Школы дореволюционной России: 10 фактов, которые вас изумят

Эвано как бомбануло то

Ты прикалываешься? )

Прохоров родился в... Австралии

Шолохов?
Отец, Александр Михайлович, родился в 1865 году в городе Зарайске Рязанской губернии, к казачеству не принадлежал, был «шибаем» (скупщиком скота), сеял хлеб на покупной казачьей земле, служил приказчиком в коммерческом предприятии хуторского масштаба, управляющим на паровой мельнице и т. д. Дед отца был купцом третьей гильдии
В 1910 году семья переехала в хутор Каргин: Александр Михайлович поступил на службу к каргинскому купцу. Отец пригласил местного учителя Тимофея Тимофеевича Мрыхина для обучения мальчика грамоте. В 1912 году семилетний Михаил поступил сразу во второй класс Каргинской министерской начальной школы

Отец Жореса Алфёрова унтер-офицер царской армии, блин.

Это всё что-ли в твоём понимании крестьянщина и безотцовщина?

Kornilov, мы спорим не о том. Я нигде не писал, что в РИ было скверное образование. Боле того, на меня, 17 летнего пацана, много лет назад произвела книга "Честь имею" Пикуля, в которой была описана имперское образование офицеров. Ни о какой отсталости нам не было. И в основе советского образования, легло царское. Глупо с этим спорить..Проблема имперского образования после закона о кухаркиных детях в его недоступности для большинства населения. Что с успехом преодолела советская система.

Владимир Петрович Демихов родился 31 июля 1916 года в семье русских крестьян, живших на небольшой ферме в северной части Волгоградской области России. Его отец, Демихов Петр Яковлевич, был убит во время Гражданской войны в России, когда Демихову было около трех лет, поэтому его, брата и сестру воспитывала их мать, Домника Александровна, которая сумела дать им хорошее образование. Он начал проявлять интерес к системе кровообращения млекопитающих еще подростком, а также, как известно, был вдохновлен экспериментальными работами Павлова (1849-1936) с собаками.

Как ты думаешь, мать которая дала детям образование, где училась?
А Павлов кто его вдохновил, где?


В 1934 году Демихов начал учиться в Воронежском государственном университете, где в 1937 году создал первое в мире искусственное сердце и успешно имплантировал его собаке (которая выжила в течение двух часов после операции). Описание этой новаторской работы было опубликовано в апреле 1938 года в студенческой газете университета, а в следующем месяце оно было представлено другим студентам на научной конференции. Затем он перевелся на биологический факультет Московского государственного университета, где написал свою первую научную работу и окончил его с отличием в августе 1940 года.

А в университете кто были преподавателями? Люди упавшие с неба? или люди получившие образование в РИ?

Поэтому такие как ты верят в массовость, правда тогда массовость это чисто ликвидация безграмотности, а вот реальное образование это немножко другое, научившись читать и писать, а именно это и была задача ЛИКБЕЗа, ты не поступишь в ВУЗ, если хочешь верить в массовость, верь.

Циркуляр (не закон) о кухаркиных детях успешно преодолела царская система, он был отменен Николаем Вторым в 1900 году.

Так на выходе результат(кол-во ученых, изобретателей) всё равно плюс-минус одинаковый. Даже в РИ больше

Это сообщение отредактировал Kornilov - 25.10.2023 - 09:39

Для беднейшей части населения лишь элементарные школы становились обязательными. Срок обучения в такой школе составлял в начале столетия от четырех до шести лет. Прилагались определенные усилия, особенно в сельской местности, для обеспечения посещаемости школы, независимо от отношения к этому родителей. Постепенно, сначала в городах, срок обязательного обучения в школе стал увеличиваться до восьми лет; но лишь к концу XIX в., школой были охвачены все дети школьного возраста. За школу отвечали общины, ее финансирование также было передано в их руки, учебный план в основном фокусировал внимание на элементарных навыках и религиозно-политическом воспитании, учителя не имели университетского образования, цели образования имели ограниченный характер, а свидетельства об окончании школы не были включены в правовую систему.

Это про Германию. К концу 19 века у них не было безграмотных детей. Соответственно рабочий и научный потенциал был значительно выше. Да и грамотные крестьяне больше урожая соберут. А в России в это время ещё сохой пахали.

