Внезапно. Главный химкинский финансист провалила тест по математике для начальной школы

Я бы все таки поискал сначала учебник этот 1954 года и там бы посмотрел ответ. Тогда интернетов не было и ответы были один, а не по количеству решающих.

Это сообщение отредактировал sergey00166 - 9.04.2020 - 23:16

Советскую школу не пропьешь

какой другой?
Ну хотя бы то, что алгебра-это математические операции с буквами , которых в нашем примере нет от слова совсем вы должны же знать?

Это сообщение отредактировал DonDmitry - 9.04.2020 - 23:18

Устала, рот болит, голова забита...

Размещено через приложение ЯПлакалъ

а чО вы хотите? 80 процентов населения-клинические дебилы, которым бы котикоф и сиськи

чото было у Дяди Миши Задорнова.2+2 *2!!! ну они тупые!!!

Размещено через приложение ЯПлакалъ

Вразумительных ответов был миллиард, этому срачу уже более полугода.
И цитат было не меньше. От тех математиков, которые вообще посчитали возможным обращать внимание на такую ерунду.
Для начала посмотрите кино с предыдущих страниц этого топика. Потом, глядишь, и до книг дойдём. Начнём со школьных учебников. Примеры порешаем.
Алгебра, 8 класс:

24 же

Размещено через приложение ЯПлакалъ

Нашел ответ в англоязычной википедии и блуждании по ссылкам, и вышел на учебник, в котором говорится следующее:

Есть арифметические операции, а есть алгебраические. По арифметическим правилам умножение и деление имеют одинаковый приоритет и выполняются операции слева направо.

А есть правила алгебры. Общепринятые, кстати, что в РФ, что за границей. И звучат они так: в алгебре знак умножения связывает компоненты действия сильнее, чем знак деления, поэтому знак умножения опускается: Например: a:b*c = a:(b*c), а также a:bcd = a:(bcd)

Соответственно и wolframalpha и считает по тем же правилам считая символ / арифметическим, а : алгебраическим.

Так что с примером с функцией я частично был прав. Суть та же.

Это сообщение отредактировал palelle - 9.04.2020 - 23:29

Супер, все вышенаписаное вами истина, а теперь посмотрите выше на формулировку задачи, ведь не зря говорят, правильно прочитанное задание - 50процентов имеет готовый ответ.

Размещено через приложение ЯПлакалъ

Вот обладая этим знанием, теперь задание конечно же звучит совершенно по-другому. Так что верный ответ: 16.

скажите, ну пусть хотя бы с вашими аргументами, ведь раз

то верный ответ 16?

Да не, просто в нормальных учебниках пишут не так

Это сообщение отредактировал DonDmitry - 9.04.2020 - 23:34

Добро пожаловать в секту 16-ти)))) искренне жму вам руку!

Размещено через приложение ЯПлакалъ

Даже не в этом дело.
Опуская знак умножения перед скобкой, автор указывает на то, что скобка и множитель – части одного целого. Если бы он хотел донести другое, он ебанул бы скобки: (а/b)(с-d)

Таких хитрых условностей до хера. sin2x=0.909х? Странно, справа налево же надо, неправда ли?

Да пофигу, есть знак умножения или нет. Это никак не влияет на знак деления. Я более чем уверен, что эту разницу объясняют в школе. И кто считает 1, просто были замучены алгеброй и физикой если школа с уклоном или универ соответствующий. А кто 16, тому повезло и простая математика запомнилась.

Это сообщение отредактировал palelle - 9.04.2020 - 23:41

Ну такто

Размещено через приложение ЯПлакалъ

Пример сознательно составлен с подвохом. В школе в определенный период времени натаскивают на определенный тип задач и примеров, поэтому школьник решит его скорее всего верно.
Я закончил физмат, достаточно сложный технический вуз, и сейчас по работе занимаюсь сложными расчетами, в том числе на листике и бумажке. И тоже получил 1.
Хотите пинайте, но умение решать школьные примеры зачастую нужно только в школе.

Вот для кого я третий раз вставляю фото задачи, не в обиду, но вспомните отличия алгебры от арифметики, ну правда.

Размещено через приложение ЯПлакалъ

вот именно что натаскивают, как собак прям
нихуя не понимают чО делают, но натаскивают.
Поэтому давно надо отменить общее бесплатное среднее образование.
Научили ЗП считать и протоколы подписывать и пусть идет на завод работать

Это сообщение отредактировал DonDmitry - 9.04.2020 - 23:46

Это если в градусах.
А я в радианах, бе-бе-бе

Я инженер. Открыл эту тему, сходу в уме получил 1.
Отправил пример сестре (так, как написано). Она экономист, сходу получила 16.

Ей непревычно такие расчеты делать, нулей мало

Размещено через приложение ЯПлакалъ

Единица, потому, что есть прямые решения под данные задачи, было 24 бутылки водки, пришло 6-ть компаний по 4-е человека, сколько бутылок водки досталось каждому:
24/(6*4)=1)))
а вот придумать задачу под правильное решение, когда 24:6*4=16 не получается, поэтому мозг отказывается правильное решение получить))) все очень просто)))

Размещено через приложение ЯПлакалъ

Отсюда вывод какой?
Пример допускает неоднозначную трактовку, следовательно некорректен.
О чём и был изначально спич.