Почему нельзя делить на ноль?

Я один раз в 1 классе у одной девочки отличницы 20 копеек выиграл. Мы поспорили с ней, что есть цифра меньше 0. Не знала еще дуреха, что есть отрицательные числа.

Еще скажите, что извлекать квадратные корни из отрицательных чисел нельзя

Прикольно некоторые учились. Те кто думает что 1/0=бесконечность наверное забыли курс начала анализа. Так вот чтобы все это правильно понять нужно вспомнить пару вещей.
Первое: есть группа (или поле, не помню как правильно называется) натуральных чисел. Можно посмотреть ее определение и увидеть что у этой группы есть операции, которые мы называем арифметическими. Википедия в помощь.
Потом вводятся другие операции, например квадратный корень. Эта операции имеет определение. Согласно определению решения в группе натуральных чисел для извлечения отрицательных чисел нет. А в группе комплексных чисел есть. Это просто разные алгебраические структуры. Вот и получается что в одной алгебраической структуре возможно извлечение крадратного корня из -1, а в другой нет. Потому как структура комплексных чисел как раз и определена что там есть элемент корень из -1.
Второе: когда говорят о бесконечности забывают что это. Это не что иное как символ имеющий свойство что если взять любое число n из группы натуральных (реальных, комплексных) чисел, то верно неравенство n<бесконечности.
Третье: когда говорят что 1/0= бесконечность, то путают ряды (последовательности или как их там называют) и пределы. Верно было бы сказать что lim 1/n=бесконечность если n стремится к нулю.
Как-то так.

Значит +бесконечность ? Любого числа , хоть 1 , хоть 100500?
А значения будут равны ?

Это сообщение отредактировал 3loisuslik - 3.08.2017 - 22:15

потому что якобы, как объясняли в школе ещё, у тебя есть 4 конфеты.. и ты хочешь их разделить на всех, но ни кого нет. И как бы делить не на кого... Как это ни кого нет? Это просто математика трёх мерного измерения. В принципе всегда кто то есть.. Но они все в других измерениях. И не каждый это видит. Для обывателей по идее, эта математика правильная.

Т.е. надо сразу изучать 4-мерное измерение и учитывать мнимых пользователей конфет ?
А какова вероятность того , что ты поделишься , если никто не знает сколько конфет и что ты решил с кем -то поделиться , если никого нет , кому ты об этом можещь сообщить ?

Это сообщение отредактировал 3loisuslik - 3.08.2017 - 22:30

ууу.. куда понесло) в этом мире за это ай ай) за преступления есть полиция, а за это- люди в белых халатах. нужно быть в рамках системы.

Долг в квадрат не возводится

Равны не будут, но будут верны.

Прочетал и ушёл спатьки. Розцкас охуителен.

Спасибо . Старался .

Т.е. точного значения сказать не можете ?
А в чем разница бесконечности от 1 и от 100500 ? Они разные или у бесконечности есть конец ?

Это сообщение отредактировал 3loisuslik - 3.08.2017 - 22:38

Возьмем тождество

-20 = -20

Представим его как 16 — 36 = 25 — 45

Прибавим к обеим частям 81/4

16 — 36 + 81/4 = 25 — 45 + 81/4

В левой части полный квадрат разности чисел 4 и 9/2

В правой части полный квадрат разности чисел 5 и 9/2

(4 — 9/2) в кв = (5 — 9/2) в кв

Извлекаем квадратный корень из обеих частейуравнения.

4 — 9/2 = 5 — 9/2

4 = 5

2 х 2 = 5

А вот и не правильно !
Читаем сначала пост , как нужно составлять и представлять тождества .

вычитание, умножение и деление — на самом деле неравноправны. Математики признают полноценными только два из них — сложение и умножение. Эти операции и их свойства включаются в само определение понятия числа. Все остальные действия строятся тем или иным образом из этих двух.
Рассмотрим, например, вычитание. Что значит 5 – 3?
Что значит 5 – 3? Школьник ответит на это просто: надо взять пять предметов, отнять (убрать) три из них и посмотреть, сколько останется. Но вот математики смотрят на эту задачу совсем по-другому. Нет никакого вычитания, есть только сложение. Поэтому запись 5 – 3 означает такое число, которое при сложении с числом 3 даст число 5. То есть 5 – 3 — это просто сокращенная запись уравнения: x + 3 = 5. В этом уравнении нет никакого вычитания. Есть только задача — найти подходящее число.
Точно так же обстоит дело с умножением и делением. Запись 8 : 4 можно понимать как результат разделения восьми предметов по четырем равным кучкам. Но в действительности, это просто сокращенная форма записи уравнения 4 • x = 8.

Это сообщение отредактировал 3loisuslik - 3.08.2017 - 22:52

Ооо мля, я прям вспомнил третий курс техникума и предмет "теория функции комплексной переменной". Вот именно на этом предмете мне объяснили что нужно ложить болт на все эти нельзя. И как только что-то не получается вводить инфирендум (вроде так называлось).
Пысы: образование "прикладная математика" если чо.

Отправлено с мобильного клиента YAPik+

Это сообщение отредактировал Amione - 3.08.2017 - 23:06

alexkost

У Перельмана это вопрос вроде разбирался ))
Ток не вес, а масса.
Если вывести в космос свинец и пух которые на земле весели кило, то масса пуха будет больше, так как на земле работает закон Архимеда.
Он не только для воды работает, но и для газов.
Если че, вес в ньютонах (хз почему весы в килограммах градуируют), а масса как раз в килограммах.

А зачем это нужно??? Сейчас когда есть калькуляторы и мощные Электрические Вычислительные Машинки, достаточно устного счета до тысячи, я считаю.
А по поводу деления на ноль - сказали что на ноль делить нельзя - значит нужно этому верить и все, гармония и релакс... Вот такой вот лайфхак ..

А что, если отрицательные числа - параллельная вселенная? Зеркальная...?

С хуя ли ??ЕГЭ обкурился ??

Мавроди,Серега, ты?!

Калькулятор на ноль и не делит как раз.

А если его постепенно приучать к делению??? С начала разделим на 0,1, потом на 0,01 и так далее

Вообще-то на ноль делить можно, получится неопределенность, просто это уже из высшей математики. Раздел "пределы"

Это сообщение отредактировал Dlmon - 3.08.2017 - 23:51

Вот и угадал
Но цель поста моего была ответить почему нельзя , в обычной алгебре , простым и понятным языком , чтобы своим детям объяснили .

Это сообщение отредактировал 3loisuslik - 3.08.2017 - 23:51