в центре придется делать) 2К можно за 25-28 найти. Ну и понятно что в хорошем доме просторная квартира будет дорого стоить. Все от запросов в общем зависит.

В целом все не так радужно, расходов много. Обучение ребенка в начальной и средней школе бесплатное. В старшей - платить нужно. Детские сады только платные - на сколько помню что-то около 30 т.р./месяц. За электричество средний счет в районе 3 т.р. Еще есть газ, и прочие услуги. Мобильные телефоны тоже не самые дешевые, в районе 1 т.р./месяц минимальный счет выходит, даже при отключении всех доп. услуг.

Но в целом страна отличная. А еще большой минус для всех ЯПовцев - в арендованных квартирах в 99% случаев нельзя держать животных, в т.ч. котов и собак. А содержать собачку по стоимость тут выходит дорого. Сколько точно не скажу, но сами собаки тут дорогие, и нужно их постоянно к ветеринару водить, всякие прививочки делать и т.п. Плюс как сказал, в большей части квартир без доплаты животное не завести. В общем не из дешевых удовольствие.

Это сообщение отредактировал Amoled - 12.07.2014 - 17:23

Вот только описанная вами школа мягко говоря не типична для России Да и иконы в школе...хз...

Флагов не было, но были пионерские организации в каждом классе, которые делились на звенья (во главе каждого стоял звеньевой), стенгазеты были в каждом классе.

японцы наверно лет через 500 начнут деградировать как наши депутаты, или вовсе ни когда :D

Зато Крым наш и Кубе долги простили!
И у нас самые лучшие презики

Это сообщение отредактировал vict30 - 12.07.2014 - 17:59

преподаю немецкий иностранцам, если попадаются ученики из Японии - жутко радуюсь, таких дисциплированных и воспитанных учеников нет ни в какой нации!

Требую продолжения! Ведро зеленки!!

ТС респект и два чая авансом! Больше, ещё больше Японии, кудасай.
Домо аригато годзаимас!

Копипаста с лурка:

Японское образование более хардкорное по сравнению с этой страной и Пиндосией. Образование делится на три школы. Начальная школа включает 6 классов и абсолютно халявная. Что интересно, переход в другой класс осуществляется ВСЕМ классом, поэтому если ты долбоеб, вундеркинд, индиго или конченый двоечник, не жди, что ты останешься на второй год или перескочишь на один класс выше.
Средняя школа (три класса) не является обязательной, однако 97% соответствующей возрастной группы охватывает именно эту школу. Столько же классов и в старшей школе (там таки тоже учатся 12 лет). После этого можешь пойти либо сразу в универ или колледж, либо в спецзаведение, но это уже другая история.
Что, сука, характерно, образование в Японии не является чем-то ужасным и вообще отрыжкой дьявола, как в этой стране, а вполне уважаемой и хорошей, годной вещью. Успех в учебе добавляет +100 к ЧСВ, и при этом ученика не начинают считать ботаном. Еще, в отличие от наших школ, где все привыкли делать с распиздяйством и методом «и так сойдет», в Японии образование весьма хорошо объединяет общество: педагоги, родители и ученики привыкли работать вместе, что и делает образование в Японии таким годным. Шоб я так жiл.
Подробнее об обыкновенном японском образовании здесь. (ниже)

На протяжении 70-х годов в Японии бурно развивалась экономика, в результате чего ее доля в мировом хозяйстве достигла 10%. Многие страноведы считают, что большую роль в этом подъеме сыграло образование.

Шестилетнее начальное обучение и первая ступень средней школы (три года) являются в Японии обязательными и бесплатными и охватывают почти 100% детей. Перевод на каждую следующую ступень обучения осуществляется только всем классом, поэтому нет таких явлений, как "перескакивание" одаренных детей через класс, отсев менее способных или второгодничество.

Вторая ступень среднего образования (три года) уже не является обязательной, но, тем не менее, охватывает около 97% соответствующей возрастной группы.

