Задачка за 1 класс, Или как мы с мужем тупанули

Объясните почему я , единственный работающий и обеспечивающий всю семью деньгами мужик, имеющий 5 выходных в месяц, должен сидеть и решать с ребёнком какие-то нереальные задачки (жена гуманитарий) ? Они там в школе совсем охренели чтоли? У нас как было? В школе объясняли алгоритм, дома решали подобные сами . НЕ парили мозг родителям.

Даже не знаю.. меня лично смущает слово "правило". Из-за него я стала искать какую-то закономерность в изменении фигурок..
Походу, если заменить слово "правило" словом "пример", все будет проще (для взрослых)
:)

Именно из-за этого слова "правило" я и стала искать ОБЩУЮ закономерность. А потом еще и мужа позвала искать
Но детям проще, они мыслят пока еще конкретными категориям.

Добавлено в 21:19

Со мной уроки сроду не делали. Во 2 классе я вставала в 6 утра, читала Чипполино, потом делала все уроки - вуаля, в 7.30 уроки сделаны, я иду завтракать, весь день свободен - вернее, утро и вечер (2 смена).
Но в целом я мужа стараюсь не напрягать, все кружки, задания и поделки на мне (у нас еще садик, бассейн, карате, помимо музыкальной и художественной школ). Но не всегда получается, конечно.

Какая программа начальных классов? Школа 2100? Тогда неудивительно... эта программа отстой полный.

я не знал, что надо считать по количеству кружков, но руководствуясь своей ебанутой логикой у меня тоже получилось два

Какая всё таки дискуссия развернулась при такой задачке)))

в первом классе ставят оценки?

Где функции учителя?????

Соглашусь. Сам столкнулся с неоднозначным заданием. Нарисованы маленькие пакеты три штуки с надписями сахар, "мука", " соль" и под каждым написано "2кг". Рядом большой мешок чем-то наполненный и подписано "40 кг". Задание мол придумайте сами. С точки зрения учительницы нужно всё сложить - сахар, муку, соль и неизвестное дерьмо и получить 46 кг. Смысла мало, зато учительницу устраивает. Было бы больше смысла если узнать сколько маленьких пакетов можно получить из большого мешка, но тогда непонятно почему все три продукта по 2 кг. Но в любом случае учительнице это сложно - давайте всё сложим.

а родители и не смогут решить большинство заданий, которые решают их дети, сейчас в наших школах доминирует другая система педагогики нежели по которой учились мы....и как я понял, если изначально не понимать ее принципы, то будет сложно. Старшего готовлю к школе, вот немного узнал, к сожаления как по авторам эти две системы называются не запомнил. Если есть педагоги в теме, расскажите всю суть....

Да я вам и так могу рассказать. Есть 3 основные программы: Занковская, Гармония и Перспектива. Первые две считаются более продвинутыми; занковская - математическая, гармония - гуманитарная. Занковская мне вообще не близка, она направлена на развитие абстрактного мышления (что в 7 лет еще очень рано), от нее много школ уже отказались. Гармония - спорная программа, не очень сбалансированная.
Но в любом случае, есть смысл выбирать учителя. Неважно, какая программа, главное - чтобы педагог подходил вашему ребенку. Вот я среднему своему буду очень тщательно подбирать педагога: у него шило в жопе, руки не тем концом, склонен влипать во всякие проделки...хотя добрый и очень умный мальчик.

Я ученик, я так вижу решение.

а почему бы и нет?прогресс у нас во всем и в учебе должен быть!

Блин, че за хрень детям задают?!?!?! Специально чтоли отупляют...
Задача без логики это хуже чем отсутствие задачи!!!
Мне кажется все нормальные люди начали искать закономерность, как и автор...
А через 15 лет эти дети будут искать просто решение...

Это сообщение отредактировал dzheka3d - 1.10.2015 - 01:10

Не могла пройти мимо...
Дорогие родители, вот что я вам сейчас поведаю.. Моя дочь заканчивает в этом году 11 класс - слава Богу....
Мои мучения начались примерно так.. сначала учительница по природоведению попросила в 1 классе образовать прилагательные от животных...
Жираф, Бегемот, Кенгуру. И по методике дети должны были дать ответы типа... Жирафовая шея или жирафья? Бегемотная шкура. Кенгуровая кость. И плевать ей было что в нашей лексике эти слова не употребляются , а для обозначения данных предметов мы должны говорить шея жирафа, кость кенгуру, шкура бегемота. Пришлось ей прочитать лекцию и очную ставку с учителем литературы...
Второй заход был по тени!!!! Квадрат... от чего эта тень?? Знаете от чего??? от ТАБУРЕТКИ!! В итоге, после долгих разъяснений ребенку был дан ответ типа.. - "тень от квадрата, который находится в возвышении над поверхностью с направленным горизонтально к этой поверхности пучком света" с подписью мама... В школу я пришла с круглой табуреткой.... Во втором классе они меня задолбали всякими идиотскими правилами в решении задач и ребенок с моего объяснения начал решать задачи с помощью пропорций прямых и обратных.. в школу я ходила регулярно... когда дочь была в 5 классе я стала председателем Управляющего Совета школы и пошли все в ж.... со своими правилами.. ребенка дополнительно учила по своим учебникам, благо остались... надеюсь поступим в Бауманку...
Из всего выше... - это ваши дети!!! Хотите что бы они были умными не доверяйте учителям - проверяйте, учите сами, контролируйте....

Это программа по Питерсону, который год уже родители плачут, нанимая репетиторов с первого класса.

почему-то вспомнился момент из книги "Путешествие в эпицентр", Боба Шоу

Позавчера сестра принесла задачку, племяннику, 4 класс, в школе задали.

Дословно, и чисел не помню, но смысл такой: Из таблиц составьте три уравнения и решите.

a + b = c

d - e = f

В таком вот аксепте. Если я правильно понял, то нужно было найти пропущенные числа. Но почему блять в условии написано "ТРИ уравнения", хотя в таблицах их четыре?

странно... а чего сразу не через интегралы?

PS походу вы одни из тех, кто будет возмущаться, когда во втором-третьем классе при объяснении умножения скажут, запись 2*3=6 не совсем то же самое что и 3*2=6. Будете пяткой в грудь колотить, что "от перестановки множителей произведение не меняется". И говорить "когда мы учились - такого не было". а фиг-то - было!

Это сообщение отредактировал voffko - 1.10.2015 - 06:02

А математика тут причем?

Давно заметил что какие то вредители специально грузят детей чтобы они чуствовали себя тупыми.

Точно так, и с такими задачками мы уже до 3-го уровня дошли. Вы еще английский не учили со 2-го класса.

Моя жена работала воспитательницей в советском детском садике ( а для этого тогда нужно было и еть педагогическое образование, хотя бы техникум), но в связи с тем что она русская, в новой суверенной системе ей место не нашлось, занялась репититорством . Учила бегло читать за месяц- полтора детей от 4-х до 6-ти лет ( типа подготовка к школе)
От клиентов отбоя небыло. Гарантировала результат. Оказывается есть совсем другая методика и букварь совсем другой. И всё это давно известно, но в гос.школах совсем не применяется.

Бред конечно задание. В математике как в точной науке должно быть одно единственно верное решение, а тут не пойми что.

Так будет - со 2 класса
Но я сама лично учила с 1 класса, так что за английский не волнуюсь. Да, в 1991 году, когда я пошла в школу, такое тоже было.

Почему вы так решили?
В условии есть слово "правило". Оно предполагает несколько более сложный ответ, чем просто "изменилась форма", нет?
Просто задача составлена некорректно.