А ничего что Германия, которую тут ставят в пример, была передовой страной Европы?
Я всячески за образование, но где деньги Зин? Большевики его вон и то платным сделали.
Россия того времени в основном аграрная небогатая страна. Вон нахуя крестьянину образование? Каки образом он с его помощью "больше урожая соберет"? Вот и крестьяне этого не понимали, прежде всего это образование нахуй не упало именно им, потому детей в школу и не посылали.
Образование имеет смысл, когда его есть где применить, а именно в промышленности и городах.

А я про советское научное образование не скажу, что оно отсталым было.
Просто давным-давно надо выкинуть на свалку советскую пропаганду про отсталость РИ, про соху и пр.

Черенков - 1904 - 1990, начальное образование получил при царе, потом его учили в ВУЗе опять же царские преподаватели

Прохоров - родился и получил начальное образование в США, потом учился в СССР но опять же у все тех же царских преподавателей...

Шолохов - 1905 - 1984г. все тоже самое.... как и выше

Алферов - отличается от тех кто выше, но его образование так же ложится на плечи РИ, ведь 1930-40-х годах кто был учителями и преподавателями? Да в основном люди из РИ.


Спасибо за подтверждение моего мнения, о том, что успех СССР в науке это в первую очередь заслуга царского образования.

И возвращаясь к массовости, а где результаты то?
А то как то странно, в начале СССР громких имен больше чем в закате......
С ваших же примеров ))))) А вы говорите массовость......

При Петре.
Потом срок службы сокращался.При Николашке вроде 4 служили.
Топикстартер не освятил реальные училища - в городах были распространены.Классом чуть ниже гимназии,но с уклоном на технические науки.И вполне доступные для горожан

сколько же ебанутых на ЯПе. надо так понимать, что в реале их еще больше.

Фотографирует, ты что, не понял? :)

На Первой мировой.

Размещено через приложение ЯПлакалъ

Нет. Просто потому что изначально обучающихся кол-во разное.

Ну так в 20-60 г расцвет науки во всем мире, затем упадок. 20-годы революция в физике, благодаря квантовой механике и ТО. 30-е годы, расцвет генетики.

Маня эти факты пиздец как изумили, до сих пор изумлённый, прийти в себя не могу, что посоветуете?

Размещено через приложение ЯПлакалъ

По-разному было. Сужу по книгам классиков. Тот же Чехов, у которого дед был крепостным, показал, как бывший крепостной, ставший врачом, жил богаче своих бывших хозяев (уж не помню название рассказа).
А Гиляровский показывал ужасный быт крестьянских детей, отданных в подмастерья и про десятилетних пьяных проституток на Хитровке.

Я таки не Маня, но отвечу. Учиться и работать.

Фёдор Углов, например, выдающийся хирург, автор множества революционных методов операций был родом из глухой сибирской деревни.
В своих книгах он много рассказывает о 1920-1940 - это было время ученых-подвижников, давших науке множество выдающихся людей.
Наука в СССР стала умирать в 50-е, когда вместо талантов появилось местничество, зажимали публикации, на них была очередь, не публиковали годами монографий и т.п.

Размещено через приложение ЯПлакалъ

Все просто - раньше науку могли двигать единицы, теперь только коллективы.
Процесс получения нового знания слишком комплексный, его просто не вывести и одиночку.

Размещено через приложение ЯПлакалъ

Я бы не сказал, что упадок был, просто развитие было в новых науках - в кибернетике, микроэлектронике и т.п. А в СССР кибернетику нарекли лженаукой, и мы безнадежно отстали.

В 50-е? Хм.. А может потому, что ушло старое, еще царское поколение преподавателей?

Я вот подумал, при Сталине и позже писатель пишет книги, в которых рассказывает неприглядную правду. Смешно, правда? )

Это сообщение отредактировал Kornilov - 25.10.2023 - 10:38

Нет. Таланты были, просто их зажимали те, кто умел лизать задницу.
У меня в семье есть пример из времени позже, из 70:
Бабушка работала в НИИ ВИАСМ, они занимались автоматизацией стекловаренных процессов (их технология в итоге работала по всему Союзу), но тем на диссертации не давали, потому что тогда защиты ушли бы из показателей института - руководить было не кому, когда пришло приглашение во Францию для обмена опытом, без директора института, который вообще не шарил в теме, но в качестве условий для отправки потребовал, чтобы ему приписали все лавры и т.п.
И так было везде. Углов у себя много об этом пишет.
Номенклатура убила советскую науку.

Размещено через приложение ЯПлакалъ