Пройдя 12-летний курс начальной и средней школы, 3,6% молодежи продолжает обучение в университетах или колледжах, а 12% получает высшее образование в специальных учебных заведениях. Таким образом, около половины соответствующей возрастной группы поступает в различные высшие учебные заведения, и практически все поступившие их заканчивают.

Примерно половина японской молодежи начинает работать после 12 лет обучения, остальные — после окончания высшей школы. Однако фактически, представители обеих групп приобретали специализацию, конкретные профессиональные навыки через систему повышения квалификации на рабочих местах, которую обязательно проходит каждый, кто поступает на предприятие или фирму. В широком смысле можно даже сказать, что формальное образование дает молодому японцу лишь половину необходимых знаний и навыков. Вторую же половину составляет профессиональная подготовка, которую он обязан пройти самостоятельно или в стенах нанявшего его предприятия.

На японских предприятиях за работником не закрепляются пожизненно одни и те же функции; овладев смежными профессиями и приобретя определенный опыт, он может рассчитывать на получение более сложных заданий, на продвижение по службе. В японских компаниях и фирмах нет найма рабочей силы на время и увольнения за ненадобностью. Здесь придерживаются, как правило, иной практики: каждый год предприятие или организация нанимает определенное число новых работников, занимающих вначале нижнюю ступень служебной лестницы; их сразу же начинают обучать необходимым навыкам или, если это нужно, переводят на другую работу внутри организации. В обеспечении такой учебы главную роль играет предприятие, однако, и сами молодые люди заинтересованы в расширении знаний.

Обществу, таким образом, необходимо, чтобы выпускники учебных заведений обладали определенной базой, а также способностями к дальнейшему освоению специальности на рабочем месте. Японцы не считают, что задача школы — выпускать "готовых" специалистов, не нуждающихся в дальнейшем обучении.

В начале 1987 г. был опубликован доклад о результатах совместного японо-американского исследования проблем образования в Японии и США. Японцы изучали ситуацию в США, а американцы — в Японии. В своем анализе американские специалисты отметили следующее.

В японском обществе престиж образования чрезвычайно высок. Успех в учебе равнозначен здесь успеху в жизни, это путь к повышению социального и материального статуса человека.

Японская система образования добивается поразительных результатов, которые являются плодом совместных усилий родителей, учащихся и педагогов. Ее действенность обеспечивается здесь историческими и культурными традициями, тесной связью предприятия и школы, наличием детских дошкольных учреждений, а на уровне начального и среднего обучения — возможностью получать дополнительные знания и навыки вне стен школы.

Девятилетнее обязательное базовое образование хорошо спланировано и обеспечивает высокое качество знаний. Средний уровень успеваемости и посещаемости в начальной и средней школе очень высок.

Японская система образования стимулирует учащихся на успешное овладение знаниями, поскольку учит эффективным методам освоения материала, создает способствующую учебной работе атмосферу, помогает комплексному воспитанию личности, ориентирует выпускников средней школы на выбор профессии.

Тем не менее, согласно этим исследованиям, система образования в Японии несовершенна. Ей недостает гибкости, учащиеся практически не имеют возможности выбора, не учитываются их индивидуальные склонности и запросы. С этим связана и еще одна проблема: при найме на работу слишком большое значение придается отметкам в дипломе.

Общепризнано, что в японском обществе не существует этнических различий. Кроме того, вследствие быстрой урбанизации и воздействия средств массовой информации все более сглаживаются региональные несоответствия. Массовое разрушение жилья и средств производства во время второй мировой войны и последовавшая вскоре после нее земельная реформа означали, что восстановление страны нужно было начинать с нуля в условиях, когда имущественное неравенство различных слоев населения стало не столь очевидным. Подавляющее большинство японцев отождествляло себя со "средним" классом.

В обществе, где 120 млн. человек составляют обширную и во многом, несмотря на социальную стратификацию и особенности региональной культуры, однородную группу без выраженных лингвистических или этнических различий, у способного человека есть определенный шанс добиться своей цели. С другой стороны, есть риск не выдержать конкуренции.

