Декан МГУ призвал вернуться к системе советской школы

Я ЗА!!!
Именно там и воспитывались все наши российские учёные!
Знания вбивались буквально в голову жопу!
Что не так?
Розги составляли обычное педагогическое средство воздействия на воспитанников средних учебных заведений, особенно в духовных семинариях. Художественно яркое и исторически достоверное описание семинарских нравов дал в «Очерках бурсы» Н. Г. Помяловский, который во время обучения в семинарии сам был наказан 400 раз и даже задавал себе вопрос: «Пересечен я или ещё недосечен?»


Это сообщение отредактировал Senya55 - 12.05.2020 - 17:23

При "сраной" совдепии я получал реальных пиздюлей от учителя труда , подзатыльника два зачетных получил ( сейчас дети яжматерей давно бы вопли подняли на весь ВК и ютуб за это) за испорченное сверло и сломанный лобзик. Но к 6-му классу я научился работать рубанком, напильником, ножовкой, сверлить, зачищать поверхности и клеить разными составами, в 7 классе меня на продленке научил трудовик ножи точить и стамески , как фаски заточные задавать и делать доводку и микрофаску для уплотнения РК и много другого прикладного.
Встретил бы сейчас - проставился бы ему за те часы науки и пиздюля по делу!
Насчет имперских гимназий - не знаю , но к примеру, система ПТУ в СССР была отличной. Без среднего профобразования на стройку не брали и просто кирпич класть не доверяли , а сейчас каждый мудак из кишлака там может работать.
Поэтому любое качественное образование , имперская ли гимназия или ПТУ - это благо . У меня рядом с домом технический "колледж". Товарищи...это ж пиздец какие там ученики и учителя.Одни долбоебы ... был там, волосы дыбом от всего. Там розгами надо как учеников, так и преподов!

Это сообщение отредактировал MrTenergy - 12.05.2020 - 17:44

Боже мой, какое самомнение! Какой апломб! Раньше ничего не было, никто ничего не знал, и вся наука образовалась вот только сейчас - да?
Запомни: в каждую эпоху всегда находилось что заучивать, запоминать, и на что тратить учебное время. Ну, хотя бы "сколько ангелов может уместиться на кончике иглы" - это была тема для вполне научного диспута, ничем не худшего, чем "что такое черные дыры и сколько их в космосе."

А теперь поближе к нашему времени. И математика, и физика, и химия, и биология, и история - они зародились и изучались в школе уже лет с 200 как. И по каждой науке такая уйма фактов, что уже тогда не в силах ни один мозг их запомнить даже по одному предмету.
Но! начиная с конца XIX века в школьном образовании четко сложилось мнение (по крайней мере в России), что ученикам надо давать столько материала, сколько они могут усвоить.

И не надо литературу изучать на толстенных фолиантах - гораздо полезнее взять какое-то небольшое произведение и рассмотреть его с разных сторон. То есть как оно сделано, с помощью каких средств достигнут тот результат, который имеется.
Гораздо важнее не "галопом по европам" пробежаться по текстам, а привить детям любовь к чтению и умение извлекать из книг интересную или ценную информацию. Тогда они сами прочитают что-то "экстра", и гораздо больше, чем если бы из заставляли прочесть насильно.

И так по всем предметам. Нынешняя школьная программа столь забита ненужными сведениями, что думать на уроках уже некогда. И дома тоже. Ученики, которые добросовестные, учат материал ровно для того, чтобы иметь возможность ответить на уроке, а затем навсегда выбросить из головы, освобождая место для новой порции неудобоваримых сведений, огромное большинство которых не пригодятся им никогда.

Раньше было не так - раньше была возможность материал переварить, то есть обдумать и соединить с каким-то предыдущим, благодаря чему формировалась система. А сейчас системы нет, у ребятишек формируют в голове (пытаются сформировать) нечто вроде склада, с кучей бесконечных стеллажей с полками, на каждом из которых в несколько рядов стоят карточки со сведениями, извлечь нужные из которых практически невозможно, потому что они завалены разным хламом.

Так что слово "сейчас" в ваших требованиях абсолютно неуместно. Анализировать, искать, обрабатывать и жить в социуме требовалось всегда. Но советская система 60-70х годов справлялась с этим намного лучше современной. Современная называется "полный маразм".

Это сообщение отредактировал ЯКассандра - 12.05.2020 - 19:31

и что такое советская школа ?

Расскажу в двух словах, каким я вижу идеальное образование сегодня.
1. Начальное бесплатное и всеобщее. Классов 5-6. Научить читать, писать, считать на уровне простейшей алгебры. Этого достаточно для любого неквалифицированного труда.
2. Экзамены для перевода на среднее образование. Проходной балл не ниже 80% (4 балла в РФ, 8 баллов в РБ). Не способен учиться - не мешай другим и учителям.
3. Поступление в ВУЗ оставить как есть, но сократить число ВУЗов. Конкурс вырастет. Проходной балл на сессиях - не ниже 80% опять. В/о должно быть только у тех, кому нужно именно оно, а не диплом для галочки.
4. Для среднего и высшего образования переработать программы с уклоном на практическое применение материала. Проблема советского образования - изучение сферических коней в вакууме. Оно до сих пор так у нас. Я одного знакомого с в/о по приколу попросил рассчитать мне площадь заезда к дому, чтобы знать, сколько тротуарной плитки купить. Обычный прямоугольник с двумя скругленными углами. И что? Дипломированный машиностроитель не решил задачу 7 класса. Кому нахрен нужно такое образование, которое позволяет получать дипломы идиотам?

