6 школьных предметов из СССР, которые оказались бесполезны и исчезли из общей программы

Ага, тут минусатор отметился!
Тупицы вы! Нет зачёта или экзамена - это не предмет, а хуйня на постном масле.
Никто его не будет всерьёз воспринимать!
Это жизнь и нехуй тут плакать по астрономии - один хуй егэ без астрономии сдадут.
Предмет имеет значение только когда за него спрашивают.
Астрономия есть в ЕГЭ?
Да её никогда нигде и не было.
И ещё: я столько научпопа советского прочитал, что мог бы лекцию по астрономии глупым выпускникам прочитать, но...
А кому это надо?

Par9, перелогиньтесь пожалуйста.

В столбик считать хз, сложение/вычитание и без заморочек можно, а вот умножение и еще лучше деление - извращение мое почтение....

Жаль, что те предметы которые оставили, многие так и не выучили.

ПрЕдавалось и прИдавалось

bishop66

И нам втирали, что проклятые капиталисты придумывают компьютеры и роботов дабы сделать свой несчастный рабочий класс безработными

Думал, конечно. Много раз. С одной стороны, если меч самураю может потребоваться раз в жизни, то носить его надо всю жизнь. С другой - самураев мало и просто необходимость в этих знаниях крайне мала. А время, которое могло уйти на изучение той же логики, потрачено на эти инструменты.
Опять же, есть куча интересных, но забытых инструментов. Жизнь изменилась и нет никакого смысла учиться очинять перья, подковывать лошадь и доить корову.
Да, инструмент стоит показать, для чего он, но требовать пользоваться на постоянку, вместо современных, что лучины жечь.
Те же компьютеры, которые обсчитывают данные быстрее целого отдела, ускорили прогресс. И ведь ни у кого не возникает мысли держать несколько отделов считать цифры в столбик и не быть зависимыми от некого прибора.

у нас ещё "обществоведение" было. по-моему многим не хватает знаний, которые там доносились.

и была то ли "электротехника", то ли ещё какая-то "электро...".
даже учебник был. единственное, что помню из него, это про люминесцентные лампы, их устройство и наличие ЛБ и ЛД.

и по-моему чистописание зря убрали.
внук третьеклассник пишет как курица лапой, так же и его двоюродные братья.

Это сообщение отредактировал skomoroh58 - 27.09.2022 - 19:03

За НВП можно и огрести. У нас предмет вёл майор Николенко, снайпером в войну был. Фашистская падла ему две ноги из пулемёта прострелила. Это о двух выстрелах с одной позиции - офицера снял.

Знаете, когда нам в школе показывали арифметические действия в столбик, то я считал, что это какая-то магия и не мог понять где и на чём меня разводят. Что же до деления, то эта операция у меня получалась хуже остальных трёх, но и её осилил. И это при категорически ограниченных в математике мозгах! Что ж поделать - гуманитарий-с. Я к тому, что даже меня дурака и то научили.

Да?

ProEngineer, CATIA, тот же Компас 3D как пример.

правила ПДД на рубеже 70-80х были, и водительские права давали после десятого класса во многих школах категория С, ездить правда только после 18 лет можно было, но права давали в 17 лет.

Электротехники небыло. Был небольшой раздел в физике про это...

Первое что убрали - курс Логика.

"ЦК ВКП(б) в постановлении «О преподавании логики и психологии в средней школе» от 3 декабря 1946 года признал совершенно ненормальным, что в средних школах не изучается логика и психология, и счел необходимым ввести в течение 4 лет, начиная с 1947/48 учебного года, преподавание этих предметов во всех школах Советского Союза.

В соответствии с этим постановлением в 1947–1949 годах преподавание психологии было введено в 598 средних школах.

И вот тут то начинается самое интересное. Хотя после войны логике и стали учить в школе, но заменили великолепный еще царский учебник Поварнина новым. Школьникам преподавали новую науку не привыкшие к точности математики, а учителя литературы. Не мытьем так катаньем превращали людей в «совков».

