«Отсечь неадекватов, желающих срубить бабла»

вот этот опыт можно перенять. ящитаю.

Были у нас кружки и секции, и учителя старались, а ебланов всех мастей хватало.
Жизнь потом по местам все расставила.
А журналюга этот как тот стратег из анекдота - спиздануть бы чего

Жили-были мыши и все их обижали. Как-то пошли они к мудрому филину и говорят:
— Мудрый филин, помоги советом. Все нас обижают, коты разные, совы. Что нам делать?
Филин подумал и говорит:
— А вы станьте ежиками. У ежиков иголки, их никто не обижает.
Мыши обрадовались и побежали домой. Но по дороге одна мышка сказала:
— Как же мы станем ежиками? — и все побежали обратно, чтобы задать этот вопрос мудрому филину.
Прибежав, они спросили:
— Мудрый филин, а как же мы станем ежиками?
И ответил филин:
— Ребята, вы меня ерундой не грузите. Я стратегией занимаюсь.

У меня до сих пор сохранились поделки с уроков.
Типа деревянной ложки с длинной ручкой. Варенье удобно мешать при варке =)
А уж мне 37-й год..

гуманизм и вежливость к отсасываающим у дерипасок и чубайсов не для них. Итак, ты опять обгадился, поскольку не можешь ответить на вопрос. Ты всегда так, бла-бла, а полтом в кусты у очередного медведьева отсосать.

Это сообщение отредактировал graytiger - 24.08.2018 - 11:09

а где предложение выгнать или даже посадить всех причастных к реформам образования, в результате которых имеем то что имеем? без этого нихуя не изменится же

Какой вообще смысл говорить в школе о пользе труда если изо всех утюгов на него льется поток об успехе, успешности, роскоши. Если в телевизоре герои это те кто на яхтах катает шлюх? Кто будет слушать этого нищеброда, завидует просто вот и говорит про труд, уважение и т.д.

Видимо от этого все станут добрее и уважительнее. А где ребенок проводит больше времени с родителями, которые проводят 9 часов на работе, еще 2 по дороге на нее, 2 в домашних делах, и 8 на сон, если час/два на ребенка остается уже хорошо. Или школа, улица, сверстники?

Это сообщение отредактировал iskopaemiy - 24.08.2018 - 11:14

Самое печальное осознавать, что в стране была очень хорошая система по становлению личности, а мы все просрали. Вот это вот печально

какие такие реформы? Попадья во главе образования? Это не реформы, деградация

Так я и написал, что всё от семьи идет.
Зачем цитировать очевидное?

Все мы знаем, что и как, поддерживаем и полностью ЗА.
Есть только одно НО , советскую систему специально убрали, закопали и изничтожили, т.к. она делала акцент не только на знания, но и на ЛИЧНОСТЬ.
Личности не нужны, нужен потребитель выполняющий одну операцию и у которого есть иллюзия выбора, иллюзия свободы и мнение.

постоянно у нас виноваты школа, интернет, компьютерные игры, телевизор и хуйпоймичто еще. а детей должны воспитывать РОДИТЕЛИ. советская школа уже воспитала поколения рабов, сидящих дома у ящика и поддерживающих генсека путина и его воровской режим.

В советской системе образования, была не хуевая фишка, если ребёнок долбаеб сделанный по пьяне или родители хуй ложили на воспитание, создавалась комиссия и отправляли ученика в спец школу, и вопросов кто должен воспитывать, а кто должен обучать не было!

Вот не надо путать.
Советская власть - она разная была. Даже политический базис при Ленине, Сталине, Хрущеве и Брежневе был разный. По сути, это была разная советская власть. А если кто помнит, что значит это слово, то она собственно советской перестала быть при Хрущеве, и превратилась в партноменклатурную.

Так вот, при Ленине надо было просто худо-бедно обучить всех и дать хоть какую-то возможность продолжить обучение тем, кто сам хочет учиться дальше.

При Сталине был курс на воспитание. Не только строителей коммунизма, но и нормальных людей. При этом вопрос качества был решающим. Поэтому никого не стеснялись оставлять на второй год и даже исключать из школы со справкой: говночисты и подметальщики улиц тоже нужны. Высокая успеваемость поощрялась, да и со взрослой жизнью это совпадало: перевыполнил план - получаешь премию.

