Опять двойка, за домашнее задание

ЗлойПрапор
см мой коммент выше

В теме сразу видно у кого дети в начальных классах, а у кого "диплом по математике" :)

Ребёнок решил задачу с логикой:
"5 дней по 4 урока"
В условии не сказано, что нужно было исходить именно из логики "4 урока 5 дней"
И так, и так будет правильно.
Просто училка поняла решение как "5 уроков 4 дня", вот и всё, всё дело в неверном толковании учителем решения.

А .на ,что умножать?На течение недели?
Нужно тогда указать,какая скорость у "течения"недели.А то,она у всех разная.

Ну да, мой так же получил. И не 1 раз. Во втором классе. Правильность ответа учителя не интересует.
Вспомнил задачку:
Сын проходил тему про остаток -
Для полива одной грядки огурцов нужно 6 ведер воды.Сколько грядок можно полить,если в бочке 27 вёдер воды. Сколько нужно вёдер воды,что бы полить 5 грядок.
В классе 80% решили неправильно (мы в том числе). 27:6=4 +остаток 3, а чтобы полить 5 грядок надо добавить 3 ведра воды к остатку (тема то про остатки, а 27 ведер то в бочке уже есть). Это неверный ответ.
Верный просто умножить 5 на 6(.

Я не знаю, что происходит с современной математикой и как принято сейчас рассуждать, но мне, как человеку, учившемуся в советской школе по советской программе и в голову бы не пришло рассуждать о "5-и днях в 4-х уроках"(!) Это за каких дебилов надо считать детей? Это для марсиан программа обучения?
Нас крепко научили: "от перемены мест слагаемых сумма не изменяется" и "от перестановки множителей не меняется произведение".
Поэтому у нормального человека одна логика. И одно понимание: "по 4 урока в 5-и днях" или "в 5-и днях по 4 урока". Что даёт полное право как 4 умножить на 5, так и 5 умножить на 4.
ПыСы. Почему в министерства берут на работу не умных, а заумных, которые все усложняют?

Это сообщение отредактировал Розамунда - 21.01.2015 - 10:18

то есть вас пример с яблоками не убеждает
что по 2 яблока в 3- ящиках , и не 3 ящика в 2-х яблоках?
Это детям объясняют, толкуют , что сколько надо взять, что писать первым что вторым, и именно это они сейчас проходят, а не размышления взрослых дядек с тетками, о перестановки местами множителей, это не понятно?
Есть у вас правило сначала записаться на прием, потом прийти, выже не делаете наоборот, все равно жеж результат одинаковый(это так к примеру)

Это сообщение отредактировал Kigo - 21.01.2015 - 10:31

Училка без мужика живет, иначе объяснить ее зверства не представляется возможным.

А вы вкурсе что эта программа 1956 года?
Да нас этому учили, тока вы забыли, и очень сильно обрадовались тому что от "перестановки мест - не меняться" - что напрочь забыли , что и скока брать!

пожалуй с этим согласен. тут дело в логике.
и правило от перестановки слагаемых суммане меняется тут не канает.

Любой неидиот сразу находит ошибку: сокращать на (10-10) нельзя, так как это 0, а на 0 делить в алгебре нельзя.
а то ведь любое число равно любому, типа
0=0
568*(1-1) = 256*(1-1)
теперь сокращаем правую и левую части на (1-1), получаем
568=256, ага
Только нельзя сокращать на (1-1)

У училки в этой задачке хоть логика есть.
Но, почему до этого 4 поставила???

Пизда - тупая училка!

О, да! По той программе учили без учета логической составляющей. Только почему-то ракеты делали и люди в космос летали.
А сейчас логику учли. И с неба "спутники падают". Ученые, ага.
Может просто не надо думать о людях, что они дурнее, чем есть на самом деле.
Вот, действительно, приходит на ум, что это какая-то американская программа.
Потому что, повторю, нормальный человек не может "напрочь забыть что и сколько брать". Он рассуждает перед составлением примера.
Простите, но я не понимаю: действительно дети сейчас могут считать, что в 2-х яблоках 3 ящика?
Это ломает мой мозг.
Очевидные же вещи: по 2 яблока в 3-х ящиках и в 3-х ящиках по 2 яблока.
Блять, это генномодифицированные продукты штоли так на логику влияют?