Одним из важнейших факторов, обеспечивающих социальное положение личности в таком обществе, становится образование. Поэтому диплом и престижность учебного заведения обретают огромное значение.

Как отмечалось выше, 97% молодежи заканчивают средние школы, а 48% — поступают в высшие учебные заведения. В Японии насчитывается 5 тыс. средних школ с 4600 тыс. учеников, 500 колледжей с 400 тыс. учащихся и 460 университетов с 1800 тыс. студентов. При столь значительных масштабах системы среднего и высшего образования работодатели имеют четкую методику подбора кадров, отдавая предпочтение выпускникам определенных учебных заведений. На деле это означает, что выпускников одних высших учебных заведений берут на ту или иную работу с большей готовностью, нежели других, которым автоматически отказывают в поступлении в ведущие компании и другие престижные организации. Фактически уже сами вступительные экзамены в университет представляют собой первую ступень отбора будущих кадров, поскольку от того, в какой именно университет поступит выпускник школы, в основном и зависит его судьба. Вся система обучения в целом служит, таким образом, своего рода механизмом, с помощью которого "сортируется" трудовой потенциал страны.

Чтобы лучше подготовить детей к экзаменам, родители стараются определить их в перворазрядные средние школы, а для этого, естественно, нужно закончить хорошую начальную школу. Так на каждом этапе усиливается конкуренция. Для того чтобы дети могли пройти всю эту длинную лестницу с хорошими отметками, многие родители определяют их еще и в частные школы, занимающиеся репетиторством — дзюку. Сами дети отнюдь не возражают против этого — наоборот, подгоняемые страхом отстать от одноклассников, они с усердием посещают дополнительные занятия.

В государственных школах при формировании классов не ставится цель отделить более способных от менее способных. Поэтому уровень успеваемости и знаний в пределах классов весьма различен: сильные ученики оказываются недостаточно загруженными, а слабые не поспевают за остальными. Выправлению таких диспропорций и способствует система частных уроков в дзюку: одаренные удовлетворяют здесь свои более высокие запросы, овладевая материалом, который может открыть им дорогу в "элитарные" университеты, а отстающие штудируют обычную школьную программу, пытаясь ликвидировать пробелы.

Помимо чисто учебных дзюку, существуют дзюку, обеспечивающие подготовку, не предусмотренную школьной программой: например, овладение искусством счета на соробане (японских счетах) или каллиграфии. Имеются также различного рода частные студии, где обучают рисованию, игре на фортепьяно, плаванию. К услугам таких заведений обращаются, конечно, не только ученики начальных и средних школ. В Японии насчитывается сейчас множество самых различных студий и курсов, посещаемых представителями различных профессий и возрастов: в них рабочие, служащие, студенты в свободное от работы или основных занятии время учатся вождению автомобиля, программированию, бухгалтерскому делу и т. п.

Среди молодежи популярны разнообразные курсы, объединяющие любителей не только кулинарии, плавания или тенниса, но и традиционных искусств (чайной церемонии, икэбаны, различных ремесел).

Это сообщение отредактировал BiTurbo - 12.07.2014 - 19:07

*заподозрила в пасте полную хрень, достала учебник. проверила*
100-я херня, так и передай это автору.


младшая школа - 6 лет обучения
средняя - 3
старшая - 3
колледж/универ -4
далее аспирантура

Это сообщение отредактировал Goldpuma - 12.07.2014 - 19:15

А в чём ошибка то?

Любая тема про Японию и японцев вызывает активный интерес. У них не просто все по-другому, но все как-то невероятно здорово, красиво, необычно, интересно и очень-очень продумано.

В Японии дегенератов тоже хватает, как и в любой другой стране.

Добавлено в 19:27

Согласен, такое ощущение что они с другой планеты.

Amoled ,
Наконец-то адекватный, а не идиотский "ани тама фсе инапланитяне!!!" пост про Японию!
СВС люблю, неоднократно бывал по работе, среди коллег из компании-партнера (Rigaku) появилось много друзей.