В этом суть реформы образования?, ...или лыжи не едут, или я...

Я бы после того маразму, пошел бы преподать урок преподавателю если вы понимаете о чем я
Умни(к\ца) блеать. Охренеть.

Это сообщение отредактировал Tvorojok - 1.04.2013 - 20:06

Работаю в школе - все учителя (за очень редким исключением) - редкие (слово подбираю) неадекваты...

"От перестановки множителей произведение не изменяется." Второй класс, любой учебник математики.

и как ни странно, если бы записывать так 2лХ2ч=4л, то это правильно, а вот так: 2чХ2л=4л - это не правильно :) Чувствуете разницу? :)

фермер продал по 9 литров молока 2 человекам. Вот тогда правильно писать 9лх2ч=18л.

Я тоже дедушка. Как мне подсказал сын, это "безобразие" происходит потому, что учитель проверяет по "решебнику",где напечатаны "правильные" ответы, и если там ответ 2Х9=18, то другой ответ по её мнению - ошибочный. Проверять "по уму" у учителя нет сил,времени ,а видимо и ума. Простите, не хотел обидеть ВСЕХ учителей - уверен, ТАКИХ ,как здесь "попала" немного ПОКА.

нифига, в этом смысле мы складываем не человеков, а человеко литрочеловеков. То есть 9 - это количество человек на каждый человеколитр. А раз у нас их два, значит и складываем два раза . 9 ч*л/ч +9ч*л/ч=18 л

в обратном случае мы складываем 2 л*ч\ч +....=18 л

Ну не может быть неправильным ответ от перемена мест слагаемых.

Нет разницы. Фермер продал двум человекам по два литра молока.

Добавлено в 20:10

Множителей)

это пиздец блять

Ещё раз, если мы говорим о простом умножении цифр - то да, кто же спорит. Таблица умножения тому пример. Там циферы можно менять местами и будет пох. Но если мы говорим об умножении значений, присвоенных цифрам, то нихуя. Поскольку тут вступает в силу правило умножения, о котором я писал выше.
ведь нельзя из слова "Счастье" получить слово "жопа" (хотя доказано ,что можно, но это шутка )

Именно так! К тому же те кто 9 раз складывают по 2 литра игнорируют тот факт, что в условиях задачи даны 2 л\ч, а не 2 л

Значения пишутся в цифрах, а не в китайских иероглифах блеать.

Это сообщение отредактировал nareez - 1.04.2013 - 20:16

А давайте вы просто приведёте ссылку на правило или методичку где написано что задачи решаются вашим способом?

Переместительный (коммутативный) закон умножения: m · n = n · m . Произведение не меняется от перестановки его сомножителей.

Фигасе

Это сообщение отредактировал Liver - 1.04.2013 - 20:18

Дык он приведет) Википедию, где сказано, что обязательно надо писать первой цифрой то, что ты хочешь получить)

Кстати, я чет первый раз слышу, чтоб задачи на умножение решались сложением, а не с помощью таблицы умножения)

Это сообщение отредактировал nareez - 1.04.2013 - 20:18

Окей, будем проще.


Фермер продал по 2 литра молока 9ти человекам.

Фермер продал по 9 литров молока 2м человекам.

Это одно и тоже? По вашей логике это одно и то же. А я вижу разное количество литров молока и разное количество людей. Хотя результат один 18 литров. Как так может быть?

Добавлено в 20:19

я о литрах и человеках :)

и их тоже

Нет, это вы хуйню сморозили. Одно и тоже это:

Фермер продал по 2 литра молока 9ти человекам.

Фермер продал 9ти человекам по 2 литра молока.

Это одно и тоже и получаются литры.

Во-первых учитель(ница) баран - дальше что? Во всех учебниках до 2004 года (дальше хз) было написано примерно так: "От перемены множителей результат неизменен". Меня так и учили. Покажите мне учебник, где написано обратное.
Во-вторых. Пруф на это странное правило умножения, prostodem. Это какого класса задача и какая хрен разница? Или вы хотите сказать, что есть идиоты, которые в результате решения этой конкретной задачи, могут написать в решении "18 людей"? Невзирая на поставленный вопрос?

Литры и человеки в чем, мля, записываются?) Не в цифрах?))

Это ОДНО и тоже, с точки зрения количества литров!

Вопрос в задаче стоял - СКОЛЬКО литров продал фермер, а не как он их продал!!!

Алгоритм, блять, решения - помножаем 2 на 9 и ниибацца! Как мы их помножаем - 2*9 или 9*2 однохуйственно! Неужели на ЯПе такие дибилы все!

Это сообщение отредактировал paparazzo - 1.04.2013 - 20:23

1. 2л\ч х 9ч=18 л
2. 9л\ч х 2ч=18 л

Да не решаются они моим способом. Способ единственный, который подчинён правилу умножения, которое гласит:

Определение. Умножение — это действие в результате которого находят сумму одинаковых слагаемых. Умножить число а на число Ь означает найти сумму Ь слагаемых, каждое из которых равно а.

http://shkolo.ru/umnozhenie-i-ego-svoystva/

простыми словами а х б = а сложенное б раз.
всё. Ни б сложенное а раз, а именно а сложенное б раз. А дальше уж думаем, что с чем складывать. Литры с литрами, людей с людьми или людей с литрами

У сына-второклассника была на собрании в школе, родители жаловались на необоснованное снижение оценок за выполнение домашних заданий. Ответ учителя--снижаю оценку не за выполнение действий, а за оформление задачи. Убило напрочь--значит, если решено все верно, но оформлено некошерно, так можно вообще всех в двоичники записать и успокоиться всем. С этого собрания я перестала выговаривать сыну за плохие оценки, пока не разберусь, откуда они взялись.

не-не. минуточку. Почему хуйня. Объединим всё вопросом: сколько литров молока было продано? И тогда, получается, что приведённые условия - это одно и то же?

Мюллер вызывает своего сотрудника.
- Назовите Ваше любимое двузначное число.
- 45.
- А почему не 54?
- А потому, что 45!
Мюллер пишет характеристику "характер нордический" и вызывает следующего.
- Назовите Ваше любимое двузначное число.
- 28.
- А почему не 82?
- Можно, конечно, и 82, но лучше 28.
Мюллер пишет характеристику "характер близок к нордическому" и вызывает следующего.
- Назовите Ваше любимое двузначное число.
- 33.
- А почему не... Идите нахуй, Штирлиц, не мешайте работать!

По сабжу. На самом деле таких учителей - за хуй и в музей. В чем сила математики как "науки наук" - в первую очередь "формализация любой задачи", сведение к простому без всяких лишков, когда насрать - человеко-часы там, сантиметрохуи в минуту или что еще. Когда остается чистая логика, и никакие посторонние рассуждения "нехорошо человеков на лошадей умножать" не смогут внести ошибку. А долбанутый учитель в результате дал совершенно вредный задел школярам. В учебниках ведь специльно были задачки на разные темы, дабы чадо научилось отбрасывать тематику и умело свести все к 2х2

Это сообщение отредактировал Ungуdrid - 1.04.2013 - 20:46

Даже если не брать во внимание этот идиотизм, то всё равно получается, что учитель, долбанутая какая-то, ибо ставить 3 за правильно решенную задачу, это не то что бы строго, это тупо.