Это сообщение отредактировал Розамунда - 21.01.2015 - 10:38

Про логическое мышление не понял ничего. Когда я учился в школе, в начальных классах, на уроках математики мы проходили как правильно выполнять математические действия - сложение, вычитание, умножение и деление, а не логику. Логику я изучал, когда учился в ВУЗе. Почему училка на 100% права, как говорят некоторые, если логика не является предметом изучения в начальных классах школы?
Тем более, что, как я помню, когда учитель объясняет правила сложения и умножения, про перестановку слагаемых рассказывают чуть ли не в первую очередь.
Не знаю как там с логичностью мышления, но способность самостоятельно находить решение важнее мышления по шаблону, которое почему-то некоторые ошибочно называют логичным мышлением.
Помню, как однажды сделал лабораторную работу по физике, где надо было вычислить какое давление оказывает на поверхность человеческое тело и измерения проводил по одной ноге, а в конце результат просто умножил на 2. Когда работа обсуждалась перед классом, одноклассники загудели:" Не правильно! Надо было по двум ногам считать!", а физичка сказала, что все правильно и мое решение проще, так как возни было в 2 раза меньше (надо было нарисовать на миллиметровке контур ступней, разбить их на квадраты площадью 1 см.кв., подсчитать общую, но мне лень было возиться с разбивкой и подсчетом квадратов двух контуров, поэтому сделал все только для одного контура и сэкономил прилично времени). О логике даже слова сказано не было - главное решение правильное, как с точки зрения математики и физики, так и с точки зрения здравого смысла.

Это сообщение отредактировал Incinerator - 21.01.2015 - 10:40

Есть программа и правила- как надо решатьи оформлять, почему вы этого не хотите понять?
еще к примеру , проходят дети дроби, сократить дробь 5/10, вы же напишите что это 1/2, а не 0.5, что по сути одно и тоже, тока за второй ответ получите двойку, потому что десятичные еще не проходили

Ну помимо правильности в начальной школе обязательна была и аккуратность. А у киндера цифры вылазят за пределы клетки, черточка у 8, т.е. уже не отлично, а в крайнем случае хорошо. Хотя обычно училка подчеркивает вещи, до которых доебалась, а тут нет таких почеркиваний.
Ну и самое главное - нет заголовка, т.е. это не полная работа, а продолжение. В начале, которое на предыдущей странице вполне могут быть косяки.

Incinerator

Убил нахуй
То есть если взять метраж одной ноги 10 см в квадрате и на него воздействует 70 кг веса одной ноги(70/10 кг/см2), то в конечном результате у вас 140 кг веса на 20 см в квадрате (140/20кг см)? а вот логически надо было поделить,потому что вес не менлся, то есть 70кг воздействует на 20 см(70/20 кг/см2), то есть увеличить вдвое знаменатель или уменьшить вдвое числитель(35/10 кг/см2)

Это сообщение отредактировал Kigo - 21.01.2015 - 10:53

Всё верно заметили.
Киндер мой - левша. Чистописание у него от этого малость хромает. Но он старается
Вот начало.

Это сообщение отредактировал idubasov - 21.01.2015 - 10:57

Я понимаю, но не двойку же за это лепить.

я согласен с училкой
только еще помню, что мы в детстве не просто цифры писали, а с (забыл как называется грамотно )
типа так - 4 урока * 5 недель = 20 уроков
И, помню, за голые цифры нас дрючили

Кстати, недавно столкнулся с жизненным применением данной задачи, я программист и писал программку по логистике, где выводил
Товар, количество , пояснение в виде
Лимонад , 30 шт, 6х5
менеджер спросила, что это за 6х5, я ей ответил, если бы в школе бы уроки не прогуливала то знала бы что 6 бутылок в каждой упаковке, упаковок 5 штук

Это сообщение отредактировал Kigo - 21.01.2015 - 11:07

Свою первую 1-цу в школе я получил вообще лишь за то,что сделал на 2 или 3 (точно уж не вспомню)примера больше чем задали - невнимательно слушал задание типа...А было это уже почти 20 лет назад.

Зачем Вы теплое с мягким путаете-то? Это я про записаться на прием и прийти, а не наоборот. Причем здесь яблоки?
Что за хйню Вы несете про "3 ящика в 2 яблоках". У Вас шаблон что ли в задаче заготовлен, но здравый смысл вообще выключен?

У меня лежит книжка по арифметике за 1 класс советского издания, по которой я еще в 90-м году учился. Если училка моему сыну будет загонять такое дерьмо, как ТС написал, я ей в глотку советский учебник запинаю.

Это сообщение отредактировал Козюльский - 21.01.2015 - 11:17

То есть 5 упаковок по 6 бутылок, нельзя написать, да?