Эффект Даннинга — Крюгера в действии

Так получилось, что в 17 лет я уехал со своим папой на ПМЖ в Германию. Это произошло ещё в начале 90-х, пока в ФРГ действовала политика, поощряющая возвращение немцев... и даже тех, кто не знал немецкого языка. Примерно за пару лет я уже смог относительно нормально общаться с людьми. Мне не приходилось никого просить разговаривать чуть-чуть медленнее, дабы я уловил суть, или просить перефразировать.

Погружение в языковую среду — лучший способ его изучения. Через какое-то время я устроился переводчиком в довольно крупную семейную компанию, расположенную в Гамбурге. В 2000 годах фирма начала расширяться. Меня отправили на работу в Россию. Вот так я и вернулся обратно. Почти 12 лет мотался вместе с начальством по городам России и Казахстана. Но так вышло, что в 2012-ом мне пришлось уволиться.

Знакомая пригласила меня работать преподавателем немецкого языка в одну из частных школ, где особый упор делался на иностранных языках. Я с радостью согласился.

Полгода потратил на поиск нормальной программы изучения немецкого. Слегка её модифицировал и уже в 2013 году стал работать по налаженной схеме, хотя постоянно что-то усовершенствовал и старался сделать так, чтобы детям было интересно заниматься.

В 2014-ом году решили взять ещё одного преподавателя немецкого, так как нагрузка росла, а часов в сутках не прибавлялось.

Взяли выпускницу ИнЯза с красным дипломом. Примечательно, что сразу как только она узнала, что по профессии я не преподаватель, и даже профильный факультет не оканчивал, то она не упускала случая меня как-нибудь “опустить” при коллегах, намекая, что я человек с улицы, и вообще личность случайная. Пару раз она даже писала кляузы на меня, обвиняя в каких-то глупостях. На совещаниях выпускница хвасталась, что её дети идут почти с двойным опережением программы.

В этом же году так получилось, что мы должны были отправиться с экскурсией на завод, основанный предпринимателями из Германии. Они по-русски не понимали ни слова. Я, директриса и новенькая начали договариваться с руководством об организации экскурсий. В кабинете выпускница с красным дипломом половину не понимала из того, что ей говорили немцы. С трудом смогла донести до них просьбу директрисы. И как вы думаете, кто теперь больше не работает преподавателем немецкого языка? Кстати, её воспитанников, которые шли с “двойным ускорением” пришлось потом переучивать по той причине, что они не усвоили почти ничего из пройденного.

Суть эффекта *

"Менее компетентные люди в целом имеют более высокое мнение о собственных способностях, чем это свойственно людям компетентным, которые к тому же склонны предполагать, что окружающие оценивают их способности так же низко, как и они сами".
via

интересно, автор когда на работу брал, не общался с выпускницей что ли?

на диване с камерой...

Общался общался )

Описанная ситуация встречается чуть более, чем везде, и чуть чаще, чем всегда. Это норма.

Есть такое, ога. На заводе довелось работать инженером-элекронщиком (по образованию я юрист), так мой начальник с высшим образованием никогда не упускал момента напомнить мне, что меня из за дядьки моего туда взяли работать. А когда его вызвали лазерный станок починить, то он посмотрев его, начал говорить про сложные схемы, которых нет, детали, которых не найти и т.д. Потом меня попросили посмотреть. Итог - 50 минут и вуаля! Даже 500 р. к зп прибавили))) Но самое прекрасное - это глаза того чела! А аедь до этого грил, мол ты и с паяльником-то не дружишь...

ну, молодец, могЕшь, поздравляем

Это сообщение отредактировал schweps2 - 24.07.2017 - 16:32

Поэтому, за редким исключением, хорошие специалисты не становятся руководителями...

Вот оно как называется
Учился в школе англицкому языку считай с 4 по 10 класс ( старорежимное обучение) поступив в ИГУ препод английского узнав в какой школе и у кого обучался, зачеты ставила только за то, что с доски тряпкой буквы написаные мелом стирал, экзамен у этого Преподователя сдал на 4.

bereg79

Им некогда руководить, работать надо.

У меня, у знакомой папа — смотритель заповедника (далее - "папа"). Рассказ с её слов.

Приехала делегация немцев на вертолётную экскурсию. Приставили к ним местную переводчицу.

Вооооот...

"Папа" — объяснил маршрут. Переводчица - "перевела". Немцы - непонимающе переглянулись и пожали плечами, мол "нихт ферштейн".

И так - несколько раз.

Кончилось тем, что "папа" развернул перед немцами карту, ткнул в неё пальцем и сказал заветное слово... "геликоптЁр".

Немцы заулыбались и закивали, мол "я-я... ферштейн". Экскурсия прошла "на ура".

как говорил мой бывший тех дир, "если не знаешь никуя-кажется,что знаешь докуя". применительно к бывшему генеральному- прав был на 100%

Вот за название темы сразу плюc, я как раз подобными названиями увлекаюсь.
И, кстати, этот эффект применим к каждому из нас, мы встречаем его каждый день и по нескольку раз, и сами становимся его подтверждением неоднократно.

То-то, смотрю, у вас пунктуация и орфография дореволюционные...

Да почти в каждой теме первонахи подтверждают этот эффект

ситуация с зазнайками и дебилами по жизни понятна.......
непонятно про какие эффекты нам хотел донести автор сего опуса, и чего он такого там изобрёл в учебном воспитании....

дел

Это сообщение отредактировал Orion17 - 18.08.2017 - 15:05

Везде главное практика.

Это эффект знаком мне не понаслышке. Испытываю его на собственной шкуре, и никак не могу что-то с собой поделать.

Хотя: лучше страдать манией величия, чем комплексом неполноценности. (мое)

Как-то работал я на одном машиностроительном предприятии мастером. Причём образование у меня информат-экономист, но так жизнь сложилась что по специальности мне не суждено было поработать.
Короч, взяли на работу одного товарища с красным дипломом "Технология машиностроения", для начала слесарем. Через неделю весь цех с него в лёжку ржал, бо этот горе-специалист даж не знал что такое "шпонка"!

Работаю в коллективе из 30 человек. Выборка небольшая, но заметил, что темы про увеличение зарплаты и обеспечением льгот поднимают те, кто меньше всех может похвастаться производительностью и эффективностью труда.

Программа изучения иностранных языков в школах направлена на тупое заучивание бешеных объемов грамматики.Бессмысленное и беспощадное,потеря времени.Учил немецкий шесть лет.Пару слов,может,и свяжу,выругаться сумею.Говорить-нет.Английский и испанский изучал сам,спокойно разговариваю,приходилось общаться,проблем не было.А это потому,что читал художественную литературу на языках.И грамматика в этом случае приходит сама.А на немецком добыть хорошие книги тогда,году в 1985ом,было невозможно.

Бей врага его же оружием . любой профи может так завязать всю работу на себя, что без него все развалится к ебеням. Пока тебе козни строят, и говном поливают , пускай корни на всех стадиях рабочего процесса.

Так это да , согласен, всё просто , человек который разбирается в проблеме прекрасно понимает где он знает и где не знает, и вообще представляет себе глубину и обширность предмета в котором он профессионал, поэтому и понимает насколько он мало знает по сравнению с тем что он хотел бы понимать (о как закрутил). А человек нахватавшийся по верхам не имеет возможности оценить всю глубину своего незнания.