В общем, пока пишу, ощущение, что я американскую систему изобретаю...

"Войну и мир" имеешь в виду?
Кстати, ОНО есть ещё в программе школьной литературы, или уже нуегонах?

Ну призывать то он может к чему угодно только толку от этого немного...
Я всех могу призвать завтра нарастить сиськи до пятого размера и что, от этого титьки у всех вырастут?

в таком случае, мы будем поставлять готовые кадры для запада

Было было. Но я не читал.
Зато в программе есть "Мастер и Маргарита" - я был в хорошем шоке. Отличное произведение в школьной программе, да ну нах.

Оно и то и другое хорошо, но только когда есть анализ и рассуждения, а не скачанные из интернета рефератики по заданным темам. В рамках нашего школьного образования не предусмотрена возможность индивидуального обсуждения произведений с каждым учеником или хотя бы полноценного обсуждения с классом. Да и учителя сочинения читают по диагонали. Нафига им вникать в то, что каждый написал. Поэтому включать в программу можно все что угодно, но без изменения самой системы результат не изменится. Ответил и забыл.

Ой, да разве только одно это? Сейчас вообще программа по литературе забита так, что ученикам дохнуть свободно некогда, не только все это изучить. Ну и глотают, используя краткое изложение текстов, найденное в интернете. То есть только сюжеты - и то в лучшем случае. Какие там образы, картинки? Все по пособиям, для собственного впечатления места уже нет.
А "Войну и мир" я так и не одолела - каюсь. Трижды за жизнь пыталась, но напрасно: дальше половины не продвинулась.

Пиздюли от трудовика - это все что вспоминают советские дети о советской же школе. Надо было мотивирующие плакаты в классах вешать: "Пиздюли от трудовика - неизменный бренд советской школы". "Пиздюли от трудовика - на страже законности и правопорядка".

Её надо заключённым подсовывать. В качестве ужесточения наказания.

Самое ахуенное. Что не так? Даже про сиськи есть. То что надо в 10-11 классе.

С удовольствием прочитал, 2ой том ваще бомба.

Мудак ты.

В каком, нах, будущем?
Уже лет пять как аукается... После ВУЗов 95% тупых недоучек...

Опять перемены в остатках образования? Стадионов нет, бесплатных секций нет, бассейнов нет - НИЧЕГО БЛЯДЬ НЕТ! Кто восстанавливать будет? Кореша императора?

Вот прям ага. Правительство и глава государства 20 лет потратили на то, что бы развалить систему образования, а тут прямо раз, по зову декана и вернули все в назад.
Не для этого путин все разваливал

Это сообщение отредактировал Led - 12.05.2020 - 22:36

круг замкнулся

квинтиллиарды распилены

Это сообщение отредактировал blintonik - 12.05.2020 - 23:00

Шнурки завязывать не учил?

Где нет? В деревне Верхние Концы?
В Питере все это есть, причём бесплатно…

Это сообщение отредактировал Silver867 - 13.05.2020 - 00:35

Угу, а потом люди, получившие "самое лучшее образование" (в основном во времена дорогого Леонида Ильича, на которого тут неистово дрочат):
- массово заряжали воду у Чумака и балдели под Кашпировского;
- массово ломанулись в храмы и секты (особенно эпично было с белым блядством);
- несли деньги Мавроди и прочим воистину-инвестам. Не халявщики же, а партнеры;
- наряжались в абибас и радовались покупке китайского дерьма или жевачки;
- хавали восьмибитную музыку и примитивный кинематограф тех времен;
И т.д. и т.п.

Охуенное образование, ага. Может рубанком и лучше работали, но мыслить там нихуя не учили. Впрочем, тоталитарному государству мыслящие нахер были не нужны, нужно было покорное стадо, так что все логично.

Это сообщение отредактировал SergeyL1985 - 13.05.2020 - 01:28

Конечно, реформы нужны, но зачем ломать то, что много лет исправно работало? Со всего мира в СССР приезжали учиться.

Вы вообще где учились? С чего Вы взяли, что в классе не проводится обсуждение произведения? Проводится. Или что учителя читают сочинения учащихся по диагонали? Им как минимум ошибки надо проверить в тексте, в том числе и стилистические. Да и за содержание одна из двух оценок идет.
И собственное мнение вообще-то приветствуется, но когда оно в рамках общего русла восприятия. То есть нельзя про Чацкого говорить, что он пустопорожний болтун, а Молчалина представлять положительным персонажем. Зато Печорина можно и полжительно описывать, и делать антигероем - это не возбраняется, так как образ заранее двузначный. В общем, есть тонкости.