При Хрущеве был курс на показуху. Второгодники практически исчезли, тройки ставились любой ценой. Якобы, в советской школе все дети учатся без проблем. Это породило страшные последствия: людям с детства стало ясно, что хоть учи, хоть не учи, тройку всё равно поставят. Населению привили тотальный похуизм, который у взрослых лишь закреплялся: перевыполнишь норму - зарплату тебе не повысят, но норму поднимут всему заводу. А премию получат директор и парторг.

При Брежневе похуизм развился в имаго. Родители забили хуи на воспитание своих детей, и, чуть что, начинали ныть: "Куда смотрит школа, куда смотрит милиция?"

Теперь от советской системы образования не осталось ни-че-го!

Недавно оценку ставили уже не за результат, а за старание. Типа, дебил сумел посчитать стороны треугольника - ему пятерку. А отличник привел всего лишь два доказательства теоремы Пифагора - получил 4.

А теперь и вовсе ЕГЭ. Учат отвечать на вопросы в анкете.

Климакс он такой, Маашаа))

Как это понимать? Вас и ваших детей заставляют становиться потребителями?
Сами принимать решения вы неспособны, что ли?
Печальные новости у меня для вас...

У сложных проблем не бывает простых решений. Лозунгами "Вернуть!" почему то ничего не возвращается. Надо долго и упорно работать над этим, где эти люди? Кто этим будет заниматься долгие годы?

Отправлено с мобильного клиента YAPik+

6. Кроме возвращения ко всем забытым плюсам советской системы стоит использовать американский опыт. Обязательно анкетировать всех родителей на возможность волонтерства. Один родитель добровольно и бесплатно научит детей на гитаре играть, другой — писать репортажи, третий в поход сводит. Американская «пионерия» во многом именно на волонтерстве держится. Опять же бюджеты экономятся.

Меня данная идея заинтересовала. Попробую внести идею, пока на обсуждение, в группу ватсап , старшая дочь в 3-ий класс пойдет.

Ну в той же Японии, примерно такая система во всех школах. Полдня учёба, потом добровольно-принудительные кружки/секции. Ребенок приходит домой часам к 5-6 вечера. Кушает, немного отдыхает, потом делает уроки. Потом у него остается 1-2 часа свободного времени, на почитать/поиграть/посмотреть телевизор. Потом ложиться спать. Сделано это для того, что-бы у детей не было слишком много свободного времени. Что-бы не болтались где ни попадя и не занимались не пойми чем. Вспомните хотя бы, как с этим обстояло дело в дореволюционной России. Была куча запретов для тех же учащихся в гимназиях.


Отрывок

"Мы зашли в кафе-кондитерскую "Жан". Мама заказала кофе с пирожными
наполеон. В кафе было прохладно и полутемно. В зеркале блестели герб моей фуражки и носки ботинок. Напротив сидел невероятно прямой, сухой господин в форменной фуражке. Господин разговаривал с дамой и смотрел в нашу сторону. Глаза у него были тусклые, снулые, как у рыбы на кухонном столе. Я вгляделся в него и... наполеон застрял у меня в глотке, как в снегах России. Это был наш директор - Ювенал Богданович Стомолицкий.
Я вскочил с губами, липкими от волнения и пирожного. Я поклонился. Сел.
Опять встал. Директор кивнул головой и отвернулся.
Мы вышли. По дороге, у дверей, я еще раз поклонился. День был испорчен. Наполеон беспокойно бурчал в животе...
На другой день на большой перемене в класс вошел наш классный
наставник. Он потребовал мой дневник и на кондуитной страничке написал:
"Воспитанникам средних учебных заведений воспрещается посещать кафе,
хотя бы и с родителями"."

Воспитанникам средних учебных заведений запрещается с 1 ноября по 1
марта пребывать вне дома после семи часов вечера.
Воспрещается посещение воспитанниками театров, кинематографов и
прочих увеселительных заведений без особого на то разрешения г. инспектора для каждого раза. Безусловно воспрещается посещение кондитерских, кафе, ресторанов, мест публичного гулянья и т. д.
Примечание. В г. Покровске таковыми местами являются: Народный сад,
Базарная площадь и железнодорожные платформы.

Лев Кассиль. Кондуит и Швамбрания

Это сообщение отредактировал DarkIvan - 24.08.2018 - 11:25

Понятно, что тема отсасывания в кустах тебе очень близка, но по существу темы совсем нечего сказать?

Может быть своими детьми лучше заниматься и их обучать?
Я не хочу учить других детей играть на гитаре и учить с ними таблицу умножения или водить в походы.
Всё это волонтёрство мне чуждо - это бесплатный и бессмысленный труд.