Сталинской логики хватало на то, чтобы вести страну вперед, задавая в ней наивысшую в мире производительность труда. Однако, вождь всех народов слишком доверился придворным философам и совершенно не контролировал их. Образец танка или очередного самолета он отбирал лично, тщательно сопоставляя со старой техникой. А в этом случае таких сопоставлений не произвел, нарушив принятый им же порядок. С одной стороны поручение Сталина было выполнено — логику вернули в школьную программу, а с другой стороны — уровень преподавания сводил саму идею на ноль. Лжеученые продолжали портить головы людям.

Сталин умер весной 1953 года, а уже первого сентября школьники не обнаружили в расписании предмета «логика».

При Хрущеве в 1955 логика окончательно исчезла из школьной программы. Сначала решали оперативные вопросы, а уже через пару лет занялись окончательным отуплением народа. Процесс медленный, но идет стабильно и надежно, главное задать правильное направление.

Под благовидным предлогом борьбы с перегрузками учащихся логику, как учебный предмет запретили, но оставили в качестве фрагмента в курсе психологии. А затем и психологию выбросили из школьной программы.

Парадокс в том, что за последние 90 лет логику изучали в средних школах около 10 лет, не больше. И это при том, что логика — удивительно компактная дисциплина. Основы предмета более чем реально выучить за 20-30 часов.

Безусловно, глупо было бы утверждать, что отсутствие в школьной программе одной дисциплины автоматически делает из всех учеников тупиц. Как ни крути, точные науки в школьной программе были всегда, а вот выдающиеся ученые рождались не чаще, чем раз в сто лет.

И, тем не менее, сам факт отсутствия в школьной программе логики кажется более, чем парадоксальным. Владеющий логикой ребёнок не будет серьёзно воспринимать загнутые пальцы учителей. А говорить с ребёнком на равных, на языке логики, опытные учителя неспособны в принципе. Я бы хотела посмотреть, как шестидесятилетняя учительница литературы спокойно, без привычной истерии и театральщины, объясняет детям, почему Обломов — моральный урод, а Татьяна Ларина — жертва собственных комплексов."

Ну так вы же пишети что "ВСЕ" CAD-ы.

Это сообщение отредактировал DDDmitry - 27.09.2022 - 19:09

Нужно, необходимо уметь считать без приборов.

А чем тебя ЕГЭ не устраивает?

Какой смысл в тягании тяжестей в спортзале ?
Где тебе пригодится навык "подъём на бицепс" ?

Ах, тренировка...

Ну а любой школьный предмет - это тренировка для мозгов.

На пении оценивали как я пою. Я что, Карузо или Хворостовский? На рисовании оценивали рисунки. Я, бл..ь, ни Репин, ни Шишкин ни Ребрант. Картину Каземира Малевича и я могу повторить. У кого были способности, получали дополнительное образование в музыкальных/художественных школах
Для формирования ГАРМОНИЧНО РАЗВИТОГО ЧЕЛОВЕКА! надо было рассказывать о музыке и живописи, а не заставлять делать то, что они никогда не смогут сделать.!!!

ЗЫ. Пример - "Пашкет", от пения которого уши вянут

Точно также нужно было и пение.

Обществоведение.

Да при чем здесь меч, инструменты и т.п.?
У человека главный инструмент - это мозг! И да, его тоже надо тренировать.
Если для вас свои мозги "забытый инструмент", раз есть компьютеры и прочие - тогда да

Это сообщение отредактировал SSerg84 - 27.09.2022 - 19:06

Считать столбиком конечно могла в школе, счас уже не помню умножение и деление за ненадобностью... В математике шарила только в путь, но больше всего вымораживало значения синусов/косинусов углов 30, 60 и тд, 2корняиз2 и подобное - не учила вопреки всем стараниям училки, а нафига когда есть калькулятор?...
PS: Не надо на Вы...

Я не Par9, я всего-лишь обычный выпускник обычной московской школы советских времён с рабочей окраины.

Вроде бы не убрали, у племянниц в школе точно есть.