Это сообщение отредактировал Koralex - 24.08.2018 - 11:25

чего я должен говорить? ты не отвечаешь на вопросы, не можешь сформулировать и что то требуешь от меня. Итак. в последний раз, где наследие власти? Любой трёп отсосника подтверждает. что ты отсосник. Только факты

А у нас в школе был сын главного коммуниста поселка. Всех учителей на хуй открыто посылал, и на уроки приходил по желанию. Контрольных не писал вообще. На экзамены не пришел. Аттестат получил с четверками и пятерками.

Так должно быть во всем. За качественное выполнение своих обязанностей человек должен иметь достойную оплату. Но за косяк - существенное наказание.

Вообще, на мой взгляд, идея правильная и необходимая.

Такого быть не должно. Нужно составить дорожную карту (модная нынче, но на самом деле весьма полезная вещь!), по которой были бы понятнен весь процесс преобразования: ответственные министерства и другие структуры, вплоть до конкретных лиц; необходимые ресурсы; сроки; цели. Если на данный момент мало учителей с необходимой квалификацией, значит нужно их готовить. Сделайте достойную оплату, и очень многие специалисты потянутся работать в школу. И я бы пошел, и мне было бы интересно, но на данный момент денег платят мало, а глупых бумажек писать нужно много, а это отвлекает от сути работы и существенно снижает эффективность. Пусть будет определенная конкуренция за работу в школе. И не только в школе.

И давайте не будем опираться в этом вопросе на Москву. Давайте опираться на Россию, на ее проблемы и потребности. Уж так получается, что Москва живет сама по себе, а остальная Россия - как получается.

Давайте искоренять такие явления как очковтирательство, боязнь сообщить истинное положение дел вышестоящему руководству и так далее. Давайте как-то менять законы, чтобы главным мерилом всего и вся была не низкая цена, а качество и ответственность. Давайте перестанем кошмарить бизнес, а дадим ему больше реальных возможностей, но и потребуем больше ответственности за низкое качество работы. Тогда, например, при большей стоимости, ремонт в школе будет на порядок качественнее, безопаснее и долговечнее. А значит в итоге мы сэкономим деньги: и на межремонтных сроках, и на здоровье детей, и на качестве обучения.

С этим в целом тоже согласен. Только хочется отметить, что у грамотно воспитанные дети в будущем смогут дать уже своим детям гораздо больше, чем многие нынешние "могущие потыкаться письками". Сейчас в основном наблюдаются последствия 90-х годов, когда главным делом было прокормиться и выжить, а воспитание и прочие прелести отошли на второй план. Разрушить систему легко, а выстроить новую самодостаточную систему без знаний и опыта - очень нелегко. Нужны титанические усилия.

С этим не вполне согласен. Несмотря на очень различные социальные парадигмы, прежний опыт использовать можно и нужно. Необходимо. Во-первых, другого у нас нет. Во-вторых, базис не имеет существенного значения в плане системы образования. Какая разница, какой базис, для, например, обучения арифметике или русскому языку? Да, какие-то символы окажутся неактуальными, а какие-то наоборот вернутся, хотя и в другом виде. Мы же не стали ходить на руках от изменения базиса. Базис поменялся, но мы не мутировали. Поменялись ценности, какие-то объективно, а какие-то как раз из-за того, что кто-то расхотел использовать прежний опыт.

Если не заставлять учителей пользоваться разными "ноу-хау" без необходимости, если не поддерживать зачастую просто глупые "исследования" в области педагогики и образования, если не насаждать столь же подчас глупые образовательные программы, формы и содержание, а использовать громадные наработки, умело корректируя их в чем-то под современные условия, то всю страну можно преобразить. Главное здесь - понять, какой мы хотим видеть молодежь, людей, страну, грамотно определять цели и задачи. А не заниматься уже упомянутым очковтирательством, призрачными инновациями и пустословием. Видел я эти "научные конференции"... Что-то по делу, а что-то только ради того, чтобы было, чтобы доказать важность и необходимость чего-то по сути ненужного или даже вредного...

Лично знаю людей, которые с удовольствием работали бы в школе. И знаю причины, по которым они там не работают.

Угу, и эти личности такую чудесную страну развалили в 1991 году? А потом деньги в МММ несли и банки с водой перед телевизором заряжали?

Это сообщение отредактировал Silver867 - 24.08.2018 - 11:31